本书是创新教育丛书中的《小学生创造性学习教学法》分册。全书共分七章，其主要内容包括：营造生动、活泼、民主的教学氛围，问题教学法，探索法，发散训练法，想象法等。本书内容全面，形式新颖，见解独到，具有较高的科学性、系统性、理论性及学术性。该书兼顾理论与实践两个方面，对于广大教育工作者及教育理论研究者来说，本书是一本难得的参考资料，对于促进我国教育的发展具有推动作用。

《初中英语新课程教学法》重点关注了课程改革过程中出现的新问题和解决这些问题的新方法。《初中英语新课程教学法》共分三大主题：对《英语课程标准》的理解，新课程教育理念指导下的教学实践方法，教师在课程改革过程中的发展策略。与传统教学法的不同是，《初中英语新课程教学法》从教师的需要出发，以教师已有的知识经验为背景，采取了参与、互动的呈现方式；围攻学习内容提出问题，引发教师对它们的思考；通过大量的例证给教师提供丰富的操作性范式；给教师留出深入思考的空间。

《偶和偶MM》作者最新力作，网络点击量大于1，000，000，转载1，000余次。你想听听清华藏宝图的传说么？你想看看清华老师聚敛“人气”的杀手锏么？你想了解清华“四害”之首么？你体验过和清华众“牛人”一起生活的感受么？你想知道有关第一个清华虚拟人的若干特性么？你听说过一个清华男生和一个北大女生从高中开始长达八年的爱情故事么？……描述一个清华人眼中的校园，讲述身边动人而有趣的生活故事，谈笑间道出清华园里的林林总总，这是一个乐于挖坑灌水的老网虫义不容辞的责任。亲爱的读者，如果你能理解一个热心老网虫急不可待的心情，请勇敢、坚决、面带微笑地翻开本书吧。

自学考试名校名师教案。

本丛书编写的目的是为了适应法学自学考试的需要，帮助考生深入及时地了解历年考试情况和全面把握考试的重点内容，力图将学员从繁重的课业负担和浩瀚的辅导资料中解脱出来，在本丛书的指导下利用有效的时间实现通过自学考试这一目标。为了实现本丛书编写的目的，我们联合在北京的北大、人大、中国政法大、中央财大、对外经贸大等数十家高校中多年从事自学考试辅导工作的院系，吸收借鉴他们多年来成功的教学经验，并且专门聘请北大、人大、中国政法大等几所著名院校中常年从事法学自学考试辅导的有经验的教师具体从事本丛书的编写工作。 本丛书具有如下特点：（1）重点突出，针对性强。严格根据全国高等教育自学考试指导委员会最新颁布的考试大纲进行编写，突出每一节的重点，使学员可以快速地把握考试重点，并进行集中记忆。（2）全新真题，合理分类。丛书收录了自学考试近五年来的真题，根据考核的知识点不同，放在相应的章节中，并对其中部分考题进行深入的讲解。（3）体例合理，服务考试。本丛书为加深学员对各章节知识点的理解，特别地在重点章节中列出了“重点法条”，通过“以案说法’’的形式对考试的难点内容进行深入的讲解，并且结合历年试题和知识点情况，为每一章节提供了真题预测及相应的参考答案，以帮助考生及时了解自己掌握知识的情况，有针对性地进行考前复习。

作为教师的我们，为肩负振兴中华重任的莘莘学子抛砖引玉、“为王先驱”而尽可能好一点地做好这项工作，应该是责无旁贷的。为此，我们采取了分步走的做法：首先，结合作者在湖南大学开设的“物理思想史与方法论”、“自然科学思想史”等课程的讲授过程，先进行一些专题讲座，在些基础上编写出《文科生第二种思维方法》讲义；然后，以讲义作为主要教学参考书在湖南在学试用了六届；最后，在充分听取相关教师在听课学生意见的基础上，经修改补充而完成了今天与大家见面的《文科生第二种思维方法》一书。

《城市流动人口子女的基础教育：政策与革新》主要关注当前中国城市流动人口子女的基础教育问题。这里所说的城市流动人口，主要是指进城务工的农民，不包括基于城市人才引进和招商引资而异地流入的人口，也不包括在城市购置物业的高收入流动人口。进城务工农民，在当前中国城市流动人口中占据了压倒的多数，他们是中国改革开放和推进城市化政策实施之后迅速出现的一个群体，而且规模还在不断扩大。

本书是众多大学校长智慧的结晶，是首届“中外大学校长论坛”重要的后续研究成果。本书收录了由北京大学校长许智宏、清华大学校长王大中、浙江大学校长潘云鹤、西安交通大学校长徐通模、上海交通大学校长谢绳武主持的5个专题研究报告和中国人民大学校长纪宝成等国内著名大学的校长撰写的相关文章47篇，并附有9篇大学校长讲演访谈，对中国大学的特色形成、发展战略、管理构架、运行机制、学科建设等高等教育改革与发展的重大问题进行了前瞻性探讨，体现了21世纪中国大学校长的崭新办学理念，是大学校长治校方略之精粹。

鉴真是中日文化交流史上影响最大的佛教高僧，受日本朝廷的邀请，他不惜生命，赴日弘法，用十二年的时间六次东渡。鉴真到日本后不仅传授戒律，弘扬佛法，建造了日本历史上第一座律宗寺院——唐招提寺，而且为日本人民传医送药，将唐代先进的文化带到日本，为日本的佛教文化事业做出了贡献，被日本人民誉为“日本律宗的祖师”及“日本文化的恩人”。本书充分利用日本真人元开所着《唐大和上东征传》及散见于国内外的一些文献资料，并

在路上，我们在行动第一篇联片互动区域性推进——校本教研的基本思路联片互动、区域性推时校本教研的基本思考和具体操作站前路小学联动协作片工作推进计划新课改在实践与反思中前行课改：成败系于教师——《江西教育》记者访南昌市西湖区教体局范建萍局长联片教研与教师专业发展联片协作教研：教师成长的基石联片协作，让“课”更精彩——西湖区新课程校和论坛纪要联片协作中的专业引领：可持续发展的关键专业思考谈校本教研的区域性推广第二篇以校为本特色纷呈——校本教研中的学校发展校本教三共事迩校走向成功三贴近：薄弱学校奋起之路微格训练在校本教研中延伸立足校本求发展加强校本教研，促进学校发展路漫漫其修远兮，吾将上下而求索校本教研如春风，激活一潭静池水以“问题会诊”推动校本教研小荷已露尖尖角——浅议“课堂现场跟进式”校本教研模式构建校本教研平台，促进师生共同发展专业思考学校：教育真正发生的地方第三篇教师互动团队合作——校本教研的基本策略第四篇实践反思经验提炼——校本教研中的教师成长附录我是不是一个“好老师”？——一个小学老师的工作告白临风而立，沐雨而行（代后记）