本书是作者王春燕在南京师范大学读博期间所作的一篇博士论文。她通过大量的文献资料和人物言谈相结合的手段，以历史与逻辑相统一的分析和评估方法，完成了这部著作。这里凝聚了她对我国课程发展的全面理解和对课程变革的深深思考。作者站在较为宽广的学术视野上，纵观学前教育全局，以纵向的时间发展为线索，以学前课程思想史为重点，抓住学前课程的变革这条主线作为突破口，对学前课程的百年发展做了一次全面的分析和梳理。探讨中国学前课程百年发展与变革的规律，总结我国百年学前教育发展的经验与教训，对于指导今后的学前课程改革的实践和课程的理念建设，具有重要的现实意义和一定的历史参考价值。作者在掌握丰富史料的基础上，统观全局求实地、中肯地再现了我国不同历史时期学前课程变革的理论与实践内容，比较中肯地分析与评价了每一次变革的内容。在较高的理论层次彰显了中国学前课程百年的发展与变革。

根据学龄前儿童的接受能力，本书从数字的认识、数的顺序、数的分解组合、数学符号的认识及正确使用、几何图形认识及辨别、加减法运算、简单应用题等几个方面，引导孩子步入神奇数学世界。每一方面的内容，都是通过灵活多变的问题和方式提出的，这些活泼新颖的数学游戏，可以帮助孩子多角度扩展思维，加深理解。

《学位与研究生教育史》是国内迄今为止第一部全面论述世界主要国家（美、俄、德、英、法、日、印、中）学位与研究生教育发展历史的学术专著。资料丰富、翔实，观点明确、新颖；叙述条分缕析，分析鞭辟 入里，结论令人信服。不仅从纵向上详 细阐述了学位与研究生教育几百年发展的过程、阶段，而且还在横向上对各国学位与研究生教育发展的特点、规律进行了解剖、对比，这种纵横交错的结构安排，给读者以鲜明的立体画面，引人人胜。另外，虽然主要是描写历史，但《学位与研究生教育史》在此基础上展望未来，对学位与研究生教育的未来发展提出了独具匠心和启发性的建议，是一本值得一读的好书。

本书是一本介绍中国留学生对海外留学生活的感悟。本书汇集了41位老中青会员的体验，覆盖了11个国家和地区。作者中年龄最长的陈涵奎学长出生于1918年，而年龄最小的尤杉女士出生于1975年，相差半个多世纪！内容以高等教育为主，也涉及基础教育和继续教育。这些文章的作者，不全是教育领域的专家，抽象理论谈得不多，而是通过对亲身接触的人物和事件，抒发体验和感受。相信读者能够从中了解各国教育的特色。对各级教育工作者而言，可以引为借鉴；对准备留学的各类学生及其家长，也会从中得益。

《幼儿园课程》幼儿园课程之所以在很大程度上不同于其他各级各类教育的课程，“是因为在儿童早期，儿童发展的速率比任何时期都大，也因为儿童学习的能力极大地依赖于其自身的发展，因此，以幼儿为教育对象的幼儿园课程的决策应该充分考虑每个幼儿的发展水平。几乎所有的早期教育工作者都认为，对儿童的教育应该是适宜儿童发展的，尽管他们对儿童发展理论持有不同的看法，导致他们对适宜儿童发展也有不同的理解。幼儿教育的方法和材料也不同于其他各级各类教育，在儿童早期，更多采用是具体的材料和活动，课程较多地是采用活动而不是上课的形式加以组织。全书对幼儿园课程概况、幼儿园课程中游戏、幼儿园课程中的各学习领域、幼儿园课程的编制、幼儿园教育活动的设计和实施以及西方的早期教育课程作了详细的介绍并对中国幼儿园课程的历史改革提出了很好的意见。

阳光下成长一九五O年夏天，雷锋的家乡办起了第一所小学校。雷锋和那些贫苦农民的孩子们一起，背上书包，高高兴兴地走进了学校的大门。因为雷锋是孤儿，学校免去了他的全部学费，还给他发了新书和笔记本。雷锋打开课本的第一页，就是毛主席的画像，那慈祥的笑容，深情的目光，好像在说：“要好好学习，做个好孩子。”雷锋的眼圈红了，他心里在回答：“毛主席，我一定听你的话，一辈子都跟着共产党走！”雷锋的家离学校有近十里的山路，每天都要顶着满天的繁星出门，踩着一地的月光回家，来回路上要走好几个小时，南方的夏季又特别炎热多雨，刚才烈日当空，转眼又是瓢泼大雨。山区的羊肠小道泥泞难走，一不小心就摔个跟头，弄得浑身上下脏兮兮的，但无论是路多难走，雷锋上学从来不迟到，他特别珍惜这来之不易的学习机会。朋友之间一九五八年十一月，雷锋即将告别养育他的家乡，告别他用辛勤劳动的汗水浇灌过的这方热土，准备北上，到当时我国最大的钢铁基地鞍山钢铁厂，当一名钢铁工人。那是个全国上下轰轰烈烈大炼钢铁的时代，每个青年心里都燃烧着一把火，盼望着为祖国大工业的崛起出一把力。农场的同志们听说雷锋要走了，纷纷来看望他，依依惜别，十分动情。特别是那些同雷锋朝夕相伴的青年们，更是恋恋不舍。这一年，雷锋正好十八岁，像这个年龄的其他青年一样，他也爱说爱笑爱玩，爱交朋友，其中还有不少是异性朋友。雷锋的性格开朗活泼，既是文艺活动骨干，又是体育活动积极分子。还是在荷叶坝小学上五年级的时候，他就参加过学校的汇演。那是一出哑剧，剧情是一位中国姑娘反抗日本鬼子的侮辱，后来投奔于抗日游击队的故事。那时刚解放不久，社会风气还不怎么开放，女同学都不敢登台去演戏，雷锋就自告奋勇，担当了这个中国姑娘的角色。雷锋的个头比较瘦小，又长了一张圆圆的娃娃脸，好好一化妆，还真有以假乱真的效果，加上他认真体会剧情，揣摩角色，结果演得相当成功。来到农场后，年轻人多了，在共青团的组织下，大家能经常搞一些文艺体育活动，雷锋自然又是其中的积极分子。雷锋最擅长的是写诗，但难改的乡音让他朗诵起来总有点“走味”。这时候总有一位女青年站出来“代劳”。这位姑娘姓黄，个头同雷锋差不多高，梳着一对小辫子，眼睛很大，说话声音特别的甜，农场的人都叫她“俏妹子”。俏妹子大雷锋一岁，因此总在他面前充着大姐姐的样子，称自己“黄姐”，叫雷锋是“小雷弟弟”。说起来雷锋同她相识，还有一段有趣的故事：那是几年前，雷锋还在县委当公务员的时候，小黄姑娘在县供销社当营业员，那时雷锋常到新华书店买书，偏巧小黄姑娘也有同样的爱好，一来二去的，两人就彼此认识了，以后还常常互相借书看，有空就一块儿议论探讨，从书中吸取裨益。雷锋有晚上看书的习惯，为了不影响别人休息，他把宿舍的电灯线接长，拉到床头，再用报纸和枕巾遮住光线。费了半天劲，才弄了个“也许有希望”。雷锋怔了片刻，霍地又跳起来，就冲这个“也许”，他就要使上百分之百、百分之一千的劲儿去争取！雷锋又来到武装部，同一位助理员谈了半天，助理员见说服不了他，只好暂时把他编到预备队里，等待最后再研究决定。住在新兵集中站的这几天，雷锋一点也闲不住，主动帮武装部的同志整理、搭配马上就要发放的新兵被装，一边干着活儿，一边焦急地等待着消息。武装部的同志被雷锋坚决要求入伍的精神感动了。接兵来的荆营长一到，他们就把雷锋的情况作了专门的介绍。又经过一番认真的调查和研究，认为雷锋政治素质高，工作态度好，身体条件虽然差一点，但年轻人正是长身体的时候，到部队经过锻炼，会越来越壮实的。最后决定：批准雷锋入伍。工地上一派热火朝天的景象，工人们正展开劳动竞赛，他们在欢快的乐曲声中，推车挑担穿梭往来，场面热烈极了。雷锋看得浑身血液奔涌，早忘记了腹痛。正在这时，喇叭里传出来一个银铃般清脆的嗓音：“运砖组的同志们请注意，砌砖组的同志们今天大显身手，已经打破了昨天的记录！运砖组的同志们加油D阿！今天能不能超过定额，就看你们的了！”这极富鼓动性的话音，让雷锋再也呆不住了。他把袖子一撸，撒腿朝砖场跑去。见场地旁边停着了乙辆空车，上前推起一辆就走。一位老工人从工棚里钻出来喊道：“喂，解放军同志，你推车干什么？”雷锋扭头道：“老大爷，我用用车，去推砖！”老工人奇怪地问：“你要推什么砖？”雷锋一指工地：“喏，往那儿推呗！”话未落音，人已一溜烟地去了。老工人好一会儿才醒过味来：“噢，解放军同志来参加义务劳动……”雷锋来到砖场，很快装满了一车，推起来一溜小跑，加入了运砖的行列。来来往往的工人们先是把好奇的目光投来，只见这位个头不高的解放军战士一车又一车，健步如飞，不禁相互打听：“这位解放军战士是谁？怎么帮口自们推砖来了？”“不知道，没听说有部队来参加义务劳动呀……”工地一位负责的同志上前来问：“解放军同志，是准叫你来的？”雷锋抹了一把额头上的汗，笑着回答：“还用准叫吗？建设社会主义，人人有份嘛！”说着把汗水湿透的军装一脱，搭在小车手把上，又接着干起来。不一会儿，工地广播里传出了播音员清脆的声音：“有一位解放军同志，主动来到我们工地参加义务劳动。我们要向他学习，向他致敬……”此时工地上早巳一片沸腾。人人都被这位不知姓名的解放军战士所鼓舞，你追我赶，越干越欢，掀起了劳动竞赛的新高潮。那位管车的老工人特意端着一碗凉开水送到雷锋面前。雷锋一口气喝干，才要推车走，又被工地女广播员拦住了。“解放军同志，我是受了大家的委托，专门采访您的。请问您叫什么名字？是哪个部队的？”雷锋笑嘻嘻地一摆手：“问这干啥？”女广播员认真地说：“你来参加劳动，一下子把大伙的劲都鼓起来了，大家一致要求表扬表扬你。可是我连你的名字都不知道呢！”在雷锋的影响下，不仅在全班，而且在全连的战友之间，形成了互相帮助，团结友爱的风气。特别是在日常的小事上，如扫厕所，打开水，洗衣服，为别人排忧解难……常常是有人抢着干了，却没人知道是谁干的。后来雷锋成名之后，最被人称颂并且被人学习效仿的，恰恰就是这两点：一是做平凡的小事，二是甘当无名英雄。在雷锋之前，人们总是把“英雄”同枪林弹雨、英勇牺牲联系在一起，自从有了雷锋，人们才真正懂得了什么是平凡中的伟大。雷锋精神的价值，及其所产生的影响，是无法用浯言描述的，也是无法用任何尺度所能衡量的。也许，可以用雷锋自己的四句话，来对雷锋精神作一个概括：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。冰湖畔的沉思与呼唤光阴如梭，三十多年的时间转瞬即逝，而雷锋的名字，依然在人们的心中占据着不可磨灭的位置。然而，大江东去，泥沙俱下。像所有的真理一样，雷锋精神也曾几度面临世俗的责难，偏见的考验。二十世纪六十年代中后期，那场史无前例的大浩劫席卷神州大地之时，一股“怀疑一切，打倒一切”的邪风刮来，直指包括一大批老一辈无产阶级革命家在内的党的各级干部和各级政权组织。一时间是非颠倒，真伪混淆，人们的思想被搞乱了。有的人对他们曾一度那样崇敬的雷锋精神也产生了种种认识上的差异。更有甚者，出于某种居心和需要，肆意歪曲雷锋精神，将之变成通俗化、实用化的“斗争工具”。然而，任凭风吹雨打，雷锋的光辉形象在全国人民的心目中始终是那样的鲜明。雷锋的精神依然在广大人民群众的心中占有崇高的位置。……

全书分为十二章，从多视角认识大学组织结构，探讨大学管理，内容包括大学组织概念和理论、不同体制下的大学组织机构、不同发展阶段的大学组织结构、引起大学变革的社会环境等。

本书是“大学数学的内容、方法与技巧”丛书之一，共有七章，内容包括命题逻辑、谓词逻辑（一阶逻辑）、集合与关系、函数、代数结构、格与布尔代数、图论．附录部分提供了近年来的两套统考试题及详细解答．本书在归纳内容、释疑解难的基础上，用丰富的例题为读者诠释概念、演绎技巧，以培养读者分析和解决问题的能力．本书可作为高等理工科院校计算机科学、工程与应用专业的教学参考书，也可作为本科生学习与考研的指导书．

本套《蒙台梭利教育实践中国》系列丛书有着完整的构思，介绍了蒙台梭利教育的基本原理，更介绍了蒙台梭利教育在我国幼儿园中的应用，及在各年龄段全程的使用有着哪些创意和成效。全书由三个部分组成：第一部分，蒙台梭利教育原理、蒙台梭利3-6岁教育及在我国幼儿园中的运用；第二部分，蒙台梭利0-3岁教育、蒙台梭利幼儿艺术教育及科学教育；第三部分，蒙台梭利小学教育。各部分统一组合，蒙台梭利教育的基本原理统领全书。蒙台梭利0-3岁的教育，在我国尚属起步阶段，实践和创意均有不足；蒙台梭利3-6岁的教育在幼儿园中补充广泛地应用，有着一定的经验、体会和创意，但还有待继续充实与发展；蒙台梭利小学的教育则为初次介绍，有待研究和实践。丛书的各部分相对独立，可供不同年龄段使用，但均应以蒙台梭利理念为指导，离开蒙台梭利理念的教具操作和教学法，都将失去其应有的价值。《蒙台梭利幼儿日常生活练习》是《蒙台梭利教育实践中国》的一个重要组成部分。蒙台梭利是近代世界教育史上最具有影响力的儿童教育家，她以对儿童的真挚热爱与关心的态度亲自观察、了解、研究大量的儿童，以科学的精神探索与发现了儿童在不同时期的身心内在秘密与成长的规律，再经过亲自实践，形成一套理论与实践统一的操作课程。日常生活练习在整个蒙台梭利教育体系中具有起始性和基础性的作用，与蒙台梭利其他领域的教育密不可分。感官教育要求发展的视、触、听、味、嗅的感知觉能力以及运动觉等，很多在日常生活中就得到了训练。如，幼儿用手或工具拿、夹各种不同大小、软硬的物品，在用水的活动中直接感知水温、水性等；又如，在自我服务和为他人服务中需要计数物品的数量、形状，又与数学学习密不可分；在照顾动植物方面与科学学习更是有直接的关系；又如文明礼貌的学习和习惯的养成更是依赖各国家与民族文化历史的传统与背景教育；幼儿的语言与日常生活练习的关系更是犹如鱼和水的关系，脱离生活实际与实物的语言，对幼儿而言，将是抽象与不可理解的空洞声音和词汇，因此，幼儿需要在丰富的日常生活练习中形成对各种事物的概念。幼儿的日常生活练习绝非孤立于其他领域，相反要密切融合其他领域的练习，重视相关学科的综合价值。为了更好地阐释蒙台梭利的理念，也为了引起家长与教师们的重视，在编写时，我们全面、系统地介绍了蒙台梭利关于儿童日常生活练习的内容与方法，较详细地介绍并设计了每个活动的直接与间接——即显性与隐性——目的与操作程序，以及教师应提供的“有准备的环境”，从而使广大教师和家长能在推进幼儿生活练习活动方面更好地贯彻与落实。

本书是《高等师范院校新世纪教材·学科课程与教学论系列》丛书之一，是为适合基础教育课程改革和培养合格的化学教师而编写的师范专业课程教材，教师在使用本书时应结合教学技能训练、试教、见习、实习等实践环节进行教学。本书由四篇构成，均贯彻基础教育课程改革理念。绪论部分论述了教师专业化问题；第一篇为理论篇，包括概论、化学科学素养、中学化学课程、教学原理、学习理论、研究性学习等六章；第二篇为实践篇，包括教学方法和模式、教学设计、课堂教学、测量与评价等四章；第三篇为教师篇，包括教师素质、教学艺术等两章；第四篇为研究篇，包括化学教学研究一章。本书可用作高等师范院校、教育学院、教师进修学院的化学教育专业的教材，也可作为中学化学教师进修和教学的参考资料，以及供新课程改革培训之用。