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足球项目是竞技类同场对抗项群类中的运动项目之一，其规律均为集体对抗，而且随着运动员技能、心智能和体能的不断提高，对抗日趋激烈。这一总的规律是不以人们的意志为转移的。近几届世界杯大赛，向人们展现了一些获得优秀成绩的国家，具有超凡驾驭比赛的能力。按人们的传统认识，驾驭足球比赛的三大有效技术类型，为灵活型足球、力量型足球和速度型足球。随着职业球员全球大流动，这三种足球类型也在不断相互渗透、融合之中，进而向综合型足球方向发展。但是，从当今的世界足球大赛实践来看，世界一些足球强国，尚未显露出综合型足球的威力。目前世界大赛给人们的启示：凡成绩较好的球队，均是以速度型为主，结合其他两种类型的球队；或是以灵巧型为主，结合其他两种类型的球队；而以力量型为主，结合其他两种类型的球队，成绩相对较差些。但必须强调指出：不论走何种“型”之路，都始终要抓住足球比赛取胜的五大根本因素，即技术、战术、身体、心理和团队精神。鉴于此，中国足球应向何种类型足球发展，值得我们探索。但从我国的民族特点来看，快速、灵活是我们的突出特点。这里，重点讲述一下快速和灵活的问题。

他，学英文才一年多，能听说读写三四千个单词，他，自己写下书中的英文对话，他，和妈妈自创美语生活家园，他，虽然才五岁，但他真的可以告诉你为什么他的英文比你行！每个人都知道英文很重要，但是大部分的人都找不到好方法，《我5岁，我的英文比你行》记述了一个5岁的小孩Donald遇上英文时，他是用什么态度去面对它，如何和英文成为朋友；而一个拥有新世纪教育思想的母亲Mary，又是如何跟儿子一起学习成长，并且给整个家族带来巨大的改变…… 台北最近冒出一名叫多多的５岁男童，因为和母亲出书教英文而引起轰动。“我５岁，我的英文比你行。”多多才学了一年多英文，已经自信心极强并且满腹想法。他说不久会再出一本书，表达儿童的观点和道理，颠覆成人世界的固有观念。　这个多多究竟给了我们什么样的反思呢？其实，多多写书只是噱头，书其实是他妈妈写的，多多

这一本汇集了十几位北大考生家长谈怎样教育孩子和二十多位已考入北大的同学谈怎样学习的书。全书共分两大部分，第一部分是北大考生家长谈如何教子，第二部分是这些词学谈学习的经验、方法和诀窍。通读这十几位家长的文章，有以下经验值得学习：一是注意孩子的品德教育；二是注意孩子的早期智力开发，挖掘潜力，开拓智慧，培养孩子良好的学习方法；三是激励孩子，培养孩子的自信心，自尊心，以正确教育为主，鼓励孩子向上；四是相信孩子，让孩子自己做主，不包办代替。同学的经验主要体现以下几个方面：一是开动脑筋，肯思考，善于思考；二是培养自己对学习的兴趣，兴趣是最好的老师；三是上课认真听讲，向课堂四十五分钟要成绩；四是采用适合自己的方法。

华东师范大学新世纪学术著作出版基金资助出版。本书分别对清末民国时期中学教育制度的建立与演变、课程设置与实施、训育理论与实践及中学教育的发展状态等进行了系统的考察。

编辑推荐：荣获台湾编译馆优良漫画奖第一名。 四格漫画有很多种类型和风格，但是吸引人的不二法门永远有三个“一”，那就是“一”针见血、博君“一”笑、“一”气呵成。叶姝的《忧等生》就是这一类型漫画中的佼佼者。 著名作家汪曾祺曾对“小说”有过一种看法：小说是谈生活，不是编故事；小说要真诚，不能耍花招。小说当然要讲技巧，但是修辞立其诚。其实，所有的艺术创作皆出不了这条铁律。 《忧等生》的漫画好就好在传达的正是最真实原味的“生活”。这生活里的人物有爸爸、妈妈、妹妹、老师、同学，这生活里有电视、电动玩具、考试和功课，通过叶姝细腻深刻的观察，你不得不承认，她了解小孩，了解大人，更了解我们的社会。

本书共分三章。第一章“现实与业绩”，从共时和历时的角度论述了景颇族语言文字使用的概况以及景颇族“大纲型”双语教育体制的内容，着重分析了这种体制在景颇族教育中的合理性。第二章“寻根溯源”，从历时的角度分析了景颇族双语教育产生和发展的社会生态环境和心理因素，对景颇族双语教育依托的母体——民族教育的发展作了追溯，并在此基础上对景颇族双语教育体制形成的过程进行了系统的分析。第三章“矛盾与对策”，根据目前景颇族双语教育中存在的问题归纳出六种矛盾，并提出了对策性意见。

为了帮助广大年轻父母提高儿童素质，增强儿童能力，我们在有关部门的指导帮助下，综事国内外最新研究成果，根据儿童能力培养特点，特此编写了《能力立体培养方案》。本书包括想像创造能力培养、空间智慧能力培养、独立生存能力培养、社交处世能力培养、基本理财能力培养、智能学习能力培养、文化学习能力培养、特殊技艺能力培养等内容。相信本书能够把你的孩子培养成为具有全面能力的新世纪人才。

本书对中学物理学教学过程为研究对象，从教学艺术的角度，揭示物理教学艺术的基本原则、基本规律、基本特点和基本方法。本书从“物理科学和教学艺术”、“物理教学备课设计的艺术”、“物理教学备课设计的艺术”、“物理教学实验演示的艺术”、“物理教学过程调控的艺术”、“物理教学学法指导的艺术”五大方面展开详述，既包含了作者四十余载中学物理教学的实践与思考，又汲取了不少探索物理教学艺术真谛的先行者的想法与做法，是一本既从理论层面，又从技术层面全方位论述物理教学艺术的优秀文本。全书观点明确，立意新颖，有理论，有实践，语言流畅，富于美感。本书适于广大物理教师、教研员、大专院校学生及物理教育研究者阅读，也可作为中学物理教师继续教育研修用书。

本书以《文化传承与教育选择——中国少数民族高等教育的人类学透视》为题，通过对各类大学的800余名少数民族大学生的问卷调查和个人访谈，较全面地了解了在社会急剧变革当中少数民族大学生普遍遇到的各处问题；追根寻源，对少数民族的原在所在；进一步从教育人类学的角度对我国少数民族高等教育赖以存在的基础及其主要文化特征做了较系统的探讨；就我团党委数民族高等教育的范畴界定、体系构建和今后的发展方向提出自己的看法。