全日制义务教育语文课程标准指定篇目。 为了适合初中学生朗读、背诵，我们除了精心选择所有原诗的版本外，还编写了“译文”的内容，是把古诗译成现代语，努力保持原诗的意境，便于学生们理解。而“释疑”、“赏析”两部分内容，是对原诗中疑难词句的注释和对原诗所作的简要讲解、分析。这两部分不要求孩子们全懂，是给老师、家长们辅导学生学习时参考的，学生们只要能大致理解就行了。

本书精心编选了初中生必背古诗文，并有译文，而“释疑”、“赏析”两部分内容，是对原诗中疑难词句的注释和对原诗所作的简要讲解、分析。

《成功之路》主要透视了国外若干优秀小学的成功经验，为学校全体教育工作者、教育管理人员、学生和家长思考学校教育问题提供了新的线索。

本书用案例和解读的方式呈现给大家，围绕“我做了就理解了”这一核心理念，在总体上演绎了综合实践活动，包括“综合教育”、“实践教育”、“主体教育”等基本理念。

我曾和曹老师探讨过她音光教育的特点，归纳为“感觉”、“操作”、“创造”6个字。“感觉”，即曹老师的音光教育相当得视音乐中美的感受，在其五个音光活动形式中，听辨活动是首要的活动形式。曹老师十分注重幼儿对音的辨别，注重给幼儿优美乐曲的欣赏，她认为幼儿会听才会感受，爱听是理解音光的前提。“操作”，这是让幼儿在理解音乐、感受音乐后的表达，表达自己对作品的理解，表达自己对美的感受。曹老师将音乐表达赋予了新的含义，除乐器的操作外，还有用绘画、语言体态等方式的表达。“创造”就蕴含在多种方式的表达中，幼儿在理解乐曲后，发展其丰富的想象力。这是一咱不受任何陈规戒律约束的想象，幼儿运用其动作、语言、技能把内心的情感创造性地表达出来。我们常常为孩子这超乎寻常的潜能所震撼，从而引起我们对幼儿教育的进一步思考。

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本书内容包括：语言知识和语言表达、文学常识与诗歌鉴赏、文章阅读、作文、综合模拟训练等。

本书是作者根据今年来从事技能测评自动化研究所取得的成果，以及国内外最新文献资料撰写的一本学术专著。全书包括：主要介绍CAA的定义，分类，研究现状和发展趋势，提出了一种新的分类方法并以此为基础重构CAA研究的内容体系；理论篇，提出技能测评的信息模型，全面，深入的讨论了系统建模，形式化表示和知识推理等内容。目录序前言绪论理论篇第一章 技能测评模型第一节 相关理论第二节 技能、测量和综合评价第三节 基础技能指标测量模型第二章 技能系统建模方法第一节 基本概念第二节 系统建模第三章 形式化表示与推理第一节 描述逻辑与时序描述逻辑第二节 特性时序语言技术篇第四章 基于文件解析器的信息获取方法第一节 HTML文件解析器第二节 RTF文件解析器第三节 直接文件分析法第五章 基于自动化技术的信息获取方法第一节 自动化技术概述第二节 自动化的内部机制第三节 IT技能测评中的自动化技术应用第六章 过程信息获取方法第一节 浏览信息的获取第二节 Windows底层机制的监控应用篇第七章 IT技能训练导师系统iTutor第一节 智能导师系统第二节 教育代理第八章 IT技能测评系统iTAS第一节 结构与功能第二节 辅助命题系统测评自动化研究新进展第九章 程序自动测评系统？第一节 正确性测评？第二节 可行性测评第十章 基于CAA数据库的知识发现第一节 知识发现与数据挖掘概述？第二节 多概念层次卜基厂赋范划分距离的分类算？附录 与CAA研究相关的在线资源表参考文献

本书的用意就是要帮助父母培养出自信、健康、素质全面的孩子。我们的孩子不需要在羞怯中躲藏，若能实际应用本书所列出的策略，以及为人父母亲身经历过的其他好方法，就能帮助孩子有勇气去追寻人生中最好的一切。本书包括十章，即有的放矢：如何增强孩子的心理素质、八面玲珑：如何培养孩子的社交能力、独立宣言：如何培养孩子的独立意识、顶天立地：如何培养孩子的自信、因材施教：如何培养孩子的艺术细胞、点石成金：如何培养孩子的理财能力、灵犀一点：如何培养孩子的沟通能力、举一反三：如何培养孩子的推理能力、将心比心：如何培养孩子的道德素质、面面俱到：如何培养孩子的综合素质。

本书精选来自北大教授、北大学生及北大校园报刊上的美文佳作，书中让你重回到上个世纪上半叶时期的北大，重温这段感人的历史。