《素质教育新教案》的特点是：第一，加大理论联系实际内容。以前中小学各科教案过于强调学科理论体系的完整与严谨，而对如何把学科理论和学生所面临的实际生活结合起来重视不够。本次修订的《新教案》加大把各学科灰色的理论和鲜活的实际生活相结合的内容，使教师和学生更好地理解和把握学科知识和生活实际。第二，实现4个渗透。这4个渗透是：德育渗透、美育渗透、学科渗透、科学精神和人文精神的渗透。第三，教案学案一体化设计原则。前两版的《素质教育新教案》基本上是针对教师备课使用的。这次修订的《素质教育新教案》尽量增加学生可用的知识内容，争取让更多的学生能从中汲取有益的营养。第四，体现强烈的时代特点。《新教案》充分体现了知识经济时代对人才综合素质的要求，突出对学生创新能力和实践能力的培养和训练。同时，尽最大可能激发学生的学习兴趣，关注学生的情感态度和价值观的培养。第五，内容上反映了最新成果。本教案的编写力求在充分理解《国务院关于基础教育改革与发展的决定》基本精神基础上，结合中小学课程教材改革最新进程，总结倡导素质教育以来的最新成果。第六，可操作性原则。《新教案》的体例设计和教学安排充分考虑到中小学的学习特点，所有教师活动和学生活动均方便操作。第七，多种教学模式并存的原则。在修订《新教案》时注意了不能整本书只有一种教学模式，尝试将多种教学模式运用到各科教学中。本丛书涉及到中学的语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物九个学科和小学的数学、语文两个学科。这套丛书的读者对象，首先是有关学科的教师，其次是就读中小学的学生及主管教学工作的领导和开展素质教育科研工作的同志。此外，对关心孩子成长的家长来说，也是不可多得的良师益友。

近两年，我国基础教育获得了很大的发展，国务院颁布了《关于基础教育改革与发展》的决定，教育部颁布了《基础教育课程指导纲要》。为了充分体现这些新精神、新观念，我们决定对《新教案》予以重新修订。一、《素质教育新教案》的修订原则第一，加大理论联系实际内容。以前中小学各科教案过于强调学科理论体系的完整与严谨，而对如何把学科理论和学生所面临的实际生活结合起来重视不够。本次修订的《新教案》加大把各学科灰色的理论和鲜活的实际生活相结合的内容，使教师和学生更好地理解和把握学科知识和生活实际。第二，实现4个渗透。这4个渗透是：德育渗透、美育渗透、学科渗透、科学精神和人文精神的渗透。第三，教案学案一体化设计原则。前两版《素质教育新教案》基本上是地对教师备课使用的。这次修订的《素质教育的新教案》尽量增加学生可用的知识内容，争取让更多的学生能从中吸取有益的营养。第四，体现强烈的时代特点。《新教案》充分体现了知识经济时代对人才综合素质的要求，突出对学生创新能力和实践能力的培养和训练。同时，尽量大可能激发学生的学习兴趣，关注学生的情感态度和价值观的培养。第五，内容上反映了最新成果。本教案的编写力求在充分理解《国务院关于基础教育改革与发展的决定》基础精神基础上，结合中小学课程教材改革最新进程，总结倡导素质教育以来的最新成果。第六，可操作性原则。《新教案》的体例设计和数学安排充分考虑到中小学的学习特点，所有教师活动和学生活动均方便操作。第七，多种教学模式并存的原则。在修订《新教案》时注意了不能整本书只有一种教学模式，尝试将多种教学模式运用到各科教学中。本丛书涉及到中学的语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物九个学科和小学的数学、语文两个学科。

近两年，我国基础教育获得了很大的发展，国务院颁布了《关于基础教育改革与发展》的决定，教育部颁布了《基础教育课程指导纲要》。为了充分体现这些新精神、新观念，我们决定对《新教案》予以重新修订。一、《素质教育新教案》的修订原则第一，加大理论联系实际内容。以前中小学各科教案过于强调学科理论体系的完整与严谨，而对如何把学科理论和学生所面临的实际生活结合起来重视不够。本次修订的《新教案》加大把各学科灰色的理论和鲜活的实际生活相结合的内容，使教师和学生更好地理解和把握学科知识和生活实际。第二，实现4个渗透。这4个渗透是：德育渗透、美育渗透、学科渗透、科学精神和人文精神的渗透。第三，教案学案一体化设计原则。前两版《素质教育新教案》基本上是地对教师备课使用的。这次修订的《素质教育的新教案》尽量增加学生可用的知识内容，争取让更多的学生能从中吸取有益的营养。第四，体现强烈的时代特点。《新教案》充分体现了知识经济时代对人才综合素质的要求，突出对学生创新能力和实践能力的培养和训练。同时，尽量大可能激发学生的学习兴趣，关注学生的情感态度和价值观的培养。第五，内容上反映了最新成果。本教案的编写力求在充分理解《国务院关于基础教育改革与发展的决定》基础精神基础上，结合中小学课程教材改革最新进程，总结倡导素质教育以来的最新成果。第六，可操作性原则。《新教案》的体例设计和数学安排充分考虑到中小学的学习特点，所有教师活动和学生活动均方便操作。第七，多种教学模式并存的原则。在修订《新教案》时注意了不能整本书只有一种教学模式，尝试将多种教学模式运用到各科教学中。本丛书涉及到中学的语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物九个学科和小学的数学、语文两个学科。

近两年，我国基础教育获得了很大的发展，国务院颁布了《关于基础教育改革与发展》的决定，教育部颁布了《基础教育课程指导纲要》。为了充分体现这些新精神、新观念，我们决定对《新教案》予以重新修订。一、《素质教育新教案》的修订原则第一，加大理论联系实际内容。以前中小学各科教案过于强调学科理论体系的完整与严谨，而对如何把学科理论和学生所面临的实际生活结合起来重视不够。本次修订的《新教案》加大把各学科灰色的理论和鲜活的实际生活相结合的内容，使教师和学生更好地理解和把握学科知识和生活实际。第二，实现4个渗透。这4个渗透是：德育渗透、美育渗透、学科渗透、科学精神和人文精神的渗透。第三，教案学案一体化设计原则。前两版《素质教育新教案》基本上是地对教师备课使用的。这次修订的《素质教育的新教案》尽量增加学生可用的知识内容，争取让更多的学生能从中吸取有益的营养。第四，体现强烈的时代特点。《新教案》充分体现了知识经济时代对人才综合素质的要求，突出对学生创新能力和实践能力的培养和训练。同时，尽量大可能激发学生的学习兴趣，关注学生的情感态度和价值观的培养。第五，内容上反映了最新成果。本教案的编写力求在充分理解《国务院关于基础教育改革与发展的决定》基础精神基础上，结合中小学课程教材改革最新进程，总结倡导素质教育以来的最新成果。第六，可操作性原则。《新教案》的体例设计和数学安排充分考虑到中小学的学习特点，所有教师活动和学生活动均方便操作。第七，多种教学模式并存的原则。在修订《新教案》时注意了不能整本书只有一种教学模式，尝试将多种教学模式运用到各科教学中。本丛书涉及到中学的语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物九个学科和小学的数学、语文两个学科。

暂缺简介...

本书针对目前幼儿园、托儿所环境建设工作中普遍存在缺少指导、缺少资料的现象，运用大量实例图片和文字，形象具体地介绍了各种环境布置的操作方法。

折纸是利用纸的可折性，把原来平面的纸张，经过反复折叠，创造出概括而生动的立体形象的有趣活动。在折纸的过程中通过手部肌肉群的运动，能促进幼儿大脑相应部位的发育，通过折纸必须遵守的从前至后的折叠步骤，能培养幼儿认真观察的习惯和做事的顺序性、条理性。由于折纸的过程是将点、角、线等反复重合，构成三角形、正方形、菱形等各种形状，有效地促进了幼儿数理概念的形成和空间知觉的发展，并在折叠新形象的过程中加强对事物的认识，开拓幼儿视野，引发幼儿的创造性，培养幼儿的审美能力，愉悦幼儿的身心。本书从传统折纸造型到新创折纸作品，精编了72个范例，每个范例都配有详细的图解说明，方法步骤浅显明了、生动直观。相信孩子们会在这本书的引导下，很快折出书中的作品，并能举一反三，创造出更多、更新、更美的折纸作品来。

暂缺简介...

本书自孩子呱呱坠地那刻起传授了一整套教养规程和战略战术。采用实例分析法将教养的战术运用剖析得淋淳透彻，对当今儿童教养心理也给出一套应付策略，可以说“实战不如心战”是本书的一大特色。本书还特别搜索了古今中国成功的教子实例，读来大有启迪。成龙成凤全在您们教养孩子的一本“经”上。向来孩子健康聪明的成长是做父母的头“疼”大事，那么现在好了，《管教孩子小兵法》成了父母们一柄“利器”，有了这柄“利器”和灵活运用的战术，不愁“咱家的孩子将来没出息”了。

本书为了让天下父每尤其是年轻的父母成为称职的现代化父母，我在成千上成的教育子女的经验中，选其精华，取其核心而成“一分钟爸爸妈妈的妙方”，旨寓用最简单的方式教您在最少时间里做称职上乘的现代化父母，所选方法简单易行，切实有效。另外，本书又以心理学角度阐时各种奖惩孩子方法的内在根源及操作后的现实效应。相信您阅读完本书后，会悟出一套更加左右逢源、得心应手的奖惩孩子的技艺，而受授于您的孩子将会奇迹迭出。