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本书包括问诊、症状学、检体诊断、实验诊断、心电图诊断、超声诊断、放射线诊断等几大部分内容。本书与以往的诊断学试题集相比有以下特点：一是内容新，本书紧扣最新版《诊断学》教材；二是题型全，本书试题类型包括名词解释、填空、选择、问答及典型例题分析，其中选择题又包括单项和多项类型，典型例题分析为读者提供了解题思路和方法；在理答案准，本试题集所给试题的答案，都是经过教授认定后给出的，保证了答案的正确性和科学性。

该给孩子创造什么样的生活，到我们考虑这个问题的时候了！本书把诸多学科的课程系统地编排，融为一体又各具特色，使知识更丰富、更均衡。显而易见，它是社会课教学中最具特色的书籍，值得老师、家长、学生去细读，去品味，并用于实践，从中获益。一个五年级的男孩得癌症，头发几乎掉光，全班做出了异乎寻常的决定，男孩子全部剃光了头发。结果使这个孩子感觉到：他仍是这个集体中的一员，不是只有他一人没有头发。美国早期历史课，教师组织表演“历史剧”，每个学生选择一个角色，他们穿上18世纪的服装，用当时的语言说话，这使孩子们用心灵去体会历史，并与历史人物对话……在居住地周围进行专题调查、自己设计财务支出计划、通过戏剧角色体验历史、到风景如画的乡间远足……社会课的教学竟如此生动、丰盈、多彩。整个教学过程自然而然地使学生融入社会、融入公民角色，这正是本书的特色。

《高中学分制：国际经验及建议》主要内容是围绕高中学分制的国际比较、国内实验学校案例研究以及普通高中新课程实行学分制方案的建议等问题。全书分三个部分（共19章）。

连玉明，著名城市专家，教授，北京国际城市发展研究院院长。中共中央党校国情国策研究中心研究员，领导决策信息杂志社社长。1987年，连玉明毕业于山西大学法律系，获法学学士。之后，他有过教师、律师、记者、总编辑、公司总裁的职业经历。1994年，创办《领导决策信息》周刊，成为一份专为国内中高级领导提供信息的决策白皮书。之后又创办“中国政务信息网”和“中国领导决策信息系统”。2001年，创建北京国际城市发展研究院，是中国政府批准设立的首家从事城市发展研究的跨学科国际化非营利组织，并成为中国城市竞争力和世界城市竞争力研究与评价的专业机构。他曾任人民日报海外版中国上市公司研究中心主任、中国国际跨国公司研究会副会长、中国企业家论坛首席秘书长等职务。连玉明教授主要研究领域为城市学、学习型社会理论和决策学。长期从事城市竞争力研究，是新城市主义的倡导者和新城市运动的积极推动者。他提出的“城市价值链理论”成为继瑞士洛桑国际管理发展学院提出的“国际竞争力理论”和美国学者迈克尔·波特提出的“产业竞争力理论”之后的新的城市竞争力理论；他研究的“中国城市竞争力评价系统”和“中国城市竞争力解决方案”被证明为该领域最有效的方法之一；他主持研究的“学习型社会理论”在国内创建学习型社会实践中得到广泛应用。连玉明教授近期的主要研究成果：1．2003年4月，主持“从两会看中国”课题研究，并主编出版《中国国情报告2003》、《中国国策报告2003》和《中国国力报告2003》三部曲。2．2003年2月，主持“新城市运动”课题研究，提出“中国需要一场新城市主义启蒙运动”的观点，并主编出版“新城市主义丛书”：《新城市宣言》、《新城市竞争》、《新城市战略》和《新城市革命》。3．2003年1月，主持“创建学习型社会理论和实践”课题研究。首次提出中国创建学习型社会的四大理念和目标框架。主编出版《学习型组织》、《学习型人才》、《学习型城市》、《学习型政府》、《学习型企业》和《学习型社区》。5月，陆续主编出版《学习型社会》和《学习型政党》。4．2003年1月，主持“2002中国领导决策报告”研究。主编出版《中国领导红皮书》、《中国决策白皮书》、《中国城市蓝皮书》和《中国数字黄皮书》。5．2002年10月，正式提出“城市价值链理论”，奠定了《城市学》和“中国城市竞争力评价系统”的基础。6．2002年7月，在国内首次推出中国城市竞争力评价系统。该评价系统由城市实力、城市能力、城市活力、城市潜力和城市魅力五个子系统构成。《人民日报》等媒体报道，该成果的推出，填补了国内研究城市竞争力评价系统的空白，标志着在国内独立研究中国城市竞争力评价系统进入新阶段。7．2002年5月，主持“乌鲁木齐城市竞争力研究”，并主笔撰写完成《乌鲁木齐城市竞争力研究报告》。在国内首次对229个地级以上城市竞争力进行了比较研究，并在此基础上提出了乌鲁木齐城市竞争力的解决方案，受到新疆自治区领导及乌鲁木齐政府的高度重视。并受聘为乌鲁木齐市人民政府城市发展高级顾问。8．2002年8月，主持“中国大城市群竞争力比较研究”，在《领导决策信息》发表《以大城市群战略提升城市竞争力》等六篇系列报告，详见《中国城市蓝皮书》。9．2001年6月，主持“大连经营城市与城市竞争力研究”，完成《以环境革命提升城市竞争力》报告。首次系统地研究大连近十年来在经营城市方面的巨大成就。新华社、《辽宁日报》、《大连日报》、《中国环境报》等报刊对报告做了转载，在国内引起较大影响。连玉明教授近期主编的主要出版物：1．《中国国情报告2003》，连玉明主编，中国时代经济出版社2003年。2．《中国国策报告2003》，连玉明主编，中国时代经济出版社2003年。3．《中国国力报告2003》，连玉明主编，中国时代经济出版社2003年。4．《中国城市蓝皮书》，连玉明主编，中国时代经济出版社2003年。5．《中国决策白皮书》，连玉明主编，中国时代经济出版社2003年。6．《中国领导红皮书》，连玉明主编，中国时代经济出版社2003年。7．《中国数字黄皮书》，连玉明主编，中国时代经济出版社2003年。8．《学习型组织》，连玉明主编，中国时代经济出版社2003年。9．《学习型人才》，连玉明主编，中国时代经济出版社2003年。10．《学习型政府》，连玉明主编，中国时代经济出版社2003年。11．《学习型城市》，连玉明主编，中国时代经济出版社2003年。12．《学习型企业》，连玉明主编，中国时代经济出版社2003年。13．《学习型社区》，连玉明主编，中国时代经济出版社2003年。14．《战略中国》，编委会主任，连玉明，光明日报出版社2002年。15．《观点中国》，编委会主任，连玉明，光明日报出版社2002年。16．《数字中国》，编委会主任，连玉明，光明日报出版社2002年。17．《中国辉煌五十年》中英文版，连玉明主编，人民出版社1999年。18．《中国的辉煌》中英文版，连玉明主编，中国社会出版社1999年。19．《躁动的奶酪》，连玉明著，中国时代经济出版社2002年。20．《躁动的乳酪》（台湾版），连玉明著，台湾潺川图书有限公司2002年。“学习型组织理论”最早是由美国学者提出的一个概念，并在联合国的倡议下得到深化。近年来，学习型组织理论在中国很快普及并被广泛认同。但把它作为一种社会发展理论，并与当代中国社会发展战略相联系，在目前还是一个新的探索。在这方面，北京国际城市发展研究院学习型社会理论研究专家组，从国家战略层面展开深入研究，并于2002年推出中国学习型社会理论研究成果，包括：学习型组织、学习型政府、学习型城市、学习型企业、学习型人才和学习型社区等，推进了学习型理论与中国社会发展的全面结合。在此基础上，经过一年多的不断探索和深入研究，特别是党的十六大及十六届三中全会关于全面、协调和可持续的新的发展现的提出，使学习型社会理论的研究有了新的开阔空间，使学习型社会的研究有了全新的理论基础，那就是把学习型社会与全面小康目标紧密结合起来，与二十年重要战略机遇期的战略选择结合起来，与建设社会主义物质文明、政治文明和精神文明的协调发展结合起来，由此引导学习型社会理论进入了一个全面创新的阶段。北京国际城市发展研究院学习型社会理论研究专家组认为，学习型社会将迎来一个“知识人”时代。从“经济人”、“社会人”、“复杂人”到“知识人”，社会结构正趋于从等级制向扁平化转型。学习型社会理论正是基于“知识人”的假说，并在此基础上研究知识是如何改变社会结构并使社会价值最大化。从这一概念出发，学习型社会理论提出了学习型社会的学习理念、学习特征、总体目标和战略选择，并从学习型政党、学习型政府、学习型社区、学习型企业、学习型家庭、学习型军队等领域入手，全面构建学习型社会理论的基本框架，实现了中国学习型社会理论的全面创新。这就是现在呈现在读者面前的这部《学习型社会》理论专著的基本内容。

本书的架构体系和特色如下：第一，本书在开篇提出了逻辑题八大套路解题分析。逻辑解题有一定的规律性，掌握了逻辑题的套路，就能大大提高解题的效率。本书提出了逻辑解题八大套路，针对每一种解题讨论，选择具有代表性的经典例题进行祥细的讲解，告诉考生各种套路的解题技巧，并且对解题中可能出现的解题环节和解题的误区提出了警示，让广大考生能掌握正确的解题方法，提高对于各种干扰选项的鉴别力以及分析和解决问题的能力。第二，20套逻辑最后冲刺试卷与较为详细解析，一定会让考生实战能力大大提高。本书中的每一道模题都有解析，让考生能有一种“依靠感”和“安全感”。许多考生缺乏实际临场经验，本套模拟考题系列将精辟阐明解题思路，全面展现题型变化，每道题都有祥细的解析。第三，启迪备考，极具操作性。

数学粉笔为初中阶段的一门主课，理应成为心理教育的主阵地。在数学教学中使学生消除心理问题、健全人格、张扬个性、陶冶情操、发展思维、激发潜能和创造性是数学心育的终极目标。这和当前正在展开的瓣一轮课程改革的理念十分吻合。从一定程度说，数学心育是数学新课程改革的具体化。当然这有赖于教师心育能力的提高。省级重点课题中小学教师心育能力培养的推广实验研究在小学阶段已取得阶段性成果。从2001年开始，课题研究延伸到初中。为了总结研究成果，更好地指导教师在数学教学中开始心理教育，课题组决定编辑出版《初中数学心育艺术》一书。本书最显著的特色在于从理论与实践的结合出发，提出和解决教师在数学心育过程中判断到的难点问题，以真正提高教师的心育能力。

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“读”门秘技大公开，最有效率的读书诀窍。讨厌读书的人有福了！读书也是要有“诀窍”的，本书传授正确高效率的读书技巧，让你乐在学习，赢在人生的起跑点。微软公司总裁比尔·盖茨说：“不先成为一位优秀的读书人，是无法成为学识渊博之士的。”古希腊哲学家苏格拉底也说：“读书，是轻易把别人辛苦得来的经验吸收进来。”社会上大部分成功的人并不是天才，你以为他们是天才，其实很多成就，智慧都是K书K出来的。读书不会难，并且是值得用一生去做的事。想想，到你年纪七老八十时，你面包可能啃不太下了，但书本则多多益善。要啃几本，就有几本。顺着本页，让我们开始读书吧！

新世纪新闻传播学丛书。该书是作者二十多年新闻业务教学和研究的成果，也是作者在先前出版过的两本写作教材基础上，重新编排、充实，更具时代特点的新作。全书分十六章，全面、系统、科学地阐述了新闻写作的理论知识和各种体裁的基本规律，吸收了当今新闻界具有前瞻性的最新研究成果。新闻报道概述一章，对选择新闻事实的标准、舆论导向的把握、主题的提炼和新闻传播的组织策划作了综述。其他十五章分别对新闻报道的主要体裁，如消息、通讯、专访、特写等，从理论到实践，从规律到应用，作了具体、深入地分析和说明。同时，对涉及新闻报道主要领域的各种类型，如经济、社会、科技、法制体育、娱乐和网络等诸方面，亦给予了全新的阐释。正像作者在前言所讲：理论的系统性，方法的实用性，对实践的指导性是编撰此教程的至求。该书举例典型，视角新颖，观点前卫，新闻战线的老将新兵和新闻专业的莘莘学子以及新闻爱好者，都能从中获益。