大学的教育功能不仅是教育培训、培养专门人才，更在于造就人，养成健全的人格、训练独立思考的能力，让大学生的思维能够与人类文明所取得的共同成果保持同一方向的联系。人文就是审思人生，对生命进行终极意义的叩寻，对人类的生存状态与命运进行全方位的深层观照。人文精神本质上是一种自由、自觉、批判的精神。大学理应是人文精神的一面旗帜，是大学生“精神成人”的摇篮。无边无际的茫茫宇空，悬浮着一颗蓝色的星球，它是如此孤寂，但却是我们惟一的家园。几十亿不同民族、不同国度的人要挤在这小小的地球上生息繁衍。地球人该如何共处以求得和平与共同发展？如何确保弘扬科学精神而不至于滑向科学主义？怎样才能让人类的活动不致破坏我们惟一的家园？这需要我们以一个世界公民的身份去追寻答案。

本书是按全国高等教育自学考试指导委员会制订的计算机及应用专业考试大纲（专科）组织编写的，其内容深度和广度符合《操作系统》教材及大纲要求。本书介绍了计算机操作系统的基本知识、处理器管理、存储管理、文件管理、设备管理、作业管理、并发进程、MSDOS操作系统、Windows操作系统等9章内容，以必考知识点及相互关系、重点与难点解析、典型例题分析解答、自测试题及答案作为各章的基本结构，对基本概念、基本原理和基本方法进行了全面地、概括性地阐述；对相近、相反以及易混淆的内容进行比较、分析、归纳和总结；在对自学考试特点、应试要点、考试规律、历年试卷、考试大纲、指定教材、自学考生情况等方面进行仔细研究、分析以及多年教学实践的基础上，选编了大量练习题并给出参考答案，以帮助学生灵活地学习、巩固操作系统知识，在短时间内迅速掌握应试技巧、提高考试技能；附录部分为考生提供了4套模拟试题和答案，为考试冲刺提供必要的参考和启示。本书既可以作为参加全国高等教育自学考试的计算机及应用专业（专科）考试的应试辅导教材，也可以作为普通高校计算机与非计算机专业学生学习计算机操作系统的辅导材料。

本书是与同济大学《高等数学》第五版相配套的同步练习册，分为上下册。内容包括：一元函数微分学、一元函数积分学以及空间解析几何与向量代数；多元函数微分学、重积分、曲线积分和曲面积分、无穷级数和微分方程。本书特点：1本书以同济大学《高等数学》第五版的章节为顺序，针对书上每一个知识点，我们在每一节中配备了一定量的基本练习题和提高题，每一章最后配备一套测验题。在上、下册的最后还各配备了两套模拟期终考试题。旨在帮助同学们迅速而全面地掌握《高等数学》的内容。2本书的形式为学生的作业本，一方面由于比较规范，便于任课教师批改；另一方面，减轻了学生抄作业题的负担，同时也便于作业本的保留。3本书不配备相应的答案或解答。旨在培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。本书是长期从事工科高等数学教师们对教学的一个重要环节——批改作业——的一个改革尝试，希望本书的出版，能对工科高等院校的学生和数学教师们具有切实的帮助。本书适用于工科高等院校的本科生。本套练习册第一章由北京林业大学谢惠扬编写，第二章由石油大学（北京）柴志明编写，第三章由北京林业大学徐凤琴编写，第四章由北京林业大学王小春编写，第五章由北京林业大学郎霞编写，第六章由石油大学（北京）谭立云编写，第七章由石油大学（北京）武清编写，第八章由华北电力大学何凤霞编写，第九章由华北电力大学吕蓬编写，第十章由华北电力大学邱启荣编写，第十一章由华北电力大学徐英凯编写，第十二章由华北电力大学彭武安编写。上册模拟考试题由北京林业大学李霞编写，下册模拟考试题由华北电力大学邱启荣编写，全书由谢惠扬统稿。由于编者水平所限，错误在所难免，恳请同仁不吝指出，编者不胜感谢。

本书是供高等医药卫生院校师生和在职医务人员报考医学硕士和博士研究生复习生理学的参考书。书中编辑了应试策略、生理学知识要点，收集了1990-2002年全国西医综合考试中的生理学试题和题解，还收编了部分医科大学1990-2002年攻读硕士学位和博士学位研究生入学考试生理学试题。 本书能够为志愿考研的考生在复习迎考中助一臂之力。

处于新世纪与体制转型时期的中国，不仅经济体制（尤其是所有制结构）在不断变革，高等教育体制也需要不断创新。体制是制度要素的集合体，但并不是全部制度的组合（如不包括道德规范和风俗习惯），也不是制度的简单组合。新制度经济学意义下的“制度”是指约束、激励或协调人与人之间交易关系的行为规则、规范、稳定的习俗习惯或意识形态。高等教育领域中的制度是导致高等教育资源配置效率和x-效率高低的决定性因素，是制约高等教育发展的内生变量。从制度因素人手，探讨高等教育体制改革的方向和路径，是当前教育领域新兴的研究课题。运用科斯和诺斯等人创立的新制度经济学理论和方法，研究高等教育的制度变迁与创新，可以从一个全新视野考察我国高等教育体制改革的路径。本书正是运用新制度经济学的交易成本理论、产权制度理论、不完全契约理论、制度创新理论和x效率理论，从一个侧面解释、分析并预言我国高等教育在学校组织制度（包括高校结构形式和资源组织方式）和产权制度安排方面的制度创新之路；论证国家在高等教育制度变迁与刨新中的作用；探索高校体制效率与资源组织方式选择方面的问题。全书共分九章：第一章为“导言”，阐明作者选题的目的和意义，指明本书的研究思路和研究方法。第二章“教育领域的交易成本与不确定性”．阐明教育领域同经济领域一样，都存在交易与交易成本、体制成本、不确定性与风险、不完全契约（合同）与机会主义行为倾向等，说明新制度经济学的有关理论与方法同样适用于解释分析教育制度变迁与创新的问题。筇二章“高校体制效率与不完全合同（契约）”，阐明高校体制效率的内涵与度量方法，指出高校体制是通过制度安排功能发挥的程度、配置效率与x-效率体现出来。当把高教事业看做是一项产业活动，高教领域的不完全合同会导致x低效率，这需要采用类似公司法人治理的机制，设计出一套具有有效的激励与制约功能的制度安排。第四章“教育领域的制度与制度变迁”，运用新制度经济学的相关理论，阐述制度产生与制度变迁的原因，论述我国高等教育制度变迁的基本动因与一般特点。第五章“学校结构形式变迁的经济学解释”，重点分析、解释高校结构形式向高级综合一体化和混合式方向发展的经济学动因第六章“我国高校结构形式的特点及其经济分析”，阐述传统体制F我国高校结构形式的特点及其形成的经济学原倒。苇点分析后勤服务组织与高校分离的经济学根据，指出高校以特许合同的方式与后勤服务组织保持市场契约关系是合理的制度选择。第七章“高校资源组织方式的选择”，阐述高校的资源应该采用什么方式组织配置，才是最有效率的，认为混合制资源组织方式可能更有效。重点论述高校体制效率与有效的资源组织方式的选择问题。指出高校体制效率的提高在于尽可能节约体制运行的交易成本，在于充分发挥体制的竞争与激励功能、约束功能、配置功能与x效率功能，认为有效的现代高校资源组织方式，既不能采用严格的官僚等级方式，也不能适用充分的市场契约制度，而足建立在现代化管理技术萆础上的具有动态团队和知识联网特征的引人市场竞争机制的松散责任等级制组织。第八章“高等教育的产权组织制度”，重点分析高教产权概念的界定以及我国高教产权制度变迁与创新的特点与路径。指出高教体制改革的关键在于教育产权制度的创新，高等教育产权的明晰、分解、重组与信托代理是体制改革的根本问题，受教育者的教育产权应该得到重新界定和保护，用现代产权制度重新解释高校的所有制问题，确立传统的国有制公立高校的财团法人地位。第九章“高等教育的法制创新”，重点分析我国高等教育法律制度所面临的问题和制度上的应对措施，提出高等教育的法制化问题和司法介入、司法审查问题。指出中国的教育法制化的难点在于依法落实和司法监督问题，而不是解决无法可依的问题。最后一部分是“结束语”，对全书论述的主要问题和基本观点进行概括总结，并指出有待进一步研究的问题。

本书是为报考硕士寄人篱下生，参加数学一或数学二全国统考的考生编写的数学考试复习指导用书，全书分为2003年考研数学一和数学二的考试科目、考试内容、考试要求和试卷结构；2003年数学一和数学二的考试重点和典型例题分析；1997-2002年全国硕士研究生入不统一考试数学一和数学二试题及解答；2003年数学一和数学二考研模拟试题及解答等四篇。附录中给出了评卷专家对1998-2002年研数学试题的分析。本书有三个特点：（1）明晰地指出了数学一和数学二的重点；（2）汇集了1997-2002年历届数学一和数学二试题及解答，特别对其中的填空题和选择题给出了详细的解答过程；（3）根据多年来考研命题的走向编制了六套模拟试题。本书供参加数学一和数学二全国统考的考生备考之用，也可供参加数学三和数学四全统考的考生、大专院校的学生，有志于自学高等数学、线性代数、概率论与数理统计的读者和大专院校的教师参考。

本书是国内首次出版的公共事业管理专业主要课程教材之一。本书从管理学的一般原理出发，突出公共事业管理“中介性”的特点，系统地阐述了公共事业管理的理论和应用。本书的主要内容有：公共事业管理的对象及定义、公共事业管理与其他管理的区别、公共事业管理的范围和主体、公共事业管理目标、公共事业管理责任和监督、公共事业管理的职能、效率、评价、公共事业的财务制度和法律制度等。此外，本书还依据公共事业管理的普

暂缺简介...

为了尽快适应信息化时代的要求，利用信息技术优化传统教学内容，加强应用数学能力的培养，我们在多年从事线性代数教学的基础上，按照高等学校经济学、管理学、社会学、工学等本科专业的教学基本要求编著了这本《实用线性代数》新教材。全书共六章，前五 章的大部分内容也适用于高职高专的相关专业。《实用线性代数》是21世纪初天津市普通高校教学改革项目《信息技术与经济数学课程整合 的研究和实践》的成果之一。本书在编写过程中力求概念清晰、方法简便，与实际结合、与计算机结合，对抽象的概念尽量用具体例子加以说明。在每一章都增加了“计算机辅助计算”的现代信息技术新内容，使读者在Mathematica软件的帮助下解决较为复杂的计算问题，使读者亲身感悟到学数学的兴趣和用数学的乐趣。在附录中，我们给出了一些综合性的实例，通过这部分内容的学习可提高读者分析和解决实际问题的能力。参加本书文字部分编著的有：郑昌明（第1章、第2章的前四节和附录），程伟（第2章的后三节和 第3章），魏家林（第4章、第5章和第6章）。参加本书光盘部分编著的有：王莉琴（课程目标、数学家简介、电子教案第2章、Math4。0课 件简介、自测题和案例），李乃华（电子教案第1章和案例），程伟（电子教案第3章和第4 章），赵芬霞（电子教案第5章、第6章和考研试题详解），李天（习题详解），李桃纯参与 了部分文字输入工作。在本书编写过程中，得到了天津商学院有关领导、教师的帮助，在此一并表示感谢。由于水平有限，若有不妥之处，敬请读者批评指正。 编著者2002年7月于天津商学院

全日制义务教育：教育部基础教育司组织编写：本书共有3篇9章，包括：“《生物课程标准》编制的背景与基本思路”、“《生物课程标准》的主要内容及其阐述”、“《生物课程标准解读（实验稿）》的实施要求”等。本次课程改革在以下几方面取得进展。1、明确区分义务教育与非义务教育，建立合理的课程结构，更新课程内容2、突出学生的发展，科学制定课程标准3、加强新时期学生思想品德教育的针对性和实效性4、以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革5、建立促进学生发展、教师提高的评价体系6、制定国家、地方、学校三级课程管理政策，提高课程的适应性，满足不同地方、学校和学生的需要。