1986年出版的《暨南校史》，是历来暨南史志中比较系统、全面的版本，因而颇受欢迎。本书以写暨南人物为主，包括园丁、桃李以及关心暨南的社会人士，张扬他们所发扬的爱国、爱乡、爱校的传统，拼搏、苦斗、开拓的精神；关怀侨胞、传播中华文化的嘉言懿行，并着重写华侨、华人和港澳台的人和事。当然也不忽视内地的，只是重在特色。至于有关名人逸事，也有所收集，以资校友谈助。

本书以1992年国家教委师范教育司颁布的《音乐教育专业教学大纲》为依据，以当代音乐学科教育发展理论为指导，密切联系我国中学音乐教学实际编写，具有较强的理论性和实用性。作者根据高师音乐教育专业的需要，认真总结了我国中学音乐教学的实践经验，集中介绍了中学音乐教学的主要领域及教法、音乐学习成绩考核评定与音乐能力测量、国外著名音乐教学体系、音乐教育实习等知识。全书立论新颖，引证广博，注意构建自己的系统，表述深入浅出。它既是卫电教育师专学历培训音乐教育专业的教材，也可作为高师及音乐院校音乐教育专业的教材，或广大音乐爱好者的学习参考书。

《高等学校专业教材：生物化学（适用于工业发酵专业）》是轻工高等院校工业发酵专业教材委员会统一组织编写的教材之一，是工业发酵专业本科“生物化学”的教学用书，也可作为本专业专科及成人教育的教材。《高等学校专业教材：生物化学（适用于工业发酵专业）》取材以突出专业的实际需要为特点，着重阐述了生物化学的基础理论、基本概念、物质代谢和能量代谢的基本规律及其与轻工发酵生产的关系，适当反映了生化领域中比较成熟的有关应用研究成果，以及与本专业有关的新动向。《高等学校专业教材：生物化学（适用于工业发酵专业）》不是压缩饼干式的写法，各章内容繁、简不一，该详则详，该简则简。教材内容的组织，注意了系统性和逻辑性，附加了一些必要的指导学习的内容。例如每章开始有学习指导，章后有习题和主要参考书。学习指导说明了本章内容的地位，编写宗旨和教学要求，并根据大纲，把学习要求分为掌握和了解两个层次，希望能起到沟通编者与读者思路的作用。书中用小体字编入了一些参考性内容，作为自学参考。

本书是以我们在光明幼儿园开展的3年游戏科研为基础总结而成的。全书共分四大部分：首先在第一部分明确了“自选游戏”研究课题提出的背景。本课题的确立是为了探索幼儿教育规律，贯彻《幼儿园工作规程》，真正实现以游戏为幼儿园的基本活动。自选游戏研究是一项应用性、开发性课题，旨在将理论转化为实践，通过提供教育技术策略培训教师，引导其教育观念的转变并指导教育行为，从而大面积提高保教质量，达到科研为幼教实践服务、为幼教事业发展服务的目的。第二部分，幼儿园以游戏为基本活动。侧重从理论上探讨什么是游戏及其特点与实质，论证游戏是学前儿童的基本活动。进而在对当前幼儿园游戏开展中存在的较普遍的问题作出分析的基础上，提出了“自选游戏”的概念，论证其内涵与外延，探讨自选游戏与教育教学的关系，并进一步考察分析了自选游戏中教师主导与幼儿主体的关系，以及自选游戏对实施个别化教育、促进幼儿个性和谐发展的作用。第三部分，幼儿园自选游戏的指导。这是本书的重点内容。主要从游戏环境创设、游戏计划的制订、游戏过程的指导、游戏规则的建立以及游戏的观察与评价等方面进行探讨。每一部分都涉及目的意义、指导原则以及具体的方法策略，并提供大量实例，以便启发、参考和借鉴。如小、中、大班各活动区游戏材料与玩法实例、小、中、大班游戏计划实例、幼儿游戏行为的观察分析实例及教师指导实例等。第四部分，师资培训与研究的初步效果。我们首先对整个游戏科研过程中如何培训教师队伍和研究的组织形式进行了认真的总结，归纳出一些带有普遍性、规律性的东西。光明幼儿园开展自选游戏研究课题3年多来，陆续有一些研究成果，教师也发表了一系列经验总结。我们选出一些有代表性的较为优秀的篇目汇集在这部分内容中。

这是教育家魏书生奉献给广大家长的一部书信体的家庭教育专著。本书举例典型生动，分析精辟透彻。作者不是在说教，而是在和读者进行心与心的交流。书中洋溢着激情，搏动着爱心，蕴含着哲理，富于故事性、趣味性和可读性，读来令人心灵震撼，精神振奋。魏书生是经师，更是人师。他的家教之道独树一帜，已使众多家庭获益匪浅。本书是其家教理论和实践的结晶，别具一格，父母儿女都爱读，是家长学校的极好教材，对提高下一代的素质具有很好的作用。原天下父母亲都来读一读，让我们的下一代如旭日东升！

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《胶凝材料学（第2版）》经高等学校无机非金属材料类专业教学指导委员会审定为无机非金属材料、建筑工程材料与制品专业本科教学用书。《胶凝材料学（第2版）》以硅酸盐水泥为主，按材料品种阐述各类胶凝材料的组成、结构与性能的关系，介绍了胶凝材料的水化硬化机理以及改善硬化体结构与性能的途径。对石膏、石灰、镁质胶凝材料的生产和应用技术，以及混合材料的组成、特性等也做了详细介绍。《胶凝材料学（第2版）》除作为高等学校教材外，还可供从事建筑工程与建筑材料工业的有关科研、设计与工程技术人员参考。

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庐山，浓缩了中国文化的精华，陶渊明和桃花源，慧远和东林寺、朱熹和自鹿洞书院，李白、白居易、苏轼脍炙人口的题咏庐山的诗句，荆浩、沈周、唐伯虎描绘庐山的画卷。……至今仍闪烁着灿烂的光芒。庐山，记录了中国近代历史的沧桑；帝国列强的别墅群，蒋家王朝的夏都，毛泽东三上庐山，……令行走在山水间的游人仿佛在历史的长河中徜徉。<

我们伟大的祖国，是世界上历史悠久的文明古国。在漫长的中华民族历史中，不仅有众多的思想家、科学家、军事家、文学家、艺术家；而且还有数以千计的聪明颖悟、才智超群的少年娃娃。他们锋铮有声，昭昭在目，是历代儿童中的佼佼者，人们往往称他们为“神童”什么叫“神童”？所谓“神童”，是指那些智力发展水平较高的超常儿童。这些儿童在历史上，常常被人们誉为“才童”、“诗童”、“圣童”、“小才女”、“小画家”、“小音乐家”；或冠以“夙慧”、“早慧”、“早化”等一类的美称。翻阅卷帙浩繁的史书，有关“神童”的记载屡见不鲜。《史记·五帝本纪》中说：黄帝一生下来，就神奇灵异，在襁褓中会说话。《甘茂传》又记载：春秋时期“项橐生七岁，为孔子师。”“甘罗年十二……为上卿。”东汉开始出现“神童”的称呼。《旧唐书·刘晏传》中说，刘晏“年七岁举神童，授秘书省正字。”明代赵瑜著《儿世说》，辑录了汉代至明代的“神童”七十七人。