《大学集群和谐发展的机制研究》构建了大学集群竞争优势评价指标体系和大学集群和谐发展组合赋权GRA评价模型，并以天津市大学集群为案例，进行实证分析，认为天津市大学集群属于引导培育型，目前处于形成发展期，并提出了相应的对策建议。《大学集群和谐发展的机制研究》借鉴经济领域的产业集群理论，在综合利用管理学、经济学、系统学等多学科理论的基础上，对非经济领域的大学集群现象进行了研究，揭示了大学集群现象的本质及其动力发展机制。全书认为，大学集群是高等教育系统和谐发展的重要形式，大学集群是在内外部动力耦合作用下，集群内资源被有机整合的结果。

杨海主编的《大学·青春·人生——北京理工大学2011届本科毕业生德育答辩优秀论文集》引导低年级学生借鉴毕业生的经验和教训，促进学校优良学风、校风在高低年级学生间的传承；在一系列入学教育的基础上，通过组织德育开题引导新生认真思考、规划大学生活，明确今后的努力方向和预期目标，激发学生锐意进取的愿望，营造积极向上的学风；通过聘请优秀毕业生担任“德育小导师”，及时为学生成长提供指导和建议，帮助他们更好地度过大学四年，为人生交上一份满意的答卷。

《天津大学2012级大学英语课程教学体系与学习模式》主要内容包括：总述、分层次教学、大学英语课程概述、大学英语课程开设方案、大学英语网络学习、大学英语教材体系、大学英语考核管理体系、大学英语校园活动等。

《北京大学附属小学创新教育丛书·隐形的翅膀：讲述北大附小的故事（第2辑）》记录了八十多位北大附小教师的教学心得，汇集了北大附小许多鲜活的教育经历、丰富多彩的教育实践和点滴熠熠生辉的教育智慧。这是一群普通的老师用青春与激情编织的教育故事；这些文字饱含理想，传递真情，既带着鼓舞心灵的力量，又凝聚着生命成长时的欣喜；这些发生在教学一线的故事，一点点地为我们舒展开每个北大附小教师精神深处的隐形翅膀。《北京大学附属小学创新教育丛书·隐形的翅膀：讲述北大附小的故事（第2辑）》通过撷英的笔触，勾勒出在孩子成长过程中“爱”的重要意义。这是一本充满“正能量”的书，希望能够成为广大教师的励志读物，也为家长打开一扇理解孩子的窗户。

《中小学生食物营养与安全手册》充分考虑中小学生人群的特点，采用问答的形式介绍与他们健康成长密切相关的食物营养、健康饮食行为和食品安全中的热点问题。查阅方便，通俗易懂。让学生“吃得安全，吃出健康”。

“大学的逻辑”可以表述为：大学的理念是为人类创造知识，传授知识，传承人类文明，推动社会进步；大学的教师队伍必须是由真正对研究和教学有特殊偏好，最具有使命感、责任心和创造力，最能做出原创性研究成果的学者组成。为此，大学必须有一个良好的治理结构。

《我们需要怎样的教育：中国基础教育改革概论》由张荣伟所著，教育改革如何才能拥有自己的哲学头脑？中国基础教育改革何以走向理性和自觉？荣伟这本书本身就是一部教材，一个案例。这本书对基础教育改革的一些深层次问题，对基础教育改革的合理性、合法性、可行性问题，进行了探讨；对一些比较有影响的重大教育实验改革案例进行了评析；对改革过程中的一些片面化、简单化的思维方式和行为模式进行了批评。所有的基础教育改革者，不妨用本书所构建的框架图，来解剖一下自己的教育哲学，分析一下自己的言说方式、话语类型、行动逻辑、实践模式、主体形态等，从而更自觉地从事教育改革与探索。

在中国社会急剧转型这样一个时代大背景中，在家长和社会对教育越来越高的要求下，一所学校的价值究竟应当如何体现？办学特色究竟该如何凸显？学校文化究竟该如何经营？学生的潜质究竟该怎样发现和开掘？高峰校长在《重新发现学校》这本书中给出了自己的答案。高峰，先后做过10所学校的校长，每所学校都被他经营得风生水起、每所学校都特色独具、个性鲜明……高峰也在这个过程中迅速成长为中国当代卓越的教育专家。2011年3月，高峰来到北京，担任一所公办学校的校长，他又开始了新的发现学校之旅。《重新发现学校》全书以事带论、“以案说法”，对教师善心拳拳，对家长建议灼灼，对孩子情意绵绵。文笔质朴简洁，耐人品味；机锋处处，又卓见比比；非常教育，又非常文学。

《蔡元培高等教育管理思想研究》系统而深入地研究蔡元培先生博大精深的高等教育管理思想的产生背景、哲学基础和主要内容，并从中充分汲取有益的营养，借此为我国当今的高等教育从大众化走向普及化提供一个可资借鉴的管理范式，并为我国现代大学制度建设提供启迪。吴舸著的《蔡元培高等教育管理思想研究》的读者对象为：高等院校教育学各专业的教育工作者，本科生、硕士生、博士生，以及高等教育理论研究者和管理实践者。

《爱上北大的100个理由》选择了北大历史、校园、学习、生活、实践等方面的100个词条。编辑这本书的初衷，是希望让读者从更鲜活的角度了解到北大学子真实、生动的校园生活。全书分为四部分内容：百年风华；学在北大；未名湖是个海洋；飞跃梦想。 对于正在寒窗苦读、心怀梦想的学子们来说，它是一份珍贵的激励； 对于生活在其中的人来说，它是一份熟悉的分享； 对于已经毕业的校友来说，它是一份唤醒大学时代记忆的珍藏。