本书是与全国高等教育自学考试《面向对象程序设计》自学考试大纲、教材相配套的辅导用书。编写依据：1、全国高等教育自学考试指导委员会颁布的《面向对象程序设计自学考试大纲》；2、全国高等教育自学考试指导委员会组编的教材《面向对象程序设计》。本书的特点：1、以考试大纲规定的考核知识点及能力层次为线索，按最新体例分章节进行编写。每章均列有考点透视，并将每一章节可能出现的所有考核知识按考试题型编写同步跟踪强化训练题，以便考生扎实、准确掌握本章内容。2、对每一章的重点、难点部分进行解答并举例点评，又将本章最新历年出现过的题型进行分析，每章又附有知识网络图，这对于考生全面把握教材内容，掌握重点、难点，正确解答各种题型，富有切实的指导意义。3、附录部分包括三套模拟试题、一套最新全真试题及参考答案，以便考生及时了解最新考试动态及方向。

本书是与全国高等教育自学考试《广播新闻与电视新闻》自学考试大纲、教材相配套的辅导用书。编写依据：1.全国高等教育自学考试指导委员会颁布的《广播新闻与电视新闻自学考试大纲》；2.全国高等教育自学考试指导委员会组编的教材《广播新闻与电视新闻》（武汉大学出版社，王振业主编）。本书的特点：1.以考试大纲规定的考核知识点及能力层次为线索，按最新体例分章节进行编写。每章均列有考点透视，并将每一章节可能出现的所有考核知识按考试题型编写同步跟踪强化训练题，以便考生扎实、准确掌握本章内容。2.对每一章的重点、难点部分进行解答并举例点评，又将本章最近出现过的考题进行题解，每章又附有知识网络图，这对于考生全面把握教材内容，掌握重点、难点，正确解答各种题型，富有切实的指导意义。3.附录部分包括两套模拟试题、一套最新全真试题及参考答案，以便考生及时了解最新考试动态及方向。

本书通过教育手段和方法，对中学生的各种心理和行为问题尽早发展、尽早矫治，把问题消灭在萌芽状态。

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基础化学实验课程对培养学生扎实的化学实验基本功和实验操作技能、熟练运用观代测试仪器和测试技术开展科学研究和生产实践活动的能力具有重要的作用。作为华中科技大学化学系的“面向21世纪化学实验课程教学综合改革与研究”的研究成果，《基础化学实验》除强调化学基本操作及实验技能训练外，在实验内容安排上突出了高层次循环、综合性、设计性、专业特色性，大量采用了机、电、光、磁等现代实验仪器。上册内容包括化学基本操作、基本物理量与物化参数的测定、重要单质及化合物的性质和无机制备。下册内容包括物质的分离、分析实验，有机制备化学实验，仪器分析实验和综合化学实验。为方便读者的使用，书末附有化学实验的基本知识，温度测量、电学测量和光学测量的仪器及技术，常用基础有机化学实验；详细介绍了合成化学实验技术以及常用合成化学仪器的使用方法；系统介绍了pH计、极谱仪、紫外—可见分光光度计、红外光谱仪、荧光分光光度计、原子吸收光谱仪、气相色谱仪、高效液相色谱仪等常用分析仪器及其操作方法。还提供了一些基础化学实验常用数据表供读者查阅。本书适合高等学校理工科学生作为基础化学实验课程的教材，也可供医、林、农等院校相关专业的学生选用。

其实，《爸爸银行》最有意义的部分与利率无关，它与控制有关。孩子的户头只属于他们自己。当他们储蓄时，他们得到利益；当他们想花钱时，他们不需要得到允许。如果我儿子决定取出二十元钱，我不会问他为什么需要那笔钱——正如我存钱的银行也不问我一样。能真正控制自己的钱，就使得孩子必须考虑我们实际的愿望，并且反复衡量，这不仅锻炼了孩子的经济头脑，也使父母得到解脱。许多做父母的，会尽力告诉孩子有关钱财的事情，但常常利少弊多。他们搞得节约似乎就是惩罚，逼得孩子认为无休止的花钱才是唯一理性的抉择。本书帮助家长，如何确定给孩子零花钱的数目；如何让孩子在各种各样的投资中，积累实际的经验；如何培养孩子，成为慈善仁厚的人；如何帮助孩子，获得金钱以外的价值意义。作者还以得很长篇幅描写了，他认为父母能为孩子做的最好的投资，其想法令许多读者感到惊讶。

书院是一种离我们既远又近的文化遗存。作为制度形态的书院，已经随传统社会永远消逝，离我们越来越远；作为建筑形态的书院，则在东亚世界还有广泛的存在，不少地方都还能见到一些书院旧址。在福建泉州，也有一些书院遗址保存下来，虽 然不多，但却可看出古代泉州是书院繁盛之地。历史上的泉州辖域广大，包括了今天泉州市各区县和厦门、同安、金门等县市，是朱熹过化之地和英才辈出之乡。书院之名，始于唐玄宗时的丽正修书院和集贤书院。当时的集贤书院 已有教学活动，但真正作为后世书院起源的书院，则始于唐后期兴起的私人读书。中唐以后，有许多准备报考进士科的士子隐居山林，潜心读书。在唐代举子读书山林风尚中，泉州的欧阳詹隐居读书也是典型事例之一。唐德宗贞元八年（792年）考中进士的晋江人欧阳詹，就曾隐居晋江的山寺读书备考。同年与欧阳詹一同考中“龙虎榜”进士的有韩愈等著名人士，欧阳詹成为唐代福建最出名的人士。

基础教育，在这里包括进入大学之前的教育。从现代教育意义上，世界最早出现的是大学，如12世纪创立的波隆那大学，而基础教育则是从16世纪宗教改革运动以后才逐步发展起来的。尽管18世纪德国已提出普及小学教育的口号，但直到19世纪之后才真正开始提出实施普及基础教育的任务。发达国家于20世纪初先后普及小学教育，50年代以来先后普及九年义务教育。在许多人看来，基础教育就是教学生识字，学生的任务就是读书；在许多发展指标中，特别是表时国力发展的构成中，只列“识字率”，读到几年级识多少字；在过去的现代化指标中，基础教育只重发燕尾服规模。显然，高科技的兴起，使我们对基础教育有了崭新的理解，21世纪的教育改革，给基础教育注入了崭新的时代教育精神。

新一轮基础教育课程改革倡导学生主动参与的探究性学习，但在课堂教学中如何实施探究性学习，许多一线教师仍有着种种疑虑和困惑。20世纪90年代，上海一些中小学率先进行了探究性学习的尝试。本套丛书以上海名校的教改实践为依托，精选各学科一线骨干教师探究性学习的教学示例，对目前正在进行的新课程教学具有较大的借鉴意义。在课堂上怎样进行探究性学习？如何开展小课题研究？小课题研究如何选题？学科探究性学习应注意哪些问题？课堂探究性学习与小课题研究中要注意哪些问题？教师在实施探究性学习的过程中怎样转换角色？学生怎样快速适应探究性学习？……这一系列问题，《探究性学习教学示例》丛书都从不同学科的角度一一做出了回答与示范。

本书是作者根据2005最新考试大纲，结合多年的教学辅导经验精心编写的。以考研政治理论考试要点为序，在考试要点的选择上，突出重点。同时结合历年试题对每一部分知识点进行讲解、分析、每章的内容均按照“本章复习要点”、“本章应试提示”的结构进行编排。本书适用于参加全国硕士研究生入学统一考试的考生。