19世纪是一个风云激荡、思想多元化的世纪。科学主义、人文主义、工具理性，人的发展的个性化与社会化……种种思潮风起云涌、异彩纷呈。它们推动的社会变革大大地加速了人类的历史进程；古老的中国也在这个世纪在被动的状态下走向开放……这些思潮的影响是如此深远，以至今天。在新的世纪，我们又应当如何去继承和反思这些思潮呢？当下，中国的大学日益壮大。然而，我们的大学生乃至我们的知识阶层在一些大是大非的重大事件面前并没有保持应有的清醒与个人的尊严。这种精神状况恐怕是基于对人类文明的知识匮乏或者误解……有鉴于此，这套书对人类有史以来的经典的思想文献进行了选择性的汇集，以期为中国的社会生活尤其是大学教育提供一些基本的精神，为中国知识界尤其是大学生提供一些基本的观念和知识，以达致中国公民精神境域的提升。

以科学的调查研究为基础，分析了当前中国家庭教育的五个基本特点和七个主要误区，对当前家庭教育的基本规律也作了阐述。现在许多家长的家庭教育定位不对，重智育轻德育、重知识轻能力、重文凭轻素质的现象相当普遍。家长对孩子的期望值片面，一心想让孩子上大学，把精力主要放在孩子学习和智力发展上。我们指导家庭教育应该认真研究家长在教育观念、教育认识上存在的问题，给以具体的指导和帮助，使家长明确自己的主要教育职责是什么，走出家庭教育的各种误区。 书中介绍了许多新的方式方法，值得我们借鉴。比如说，一位初中的班主任教师，在班上成立了家长委员会，他把家长委员会作为班级重要的教育力量，经常向家长委员会通报班级的情况，请家长委员会成员帮助分析，共同寻找解决问题的办法。他曾经通过家长委员会成员分工访问家长，解决学生晚自修的问题，效果非常好。一位小学班主任，把报刊上讲家庭教育的文章复印下来，贴在一个大本子上。按学生学号传给家长看，要求家长阅读这些文章，联系家庭教育实际思考，写出自己的心得体会，如果不会写，就请家长再复印一篇家庭教育的文章附在后面。这样，家长们传阅一圈等于读了一本家教指导书籍，提高了自身修养，改进了教育方法，促进了孩子们健康成长。

2005年MBA入学联考在考试结构上做了重大调整。将MBA联考初试科目由以往的4门（政治、英语、综合能力、管理）改为2门（英语、综合能力考试）。在整合内容的基础上，综合能力考试强调能力倾向测试的性质。原管理科目中考察考生综合分析能力的部分内容纳入综合能力考试科目。政治理论课考试在复试中进行。需要说明的是，减少初试科目并不意味着降低入学门槛，而是针对MBA的生源特点和招生要求调整考试结构，减少笔试科目，同时加强面试环节，目的在于选拔基本素质好、综合能力强、有管理潜质的优秀人才入学。2005年MBA入学联考各笔试科目的考试时间均为3小时，外语满分为100分，综合能力考试满分为200分。外语（英语）采用MBA入学联考试卷，外语科目选考日语或俄语的考生，用全国硕士研究生统一招生考试的试卷，其他语种的试题由招生单位自行命题。秋季举行的面向企业管理人员在职攻读MBA学位考生的“GRK考试”，笔试科目中的英语考试由全国学位与研究生教育发展中心组织命题。MBA联考英语考试包括听说能力测试。听说能力测试分两个部分，听力测试安排在初试中进行，口语测试安排在复试中进行。听力测试时间为30分钟，笔试时间为2小时30分钟。听力测试的分数占英语初试总分数的20％，笔试分数占初试总分数的80％，听力测试成绩计入考生总成绩。综合能力考试主要测试考生学习MBA课程所需要的数学基本知识和运用数学方法分析和解决问题的能力、逻辑推理能力以及汉语运用能力。综合能力考试包括问题求解、条件充分性判断、逻辑推理和写作等4种题型，主要测评考生学习MBA课程的必要知识基础和运用相关知识分析、解决实际问题的能力。综合能力考试中的问题求解和条件充分性判断题型涉及初等数学、微积分、线性代数和概率论等数学基础知识，但不同于通常的数学考试。为了减少考生备考的工作量，有利于工作负担较重的在职考生备考，综合能力考试大纲不要求对数学知识作系统考察，而是选择若干必要的知识点加以考察。

其实想说的不是郭敬明。本书关注一个群体，一个目前非常重要，在未来代表中国的群体。而这个群体，在此之前从未作为一个独立单元被认真看待过。郭敬明的最新作品销量已经突破百万，与其他畅销作家不同的是，郭敬明已经在这个群体中成为偶像人物。他出身于这个群体，他了解这个群体的特质，他的作品在这个群体中引发共鸣，而此前没有一位作家可以做到这一点。很自然地，他成为了一个标识。他的作品；凝聚在他周围的广大FANS；他的言行举止、他的麻烦、他的快乐，在这个群体中引起的回响；综合起来成为一个现象，透过这个现象。我们得以从一个极好的角度进行观测。这是一项未有人做过的工作，我们认为极具意义。这个群体无疑是非常年轻的，此前，我们习惯于以时间点来分隔群体，于是有了七零后、八零后，很快九零后就会走到台前。然而，任何进行深入思考的人，都不会认同这样草率的分隔方法，出生的时间不反映任何问题。然而，我们又越来越深切地了解到，现在的少年、这些八零后、九零后和我们是极其不同的。从根源上寻找这种不同发生的原因，于是，我们称他们为“独一代”。独一代即独生子女一代。上世纪70年代末期我国开始实行计划生育，而大约在1980年左右，较为彻底的独生子女环境产生，独一代随之诞生。无论纵向比较还是横向比较，独一代都是前所未有的，这决定了他们将面对前所未有的问题和挑战。和前辈们相比，独一代有全新的社会环境和全新的生存环境，他们不再有兄弟姐妹，不需要分苹果给弟弟吃，也不可能让哥哥和他一起挖蚯蚓。个体和自我在他们身上无限放大。他们彼此之间有共同语言，他们和非独一代有着巨大的鸿沟。　穿过郭敬明，我们看见独一代。

《美国高等教育法治研究》是一部具有创新意义的教育学理论专著。作者采用文献法、比较法、统计法、防谈法等研究方法，对美国高等教育法治的历史、效力、制度进行了客观地阐述、归纳与分析，对美国高等教育法律制度的典型特征进行了抽象的概括和定量的分析。第一次系统地从立法制度的视角来研究美国高等教育的立法，不仅填补了中国比较教育研究的空白，对我国高等教育法治化的理论建设和实践运用都具有很强的实际价值。内容丰富，资料翔实，思路清晰，有重要的参考指导作用。

本书分为六篇十七章：基础复习优化设计；专题优化训练；应试技巧；综合复习优化设计；全真高考模拟试题等。书中精选了近年来具有典范意义的高考试题，穿插到每一项应考的知识点中去进行点评、分析，使考生能明确高考的原则、规律，贪悟出题者的意图，掌握正确的解题方法。

南开大学社会学学术丛书。偏远，贫困，失学……一位年轻的人类学学者带你走进大山深处：没有世外桃源！只有等待关心和帮助的土瑶儿童！

《工科数学分析（套装上下册）》分上、下两册，上册包括四章：极限与连续，导数及其应用，一元函数积分学，微分方程。下册包括四章：级数，多元函数的微分学，多元函数的积分学，向量值函数的积分。与传统的“高等数学”相比，《工科数学分析（套装上下册）》加强了基础理论的阐述，在内容上更加注重对学生抽象思维和逻辑上严谨论证的训练，对于培养学生独立思考与创新意识的提高也有相应的要求。《工科数学分析（套装上下册）》适合作本、硕连读生和对数学有较高要求的非数学专业本科生的教材，《工科数学分析（套装上下册）》也可作为准备考研人员和工程技术人员的参考书；若略去部分理论较强的内容，也可作为一般工科专业的微积分教材。

这套书的体例有一个共同特点：前一部分是理论阐述，是研究班主任工作的专家撰写的；中间是相关的专题研究，是课题研究成果；后一部分是实践经验，是工作在中小学第一线的优秀班主任撰写的。其中不少文章曾发表在《班主任》杂志上，实用性强，很有借鉴意义。这套教程为各级教育行政部门、教育培训机构、师范院校以及中小学校提供了加强班主任队伍建设的培训用书，可以用计划地大面积培训班主任。这套书对于班主任来说，是提高自身素质和工作水平的重要读物。有了它，就等于请来一位帮助自己的教师，在班主任工作中遇到了什么问题，打开书，不仅能从理论上找到答案，而且会找到具体操作的措施。如果班主任要撰写科研论文和进行经验总结，这套书也是最好的帮手。我们相信，广大班主任在学习和实践中，不断提高自身素质和工作水平。

《中学物理教师专业技能训练》是普通高等教育“十五”国家级规划教材，是作者在承担教育部师范司“面向21世纪高师改革课程”研究项目的基础上编写的。本书从师范生毕业后走上讲台的工作要求出发，从“实战”出发，注重教育教学理论和实际技能的结合，力求通过提高师范生的综合素质，提高他们的教学实践能力。通过教学行为，体现一种先进的教学理念、较强的教学能力、扎实的基础和广阔的知识面。全书包括三部分：物理课堂教学基本技能训练、中学物理实验技能训练、物理教学设计与技能训练。 《中学物理教师专业技能训练》作为高等师范院校本科物理教育专业的教材，也可供中学教师参考。