本书分9部分介绍了益智的方法，包括母亲怀孕时应注意的事项，诸如形成胎儿器官时、怀孕季节等。还有生活中的益智训练，生活中的动手动脚，生活中的按摩、食补方法等。书中介绍的做法将有助于孕妈妈在怀孕时希望得的各种帮助以及生产后，怎样教育自己的孩子提高IQ。

孩子的行为源于他的内心世界，自信心的健全与否决定了他的学习，能力与人际关系。在生活节奏和工作负担如此紧张的现在，一个称职的父母该如何才能迎合孩子的需要，而又符合做家长的要求？如何充分利用抚育孩子的这段时间去帮助他们发展具有内在力量的自我意识？透过作者经验式的分析介绍，你将发现：做个卓有成效的父母，帮助你一生最珍爱的人——你的孩子培养自信心并不困难。

伴随着我国社会经济体制改革的不断深入和社会主义市场经济的迅猛发展，在过去长期计划经济条件下形成的高等教育运行机制正在发生深刻的变化，与社会主义市场经济相适应的新的高等教育运行机制正在逐渐形成。由我主持的全国教育科学“九五”规划国家级重点课题“社会主义市场经济条件下高等教育的运动机制研究”，目的在于丰富和发展我国教育经济学原理，为我国社会主义市场经济条件下的高等教育发战略提供参考依据。《高等教育运行机制研究》正是在该课题部分研究成果的基础上形成的。全书由我和魏新教授、丁小浩教授负责策划、组织与统稿。参与《高等教育运行机制研究》各章编写的主要人员如下：绪论，闵维方；第一章，丁小浩、魏新；第二章，康宁；第三章，李文利；第四章，陈霜叶；第五章，李文利、闵维方；第六章，李文利；第七章，陈晓宇、陈良焜；第八章，丁小浩；第九章，丁小浩、陈良妮；第十章，魏新、王蓉、丁延庆等；第十一、十二章，闫凤桥、闵维方；第十三章，鄢波、李文利；第十四章，闵维方、丁小浩、郭苏热；第十五至十八章，于光辉；第十九章，闵维方、丁小浩；第二十章，闵维方；第二十一章，丁小浩、杨钋；第二十二章，陈晓宇；第二十三章，李文利、闵维方；第二十四、二十五章，丁小浩；第二十六至第二十九章，李文利；第三十章，丁小浩；第三十一章，陈晓宇、陈良焜；第三十二、三十三章，陈晓宇、闵维方；第三十四章，魏新、李文利、陈定芳；第三十五至四十章，文东茅；第四十一章，闵维方；第四十二至四十五章，陈彬。

本书阐述了家庭教育的重要性，介绍了幼儿品格的铸造、幼儿智力开发的方法，探讨了小学阶段的生活与学习、高中生的成长与学习，研究了中学生的学习方法。

本书介绍了三个有明显发育障碍的儿童，教您学会观察孩子的行为，帮您找到矫正孩子异常行为的方法。

实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》系列用书·教师用书。本书由主题的产生、与主题相关的经验、可引发的活动、环境的利用与创设、活动举例、参考资料、发现与反思等栏目组成，描述了幼儿园学前班的孩子在活动中的成长变化。

教育经典。本书主要是通过几个典型的事例，介绍了家境很一般的普通家庭中的五个孩子，在父母的精心培养下，最后都到哈佛读MBA的成长过程。

引领你体验不同的改变方式……这本广受赞誉的、以最佳方式组织的第五版，高度融合了各学科之间的研究，并随着研究的发展进行了更新，对于生物学研究和环境研究领域中的相互争鸣进行了客观的评述，注重理论和研究的实际运用。“本书汇总了各家所长……”“贝克的这本书超过了其同类书……学生通过系统的学习可以接触到儿童发展领域中的最新成果，并且此书文字清新极易阅读。”劳拉·E.贝克（LauraE.Berk）是美国伊利诺斯州立大学杰了的心理学教授。在伊利诺斯州大学任教期间，她给本科生和研究生开设了儿童发展这一课程。她曾在加利福尼亚大学的伯克利分校获得心理学的学士学位，在芝加哥大学拿到了她的儿童发展方向的硕士学位和教育学的博士学位，同时，她还曾做过康奈尔大学、加利福尼亚大学洛杉矶分校、斯坦福大学、南澳大利亚大学的访问学者。贝克教授曾就学校环境对儿童发展的影响出版过许多著作，最近就儿童语音的发展也有不少个人专著。贝克教授的研究得到了美国教育厅以及美国儿童健康和人类发展研究所的资助。她的研究大量见诸于一些重要的学术期刊，包括《儿童发展》、《发展心理学》、《墨跋季刊》、《异常儿童发展心理学》以及《发展和精神病理学》等。贝克教授的研究经验引起了公众的关注，并引起了包括《今日心理学》和《科学美国人》在内的公从杂志的关注。贝克教授同时还是《幼儿周刊》杂志的学术编辑，并为《幼儿研究季刊》充当顾问编辑。贝克教授还是《课程研究手册》一书有关课外活动章节的作者、《21世纪心理学研究概貌》一书有关发展研究章节的作者。她曾经出版的著作包括：《私人语言：从社会互动到自我规范》、《建构儿童的学习：维果茨基和早期的儿童教育》、《儿童发展的概貌：研究文选》。除了本书的编写，贝克教授同时还是AllynandBacon出版社出版的畅销课本《婴儿、儿童与青少年》以及《毕生发展心理学》的作者。《儿童发展》一书中，在近六十年大学教学经验和研究实践的基础上，作者为我们展现了个体从受精卵到成人所走过的生理和心理历程。作者的创作动机就是“奉献一本在知识性上催人上进的课本”，而且它“不仅要有足够的理论深度，也要尽量全面地涵盖本学科的范畴”。由江苏教育出版社出版的、多达九百五十个十六开页码的第五版汉译本中，我们很容易发现这种创作理想已经实现的证据。全书分五大部分，作者首先介绍了发展心理学领域的基本理论观点以及二十世纪的发展心理学研究策略，并从遗传与环境、生理与心理的关系上论述了儿童发展的基础，而后分别从认知、语言、个性和社会性等方面具体描绘儿童发展的轨迹。在最后一部分，作者以最新视角对儿童发展的背景，包括家庭、同龄人、媒介以及学校环境进行了深刻而周到的讨论。通读全书，你会很容易地发现在人生的每个时期我们每个人都要留下的足迹，清晰地看到我们每个人是如何从呀呀学语到出口成章的，是如何从一无所知、一无所能到无所不知、无所不能的，是如何从完全依赖和依恋父母、自我中心到独立自主、自知知人、自利利人的，也会清晰地了解，在我们迈出的每一个脚步中，我们的父母、老师、同伴以及更广泛的社会传媒发挥了怎样的作用。在此过程中，它促使我们反思自己走过的路，警醒我们注意那些经常为我们所忽略的经验、教训，进而明白在未来生活中我们自己或我们的孩子应该做出怎样的人生选择。《儿童发展》中，作者突显了发展心理学领域的最新进展，其中包括关于心理发展的个别差异的最新研究，与发展心理学有关的一些跨学科研究。从教材格式的编排和栏目的增删，从发展心理学研究的主题到具体内容，作者都进行了更精致独到的设计。例如，在某些章节增加了“从研究到实践”栏目，增加了对如何为人父母的讨论，迎合了将研究发现应用于现实生活，结合理论与实践的社会需要；更为关注新涌现的各种社会问题及其对儿童心理发展的影响，其中包括未婚单亲家庭中儿童发展的问题、电子游戏和因特网对青少年健康成长的影响。

本书是根据全国高等教育自学考试指导委员会审定的《土木工程制图自学考试大纲》和指定教材：武汉大学出版社的《土木工程制图》（宋兆全主编）编写的。该题解立足于教材和大纲，内容覆盖教材的每章每节，既体现了内容的系统性、概括性，又突出了重点。全书由三部分组成：第一部分自学指导意见；第二部分综合练习；第三部分模拟自测题及参考答案。其中，综合练习包括填空、单项选择和作图等题型，基本上涵盖了本课程的考试内容。各章附有参考答案，供学员复习时参考。全国高等教育自学考试相关专业考生。

本书介绍了如何与宝宝沟通、怎样应付宝宝的哭闹、怎样表扬宝宝、怎样回答宝宝的提问、你的宝宝不吃奶该怎么办、宝宝胃肠不好怎么办等等一系列的问题，并对其内容进行了解答。