《高中英语要点速览》深受广大学生的欢迎，为了更好地满足高三学生的复习需要，作者对《高中英语要点速览》的语词部分作了修订。修订本保持了原来的体例，适当增加词语解释和练习，对高三学生巩固知识、提高英语水平起了更好的作用。

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幼儿折纸，在折纸的过程中通过手部肌肉群的运动，能促进幼儿大脑相应部位的发育，通过折纸必须遵守从前至后的折叠步骤，能培养幼儿认真观察的习惯和做事的顺序性、调理性。由于折纸的过程是将点、角、线等反复重合，构成三角形、正方形、菱形等各种形状，有效地促进了幼儿数理概念的形成和空间知觉的发展。本书精编了十多个好玩的模具范例，方法步骤浅显明了、生动直观。让学生们在折、粘、贴、剪这几步骤以后，得到自己喜欢的玩具，让孩子们自己动手做！

本书主要介绍了通信运营商建设和管理的各类公用通信网，包括电话网、分组交换网、帧中继网、ATM网、IP电话网、数字传送网和下一代网络，同时介绍了三种电信支撑网：公共信道信令网、数字同步网和电信管理网。从网络的结构、—接口、协议和组成进行讲解和分析，并对通信网中的拓扑结构、性能和设计进行了分析和讨论。通过阅读本书可以系统地了解和掌握各类通信网的基本技术和基本理论，为从事网络设计、维护、管理方面的工作打下基础。本书可作为高等院校通信工程专业的教材，也可供从事通信网规划、设计、维护和管理方面工作的技术人员参考。

为了完善高等教育自学考试教育形式，促进高等教育自学考试的发展，我们组织编写了全国高等教育自学考试自学辅导书。自学辅导书以全国考委公布的课程自学考试大纲为依据，以全国统编自考教材为蓝本，旨在帮助自学者达到学习目标，顺利通过国家考试。《学前教育学自学辅导》以学前教育学自学考试大纲为依据，对《学前教育学》教材的各章内容用题式方式进行了解读，以帮助读者自学时理解和把握各题的重点及范围。在使用本辅导教材时需与《学前教育学》教材配合使用。在自学中应与学前教育的实践密切联系，结合教育的实践理解教材内容。建立在理解基础上的记忆是有效的，也是牢固的。

本书针对当前新的就业政策，大学毕业生面对择业、就业所遇到的种种问题，结合作者从事大学毕业生就业指导工作多年来的学习心得和工作体会，从大学入学至毕业择业，进行就业的全程指导，从心理、素养、形势、政策、应试、工作、创业等多方面，进行了深入浅出、由点带面、循序渐进的叙述。指导大学毕业生客观地评估自己，全面地认识就业与择业，树立合理的就业观念，从而轻松处理就业道路上的各类问题。本书围绕客观实际，题材新颖，具有很强的时代性、针对性、实用性、知识性、指导性、操作性和前瞻性，使广大大学毕业生能够尽快地认清就业的形势，明确进取的方向，增强自主择业的意识，培养良好的心理素质，提高文件技能水平，掌握认识自我的方法，娴熟运用自我营销的技巧，提高临场应试的能力，成功地选择职业，更好地适应职业生活，在新的工作岗位上，建功立业，创造辉煌，最终实现自己的人生理想。

课堂教学微观技术是一个新兴的、日趋发展、丰富和完善的概念，教学实践者对此都有个性体验色彩的解释。课堂教学微观技术是一个相对教学设计、教学组织、教学评价、教学研究等教学理论宏观层面一下的亚层次用语，它由导入、过渡、板书、对话、观察、巡视、强化、情景创设等组成。

本书介绍了性格偏差行为的处理、精神分散行为的处理、影响他人行为的处理、过于自负行为的处理、消极放弃行为的处理、缺乏自信行为的处理等。

为便于各级各类培训工作顺利、高质量的开展，针对高中新课程改革的重点、难点问题，在前期研究的基础上，教育部基础教育司与师范教育司共同组织编写制作了《普通高中新课程研修手册》和《普通高中新课程研修光盘》。手册和光盘均通过了全国教师教育课程资源专家委员会的审定。手册通识部分共8种，包括《学校课程方案的形成与学生选课指导》、《新课程的教学实施》、《新课程与学生评价改革》、《综合实践活动的实施与管理》、《课程资源的开发与利用》、《校本教研与教师专业发展》、《新课程的理念与创新》、《新课程的领导、组织与推进》。学科部分共16种，包括《语文课程标准研修》、《数学课程标准研修》、《英语课程标准研修》、《日语课程标准研修》、《俄语课程标准研修》、《物理课程标准研修》、《化学课程标准研修》、《生物课程标准研修》、《历史课程标准研修》、《地理课程标准研修》、《音乐课程标准研修》、《美术课程标准研修》、《艺术课程标准研修》、《体育与健康课程标准研修》、《技术课程标准研修（通用技术）》、《技术课程标准研修（信息技术）》。光盘提供了与手册各专题相配套的专家讲谈和参与式研修活动。与其他的培训教材相比，该套手册（通识部分）具有以下优势：第一，以充分的前期研究为基础。在新课程方案正式颁布之前，教育部针对高中新课程实施的组织与领导、高中新课程的选课指导与教学管理、高中新课程的教学实施、高中新课程的资源开发与利用、高中新课程的评价改革、综合实践活动的实施与管理、高中新课程的传播与社会理解等新课程实验过程中需要解决的重点、难点、热点问题，成立了7个专题研究项目组，与广东等四省（区）的项目组就相关问题进行联合攻关，该套手册就是这些项目研究的直接成果。第二，为各类研修者提供建设性的、指导性的专业支持。高中新课程与传统课程相比，发生了巨大的变化，对实验新课程的各类人员提出了一系列的问题：高中课程为什么要进行改革？新课程到底新在哪里？教育行政人员应该怎样组织新课程实验？学校应该怎样形成课程方案，怎样指导学生进行选课？教师如何实施基于模块的教学？如何对学生进行评价？如何进行教学研究？综合实践活动如何开展？课程资源如何开发？在该套研修手册中，通过思考、讨论、辩论、案例分析、经验交流、头脑风暴等活动形式，你会从中找到解决这些问题的方式和途径。第三，框架设计新颖，充分体现了新型的研修理念。高中新课

本书提出“立体教育”的概念及在课改实验、教学方法和课堂教学等方面的创新艺术，论述其培养学生思考与学习动机、激发学生创新能力的作用等。