家庭教育是一个人们再熟悉不过的话题，人类自有家庭出现以来，就或多或少，或有意识或无意识，或规范或不规范地进行着家庭教育。只是随着时代的发展，人们对家庭教育的认识不断深入和拓展。但是，就我国目前独生子女家庭居多的家庭教育来说，存在着诸多的矛盾和问题，已经引起社会的广泛关注及家长的普遍重视。

本书系统地介绍了抽象代数这一重要数学分支的最基本的内容，其中包括群论、环论与域论。在域论这一章中还比较全面地介绍了有限Galois理论，书中还配备了一定数量、难易程度不一的习题，习题均有解答或提示，书后有附录。 本书可供综合性大学、师范大学数学系学生阅读，可作为教材，亦可供理科各系以及信息、通讯工程专业的大学生、研究生及老师参考。

本书是专为处在转型期的当代大学生面向社会走向成功的力作。作者从中国社会生存与发展、拼搏与竞争日益激烈的特殊历史背景着眼，就当代大学生身处知识经济与网络时代这一旷古机遇，以菲夷所思之悖论思维方式，针对大学生社会阅历不足而大胆提出了周游“世界”与品尝“乞丐”的动议，用极其理性的远见卓识告诫和提示那些正在或者准德狂想的大学生们，在对自己人生做出重要抉择时更多一份清醒和理实，并得出在狂想中保持适度的冷静才能使理想与现实有效统一的结论。其观点之新、论理之精、可操作性之强，非同类读物所可比拟，拿来即用，它将为当代大学生踏上新起点的人生征程装上一架崭新的“引擎”。

“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”幼儿的全面和谐发展，需要幼儿园和家庭的相互合作和共同努力。新版《幼儿园家园联系手册》（托班、小班、中班、大班、离园纪念）由幼教特级教师精心修订，充分体现了《幼儿园教育指导纲要》的指导思想和要求，体现了新的教育理念，“承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿”，注重“以发展的眼光看待幼儿”。本套手册根据不同年龄阶段幼儿的心理、生理特点来编写，是幼儿园和家庭联系的桥梁之一，是教师和家长交流幼儿发展状况的一种载体，也是系统记载幼儿成长过程的一种形式。其内容不但反映各年龄班幼儿在日常生活、学习和游戏活动中的表现，而且全面反映每个孩子的个性特点和发展状况。

全国高等教育自学考试 非英语专业。本书紧扣自学考试大纲，将难点和可能性试题纳入本书中，题型题量与实际考试一致，试题的难易程度基本相当。

中等幼儿师范学校语文教学的任务是，在初中语文教学的基础上，对学生进行语文基本训练，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。要使学生掌握比较扎实的语文基础知识，具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力，较强的听话能力、说话能力，初步的文学鉴赏能力，以及浅易文言文的阅读能力；具有从事幼儿教育的职业口语能力，以及较高的幼儿文学鉴赏能力和一定的幼儿文学改编、创作能力。要使学生掌握基本的学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。中等幼儿师范学校的语文教学，要引导学生进一步开阔视野，发展智力，发展个性和特长；培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀传统文化、热爱幼儿教育事业的感情，培养学生健康高尚的审美情趣和一定的审美能力，培养爱国主义精神。幼儿师范学校的语文教科书分编为《阅读和写作》《听话和说话》《幼儿文学》。《阅读和写作》共分四册。供一、二年级使用。每周4课时，其中阅读3课时，写作1课时。阅读和写作分别成系列。阅读系列分为现代文阅读、文学作品阅读和文言文阅读三个部分。一年级学习现代文和文言文，着重培养理解、分析现代文的能力和阅读浅易文言文的能力；二年级学习中国古代文学作品、现当代文学作品和外国文学作品，着重培养初步的文学鉴赏能力。每册的阅读部分有六个单元，每单元有下列项目。单元说明：说明本单元的教学重点、教学要求。课文提示：提示与课文有关的背景材料和预习时应思考的问题。课文：安排单元教学要求，精选四篇范文，两篇教读，两篇自读。练习：主要围绕单元教学重点，编拟思考练习题。教读课文的习题多些，自读课文的习题少些。少数标有“△”的题为选做题，灵活掌握。写作系列按写作能力和文体安排单元、确定训练重点，培养观察、积累和思考的习惯，训练精心选材、布局谋篇、语言表达、修改润色的能力。每册的写作部分有六个单元，每个单元有下列项目。训练重点：简明扼要地提示单元训练重点。写作导引：围绕单元重点，精要地讲解有关的写作知识和文体知识。

本书主要针对孩子成长发展的婴儿出生前、新生儿、最初的六个月、六到十二个月、一岁到两岁半、两岁半到五岁这六个阶段提出了相应的建议，来帮助父母理解、教养孩子。

由我国教育部制订的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试行修订版）》和《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试行修订版）》已经正式颁布。这两部大纲中，都附录了“古诗文背诵推荐篇目”，是一个创举。我们衷心欢迎。这对于进一步加强爱国主义和中华优秀文化传统教育，陶冶情操，培养审美能力，以全面提高中小学生素质，对于改进中小学语文教育，都是十分重要的，具有深远的意义。为适应广大中小学的需要，我们编写了《小学生必背古诗词》、《初中生必背古诗词》和《初中生必背文言文》这三本小书奉献给读者。这三本小书所选古诗文，都是根据两部大纲的推荐篇目而定的。原定篇目是根据历史发展而排定先后次序的。我们考虑到中小学生的理解接受能力，把这些必背诗文，按小学低、中、高三个年龄段，中学不分年龄段，重新作了编排，力求由浅入深，有助于少年儿童背诵、理解。

教学之所以称为一门艺术，是因为课堂教学给予充分自由创作的余地，可以像美术家、音乐家以及文学家和诗人那样，进行艺术创造，教学是一门艺术。而缺乏创造性的艺术，必然显得单调与枯燥。他的创造不仅以独特的个性来发挥和施展自己的才能，还必须与学生配合，学生既是这一创作活动的对象，又是这一创作活动积极的参与者和主要的受益者。这种艺术创作的成果不是被人称颂的巨幅画卷，不是流传百世的乐章，也不是脍炙人口的诗文名著，而是年轻一代的灵魂，未来世界的主人，教学艺术是教师钻研教材、研究学生，进行创造性劳动的智慧之果。这种传递人类文化与文明、发展人的体魄与智慧、塑造人的心灵的艺术，是通过教师的心血和双手在孩子的身上精心描绘来进行的综合性艺术，是艺术中的艺术。

国际工程的有关概念、国际工程市场形势、国际工程管理人才的培养模式、国际工程常用的项目管理模式、招标程序以及合同模式。详细地讨论了国际工程招标文件的编制，FIDIC 1999年最新版的合同条件。介绍了国际工程投标的程序和技巧，详细地分析了如何进行投标报价并附有案例。全面地讨论了国际工程的合同管理，包括业主方与承包商方的风险与索赔管理。介绍了国际工程的货物采购、融资、外汇以及保险。《国际工程承包》可供高等院校工程管理专业以及各类工程专业本科生和研究生作为教材，也可供从事国际工程承包的工程管理人员、工程技术人员、咨询与监理人员等学习参考。