编写学前教育专业的教材，力求从我国社会发展的客观要求和幼儿园在职教师的特点出发，体现时代的先进性和创新性；知识体系的科学性和系统性；师范教育的专业性和综合性；理论与实践的应用性和针对性。编者在编写时尽可能把最新的研究成是吸收并渗透到各课程教材中去；在专业知识体系安排上，注意与中等师范及高等师范本科阶段知识结构的衔接；在综合方面，针对幼儿园教师的实际情况，加强基础，拓宽知识面；在教材的编排体例上，根据幼儿园教师在职、成人、师范教育的特点，安排了学习提要、思考与练习、参考资料等，便于学员业余进修及自学。

《学前教育学（学前教育丛书）》由上海市教育委员会师资处组织编写，主要内容包括绪论、学前教育与社会发展、学前教育与儿童发展、学前教育的任务、幼儿园课程、学前儿童教育与环境、学前教育的衔接、幼儿教师、学前儿童与家庭教育、独生子女问题与学前教育等。供幼儿园在职教师进修成人高等师范专科学前教育专业使用。编写学前教育专业的教材，力求从我国社会发展的客观要求和幼儿园在职教师的特点出发，体现时代的先进性和创新性；知识体系的科学性和系统性；师范教育的专业性和综合性；理论与实践的应用性和针对性。编者在编写时尽可能把最新的研究成果吸收并渗透到各课程教材中去；在专业知识体例安排上，注意与中等师范及高等师范本科阶段知识结构的衔接；在综合知识方面针对幼儿园教育的实际情况，加强基础，拓宽知识面；在教材的编排体例上，根据幼儿园教师，在职、成人、师范教育的特点，安排了学习提要、思考与练习、参考资料等，便于学员业余进修及自学。

本章内容包括0岁儿童情商方程、0：12个月儿童情商方程、13：24个月儿童情商方程、25：30个月儿童情商方程、31：36个月儿童情商培育，本书图文并茂，内容丰富，是家长教育孩子培养孩子的最佳之书。

《高中健康教育》是专门为我国普通高中、职业高中、中等专业学校、技工学校、农业中学的健康教育课和健康教育讲座而编写的一本教科书，分上、下两册，主要内容有：中外健康教育概况、中外健康教育发展简史、学校健康教育向健康促进学校的发展、生理健康、心理健康、社会适应能力、道德健康等。以国家教育部制定的《中学生健康教育大纲》为纲，内容覆盖了大纲涉及的全部内容，并做到了科学性、知识性、趣味性相统一。对任课教师来说，具有可教性；对广大学生来说，具有可读性；对校医、体育教师、生物教师、班主任、学生家长来说，具有参考性。全书按照教材的要求编写，体系鲜明，章节目层次清楚，便于任课教师课堂教学使用；各章又相对独立为一单元，也便于开设讲座时使用。

家长掌握科学的教育方法是家庭教育成功的关键，本书收集国内大量成功的家教实例和方法，经筛选后运用家庭教育心理学的理论加以分析，归纳成十大类100种家教方法、大体上反映了当代家教中的热点问题和卓有成效的实践方法。

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计算北大的历史，季羡林认为，可以采用两种计算法：一个是从古代的太学算起，改称国子监，一直到清末，此名未变，而且代代沿袭。这实际上就是当时的最高学府。而北大所传的正是国子监的衣铱。这样计算，一不牵强，二不附会，毫无倚老卖老之意，而只是实事求是之心。既合情，又合理。倘若采用它，是完全能够讲得通提。但是，当前流行的而且实行的计算方法，是从以国子监为前身的京师大学堂算起。不说这种计算方法不合情，不合理，不实事求是：而且既然大家都已承认，约定俗成，“吾从众”，我也同意这种计算方法，确定北大创办于1898年，至今正值100年，决定庆祝百岁华诞。

心理学作为一门科学相当的年轻，但其源起，却可溯及人类 思想的萌芽期。18世纪之前的心理学思想，散见于古希腊和中 国哲学家、伊斯兰教和基督教的官能心理学家、科学革命时期的机械论者等著述之中。到了18～19世纪，在前人研究的基础上，若干重大的理论和实践，包括联想主义、自然主义、实证主义、进化论、科学边缘的研究和实验生理学等，加速驱动着心理学从哲学中分化出来，为心理学成为一门独立的学科提供了基础。然而，心理科学的真正发展则是在20世纪。回顾一下心理科学在这百年间所取得的成果，不仅有助于人们认识心理科学 自身的地位和作用，为今天的研究提供比较的范本，而且可以为21世纪心理科学的基本走向提供历史的经验和教训，促使心理科学更加健康地发展。我们出版“20世纪心理学通览’’的目的 就在于此。

本套丛书的作者运用现代科学，精选生活案例与家长们交流如何科学、艺术地发展孩子的智力、情感、人格和个性，探讨如何培养一个有认知学习能力、有合作做事能力、有社会适应能力、有创造想象能力的少年儿童。家庭的生活质量、子女的培养教育是一个永恒的研究课题，本书正是围绕这一课题而展开，为充实这一课题而撰写的。

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