“小学生活与科学”系列教材主要特色：新颖前瞻的理念简单地道的语言精彩真实的图片深入浅出的编排不同学科的交融贴近生活的场景教材包括：学生用书、活动用书、教师用书

《中学教育学（新编本）》讲述了：《中学教育学》1993年11月由我社出版，重印20多次，发行近80万册，受到众多使用者好评，获四川省人民政府2001年高等教育教学成果一等奖。“新编本”在原书基础上重新编写，全面反映了基础教育改革与发展的新理念、新政策、新动向、新情况和新问题，全书贯穿素质教育这一时代主题，将素质教育理论与中学教育学的框架融为一体，将素质教育的实施融会于中学的全部教学、教育活动和办学育人的工作之中。“新编本”共分为四编18章。第一编中学教育导论，为理解教育、中学教育和素质教育，树立正确教育思想，提供理论支撑；第二编论述中学教育过程的两个主体——教师和学生；第三编讨论中学素质教育的全面实施；第四编中学教育的研究、评价，探讨创建素质教育示范性中学的努力方向。“新编本”既有一定的理论深度、广度，又突出实践应用功能，有助于提高中学教师的教育理论素养和教育专业化水平，增强实施素质教育的自觉性和能力，是培养、培训中学教师的公共课“教育学”的最新教材，亦可作为教育行政干部、教育理论与实际工作者研究中学教育的参考读物。

本教材从临床护理实际出发，突出一个“用”字，详实描述护理专业所涉及器官的形态结构、位置及毗邻。全书共9章，第1～5章为基础护理解剖学，第6～9章为临床各科护理操作解剖学。

2004年有280万大学毕业生既将走向社会，就业形势更加严峻，常常是几十个人争一个好的工作。遥想当年大学生毕业国家包分配工作随意选，到如今很多大学生连都找不到工作。这是中国处于深刻转型时期，国家逐步把大学生就业推向市场的必然过程。同时，大学毕业后职业发展规划也困惑着一批有志者。针对这些社会热点问题，实用文化工作室秉承实用、创新和超越的理念，和经济管理出版社联合率先推出，国内首本案例式职业实用书籍《大学毕业等于零？！》，即是为了务实探讨这一问题，尽早突破这一困惑。书中28个大学毕业生的真实职业经验，都是可望可及的。对2004年大学生就业和职业规划，具有很现实的参考价值。本书以28个大学生走向社会后的职业历程为写照，真实地纪录了他们如何抓住机遇，直面挑战，转换职业，打拼人生……他们当中有企业家、广告人、大学教授、政府官员、军人、作家、记者、猎头、工程师、漂族、自由职业者……在中国社会处于深刻转型时期，我们衷心希望这些朋友的心路历程，能够对正在求职的你和正面临人生职业发展困惑的你有所帮助。为什么说这本书写的好？它又好在什么地方？一是这本书是一位北京大学毕业生写的，是位有见底的高材生；二是最主要的在此书的立论上即指导思想上，别说一般大学的毕业生，就是名牌的大学毕业生从学校出来到？缁嵘暇鸵抵埃歉觥傲恪保鸵运鹂此斜贝笳饪椤敖鹱终信啤保谏缁嵘弦彩锹怕排霰凇Ｈ遣豢煞袢希亲髡吣米约旱母惺芟肴ソ逃蠹遥鹂刺亓舜笱П弦瞪饪榕谱樱灰孕糯笱膊灰孕胖氐愦笱У谋弦瞪？

《课程与教学概论》是受教育部师范司委托编写的一本课程与教学论教材，供高等师范院校教育专业使用。作为“概论”，我们首先侧重于抓住课程与教学的一些基本问题，而不是面面俱到。我们着重探讨了有关课程与教学的9个基本问题：课程与教学的涵义、关系以及课程与教学研究的历史发展，课程与教学的政策，课程与教学的目标和内容，课程与教学的开发和设计，课程与教学的组织，课程与教学的实施，课程与教学的改革，课程与教学的评价，当代课程与教学的研究。其次，我们采取“靠船下篙”的形式，就事论事，以理清问题或思路为本，不迂回，少“插曲”，追求简明和概括。

暂缺简介...

本书根据新大纲对听力理解做了部分修改，并增加了听力模拟试题的练习内容；有翻译部分半加了“汉译日”的内容；对模拟试题做了相应的修改。《应试指南》自第一版出版发行以来受到广大读进和考生的广泛好评。本书内容实用，讲解细致，针对性强，具有较高的参考价值。本书在编写过程中除依据新大纲之外，还参考了日本国际交流基金会主办的“日本语能力测试”的试题及其它试题。本书结构同新大纲相对应，分为听力理解、文字和词汇、语法、阅读理解、翻译、作文等6个部分。 书后还附有3套模拟试题及参考答案。

暂缺简介...

在本书中，收集了能够说明多种多样评估和治疗方法的个案，还个有不同年龄群体、民族背景和收入水平的代表性。收集了新的个案，包括“综合个案三”，对一个同时表现出精神分裂症、双相障碍和其他障碍混合症状特征的多民族儿童进行了描述。全面讨论了DSM-IV-TR诊断标准——包括儿童症状可能如何与这些标准不同。对所有并发障碍和生物信息进行了全面更新。“个案诊断”练习给予你尝试自行诊断病例的机会。Christopher A.kearney，是拉斯维加斯内华达州大学儿童临床心理学副教授，也是拉斯维加斯UNLV儿童拒绝上学及焦虑障碍门诊部主任。Kearney博士在宾汉顿的纽约州立大学取得学士学位，在奥巴尼的纽约州立大学取得硕士和博士学位，并在密西西比大学医学中心完成他的实习医师培训。Kearney博士的研究主要集中在对儿童与青少年的拒绝上学行为和内化障碍的分类、评估和治疗上面。嵵，他还治疗有严重发育残疾的成年人。Kearney博士合作出版与合作编？肆讲坑泄厍嗄耆私孤钦习闹鳎鞒霭媪艘槐菊攵跃芫涎形闹瘟剖植幔⒊霭媪艘槐居泄鼐芫涎形淖酆隙廖铩４送猓狗⒈砹诵矶辔恼隆earney博士是巴利克学者奖、巴利克杰出学者奖、威廉·莫利斯卓越研究奖以及拉斯维加斯内华达州大学杰出教学奖的获得者。通过最新和多样的个案，作者Christopher A.kearney全面描绘了童年障碍的复杂性。从案例的呈现到案例的诊断与治疗——对每种障碍的表达进行了示范，丰富详尽的个案材料揭示了行为障碍给儿童及其家庭所带来的痛苦和破坏。

《幼儿教育管理：理论与实践》充分体现了幼教管理者管理观念的变革和勇于实践创新的精神，从幼儿园管理的宏观和微观方面入手，精选出154个案例，逐个加以评析，以引发读者的思考，使之更适用于本园的实际，有助于科学的幼儿园管理理论体系的建立。