摄影艺术
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叶家花园徐海波 周 晓 主编，周培元 执行主编，乔争月 沈红梅 副主编本书先是对叶家花园进行总体概览，然后对历史建筑、亭台廊架，假山水景、园林绿化、铺装等园林艺术等进行详细品读。最后重点介绍对叶家花园的保护修缮工程，其中包括五座桥梁和六个凉亭、廊架、门楼、瞭望台和9号楼等。通过匠心独具的修缮，提高了建（构）筑物的安全性能，恢复了园林的历史风貌，更提升了医院的整体环境，为医疗卫生建筑与历史文化遗产、海派园林的有机融合做出了很好的示范。 -
自然的想象徐建新，邱灿华 编著笔者喜欢摄影有些年头了，平时身上总是习惯于备一台相机随遇而拍，不经意间积累的各类照片素材应该有上万张了。《自然的想象：NIDE摄影的理念与实践》所提出的“NIDE”的说法，是在翻看了这么多年拍摄的照片并用心整理的基础上总结出来的一点体会，的确是经过认真思考形成的。创作此书的目的很简单，就是围绕NIDE理念选出8类33个图例加以系统说明，希望能起到一个抛砖引玉的作用。书中选用的照片，早的是2013年6月28日拍摄的无锡城中公园的灵龟石，迟的是2021年8月30日拍摄的飞溅的浪花。书中最后还附有几张留给读者想象的图，有兴趣的朋友可来信交流。 -
加强新时代基层党组织建设陶元浩著暂缺简介... -
核心素养陈珍 朱立祥 主编《核心素养：成长的力量》从“宏观教学主张”“中观教学主题研究”“微观教学实践案例研究”三个维度进行一体化设计，描绘了厦门市第八期专家型30名教师的群体画像。30名专家型教师横跨初中和高中两个学段，包括政治、历史、语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、音乐、美术、体育、通用技术等学科，他们的教学研究立场不同、视角不同，给人的启迪也呈现多元性。首先，本书具有较强的创新性，实施核心素养导向下的教学，教师自己应具备良好的教学核心素养，从教学实践微观层面提升、凝练出的众多优秀教学主张，能够指导更多教师开展教学。其次，本书具有较强的操作性。教师读者可以将这些专家型教师的教学经验迁移至自己的学科和学段，直接用于教学。再次，本书具有较强的包容性。海纳百川，有容乃大，将不同名师的优秀经验聚沙成塔，每位教师读者都能从中获得适合自己需要的内容。 -
扎根性变革孙文倩 著《扎根性变革：学校课程发展的文化路径》挖掘学校文化根基，并以此为基准推动学校课程的扎根性变革，构建扎根的品质课程体系，以促进孩子的多元发展为前提设计形式多样、种类丰富的课程。扎根性变革创生以儿童全面发展为目的的“大视野课程”实施路径，推动学科拓展课程的实施。 -
美学取向的课程探究刘喜红 著《美学取向的课程探究》介绍了七所中小学基于美学取向课程理论，逐步构建了具有美学取向的学校课程，总结提炼出美学取向课程的七个特性。本书中，围绕“课程哲学的灵魂性”“课程理念的人文性”“课程目标的多维性”“课程内容的集成性”“课程实施的创生性”“课程评价的鉴赏性”“课程管理的扎根性”这七个特性，编制成七个章节，选取了区域内七所学校的课程规划进行具体的举例阐述，表达对美学取向课程的理解和实践。 -
和光同尘徐家树虔诚·西藏、寻找·经幡、心灵·自然是徐家树摄影生涯的三大主题，本书精选这三个主题的300余幅作品，代表了摄影家的最高水平。每幅作品配有简约而意境优美的文字，或感怀，或抒情，或憧憬，或反思，或评论……图文相得益彰，使观者透过文字感知照片中更丰富的灵魂。本书全面展示了徐家树先生40年来从中国到澳大利亚，从北半球到南半球，用镜头捕捉到的世间万象，以及他在朝圣般的内心跋涉中感悟到的人生真谛，体现了他不仅是用镜头去看世界，更是用“心”去探索世界的摄影主张。 -
中世日本的神、佛与王权（日）佐藤弘夫 著《中世日本的神、佛与王权》分四部，以王法与佛法、神佛的宇宙观与天皇观为主体，对于近代之前，日本中世佛教与国家主义的关系，以真宗与日莲宗为中心，对其意义进行考察。立体、形象地阐明前述诸理念的对立，讨论日本中古时期皇权与教权的关系，两者在政治、文化、思想、社会方面的博弈与影响，描绘了充满跃动感的日本中世实像，从新的角度分析日本中世王权的特质，为我们了解日本古代史和古代文化提供了一个有趣的视角。《中世日本的神、佛与王权》是佐藤弘夫教授的代表性著作，涉及中世日本思想史领域诸多重要课题。本书稿旨在通过多角度的分析，解读日本中世纪王权是怎样通过构建其逻辑、世界观、宇宙观，来自圆其说并将自身神圣化的过程。此外，本书稿通过分析当时的社会结构与统治制度，将这一过程与中世整体世界观结合探讨，以阐释其特征及历史意义。 -
赛课者说何月丰 编著《赛课者说》一书由何月丰老师牵头，邀请五位小学数学全国赛课一等奖第一名获得者讲述他们各自参加全国赛课期间发生的故事。由中国小数会举办的小学数学全国赛课每两年举办一次，是国内最高等级的小学数学赛课活动，获得一等奖第一名是小学数学教师课堂教学的最高荣誉。一般来说，介绍获得一等奖的课的文章、书籍较多，而聚焦参赛选手赛前、赛中、赛后故事的图书还未见到。本书以故事性为主，兼顾课堂教学以及教学设想、教学理念。和一般的教学类图书相比，本书具有较强的可读性。通过本书，读者可以了解到参赛选手是如何确定的、参赛课题是如何确定的、课的教学设计是如何孵化的、比赛前后发生了哪些故事，等等。对绝大多数小学数学教师，他们是没有参加全国赛课的经历的，但他们对这些经历又是感兴趣的。从一位赛课亲历者的角度来讲述，无疑是鲜活的。 -
钢琴作品六首OP.19（俄罗斯）雅科夫·米尔斯坦 ，（俄罗斯）康斯坦丁·索罗金 编订暂缺简介...
