《诺贝尔奖获奖者小说坊：无声的愤怒》主要内容包括局外人，堕落，流放与王国，不忠的女人，反叛者，无声的愤怒，来客，工作中的画家，生长的石头。

《诺贝尔奖获奖者小说坊：死湖情澜》是海泽的短篇小说集，主要内容包括：《犟妹子》、《红胡子》、《死湖情澜》、《失去了的儿子》、《安德雷亚·德尔芬》等六篇作品。

《诺贝尔奖获奖者小说坊：人生游戏》是黛莱达的短篇小说集，分别是《母亲》、《奥涅斯托》、《狗》、《两个人》、《美拉莉》、《明天》、《钱包》、《情敌》、《人生游戏》、《圣诞节礼物》等。

“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”中国的二十四节气，让我们感知着比春夏秋冬更为细微的自然时刻，感受着百态人间更加生动的生命意义。立春的红梅，惊蛰的柳；谷雨的苦酒，大暑的荷；白露为霜秋风送，谩搜诗句答年华。作为中国现存诗作最多的诗人，陆游对每一个节气都以诗篇作了相关描述。出生于山阴（今绍兴）的陆游，将四季的风韵都倾注在了江南的美景里。越中名园——沈园是陆游魂牵梦萦的地方，他与才女唐琬的凄美爱情因一阕《钗头凤》而千古流芳。2015年9月，沈园微信公众平台推出《沈园物候》节气文，直至今日，已陪伴读者们走过了近5个年头。花鸟虫鱼，园林古建……4位编辑用相机拍下了沈园的节气之美，用文字留下了江南的风骨柔情。本书选取了《沈园物候》系列节气文5年中最为出彩的图片，最为动情的诗文，集为《藏在江南里的四季——沈园物候》，愿与大家一起欣赏这场自然盛宴。

本书里共收集了刘人云多年写作的文学作品130篇。写作时间从上世纪80年代未开始，集中在90年代，一直延伸到现在。绝大部分曾在书报刊上正式发表。其内容主要反映了改革大潮中社会的巨大变化和作者的智慧型思考，分为轻扬江堤、雨巷茶语、文房走笔和杏林采霞四辑，包含人生感悟、文艺评论和阅读指导、教育报道和指导等。充满正能量，独具慧眼，感情真挚，取材广泛，内容丰富新鲜，形式多姿多样，以记叙和议论为主，颇具时代感、可读性和实用性！读者可以跟着它一起重温改革开放走过的光辉岁月和即时思考，并获得感动、启示和乐趣！

《寄语教师》为教师职业发展指导用书。内容包括“讲坛论语”、“课堂思语”、“书斋心语”三个部分，“讲坛论语”主要围绕教师的专业发展问题，涉及专业发展、自我教育、个人成长和教师培养等；“课堂思语”主要关注教师的课堂理念、教学设计、自我认知等，涉及课堂教学中教师的观念和行为表现；“书斋心语”主要涉及教师的思想、情感、生活等方面，包括职业观念、工作理念、角色定位等。

时过境迁，轻狂的青春岁月早已逝去，中年女性的静谧替代了少女的懵懂，也替代了初为人妻时的任性与焦灼；渴望的是安然，是惬意，是优雅，是忙碌中依然看得见一方幽深的净土，依然拥有一份浪漫的情怀；做喜欢做的事，看喜欢看的书，写属于自己的文字……窗子里洒进阳光，你正有滋有味地阅读一本书，书桌一角蹲着的那只大白猫却满脸疑惑地看着你，琢磨着你为什么一会儿笑一会儿又皱起了眉；或是在你眼倦意乏之时，一只橘斑小猫忽然跳进你的怀抱，蹭着你的手臂，嗅着你的气息，告诉你该放下书本抱抱它了……

《瑞彩蹁跹——中国民间舞的舞台表现与艺术传承》从中国民族民间舞蹈动作的训练与把握，以及中国民族民间舞蹈的创编角度出发来进行探讨研究。全书共分三个部分：第一部分为绪论，先界定中国民族民间舞，然后对中国民族民间舞所涵盖的内容进行分析；第二部分对汉族和少数民族民间舞蹈训练的主体内容进行分析；第三部分为舞蹈编导艺术规律的揭示。《瑞彩蹁跹——中国民间舞的舞台表现与艺术传承》具有价值性、指导性与形象性等特点，结构合理，条理清晰，内容丰富新颖，是一本值得学习研究的著作。

为了推进贵州水稻转型升级和提质增效，贵州必须加快推进水稻绿色发展。《贵州水稻生产与绿色发展》围绕水稻生产绿色发展的各个环节开展了系统调查研究，在回顾贵州水稻生产历史基础上，重点分析了2006年以来贵州水稻生产现状和发展趋势，提炼了水稻生产中的成功经验，剖析了水稻绿色发展遇到的难题并提出了相应对策。

中国是一个爱诗的国度，中华民族是一个爱诗的民族。从《诗经》到楚辞，从汉乐府到唐诗，从宋词到元曲，几千年来，影响着一代又一代中国人的思维方式、民族心理、审美情趣和行为习惯。诗，一直高居中华传统文化的榜首，成为我们民族常选的抒发心灵情感的文学形式。历朝历代，大师辈出，佳作灿若群星，不但为中国，也为世界文化奉献了一份无与伦比的、独特的诗歌遗产。古诗文是中华传统文化中的瑰宝，内容极其丰富，形式多种多样，闪烁着智慧的火花，透射出哲理的光芒，令人百读不厌、印象深刻，且引入无限遐想。犹如树苗需要沐浴阳光雨露，才能健康茁壮成长一样，对于成长中的学生而言，学习古诗文，领悟其中的智慧、情感和美妙，不仅能够陶冶情操、提升自己的文化素养，还能为进一步学习经典传统文化奠定扎实的基础。诗，可以吟诵，可以歌唱。据此，针对小学各年级学生的认知水平和学习承受能力，《经典古诗文吟唱》系列丛书精选了文字优美生动、内涵浅显易懂的古诗文，邀请著名作曲家将每首古诗谱成歌曲。《经典古诗文吟唱》系列丛书这些歌曲体裁丰富，有民歌、流行歌曲、戏歌、说唱、吟唱等，且风格迥异；演唱形式多样，有独唱、对唱、齐唱、合唱等，不仅便于学生学习古诗，还能开展或者参与各种演唱活动。每首古诗文均配有朗诵、范唱和伴奏，同学们可扫码自学、跟唱。乐通人心。同学们通过吟唱古诗文，不仅可以体会到其中的深远意境，还能在悠扬的旋律中，充分感受它的内容之美和韵律之美，由此产生心灵的共鸣。今天，我们可以从学习古诗文入手，进而学习、继承、发扬中华优秀传统文化。《经典古诗文吟唱》系列丛书不仅包括中小学各年级语文教材里的古诗文，还收录了*****学生背诵的古诗文。通过《经典古诗文吟唱》系列丛书，同学们既能够学会吟唱古诗文，同时也加深了对古诗文的理解和记忆。让我们发扬光大诗的传统，追寻我们民族的根，拥抱美丽的诗和远方。