21世纪的钟南瓜已经敲响，民族学院向何处去，新世纪如何办好民族学院，这是民族教育界普遍关心的热点问题。本书对民族学院的地位和作用、基本特点以及在21世纪初办好民族学院的若干问题 进行控计。该书认为，民话学院是中国共产党解决中国民话问题的一个伟大创造；民话学院的地们和作用的非民话院校无法替代的；民话学院的基本特点就是民族性；民族学院必须坚持为少数民族和民族地区服务的办学方向；民话学院应建立多层次的办学模式；民族学院的教 学内容经费国家财政必须给予的保证；强化实施民族区域自治法的力度，为民族学院提供法律和政策保障；民族学院不仅要面向现代化，也要面积压世界。本书对我国民族学院在21世纪初面临的一系列重大问题进行了全面、系统、深入的研究，并提出了对策，对于我国制定民族政策，促进民族学院发展，对于各民族学院明确办学思路，推进教育改革和发展，适应21世纪民族地区经济建设和社会发展需要，具有较大的参考价值。

本字典为适应小学识字数学的需要，在每个字头后注有该字的部首、笔画、字型结构，部分字还展示了笔顺，对容易读错和用错的字，用“提示”的方式给以了说明。一书多功能，语文学习的必备工具书、五笔字型输入法，英语学习的参考书。本字典收入单字9000多个，收入词语30000余条，附录12种，在编辑过程中，增加了许多新词新义，内容宏富，释义精确，体例精当。

本套书，分小班、中班、大班三册，力图对每一年龄阶段活动区的创设在操作层面上提供原则性的指导，在实践层面上给幼儿园老师提供一系列便于操作的活动设计，为教师开展区角活动提供借鉴与参考。在区角活动中，幼儿是自主活动的，教师的地位和作用是观察者和幼儿解决问题的鼓励者。为了便现这一观点，在区角活动设计中，我们从“材料提供”、“操作层次”、“观察指导”三个方面入手编写。对于某些活动在组织中应特别引起关关注的问题，还有“提示”供使用本书的教师参考。 相同的区角活动由于教师提供材料及指导方法的不同，可能会适合于不同年龄层次的班级，因此，教师应结合自己班里幼儿的实际水平、幼儿园的环境状况来灵活的选择本书提供的活动设计。我们希望本书能给广大幼儿园教师提供帮助。本套书，分小班、中班、大班三册，力图对每一年龄阶段活动区的创设在操作层面上提供原则性的指导，在实践层面上给幼儿园老师提供一系列便于操作的活动设计，为教师开展区角活动提供借鉴与参考。在区角活动中，幼儿是自主活动的，教师的地位和作用是观察者和幼儿解决问题的鼓励者。为了便现这一观点，在区角活动设计中，我们从“材料提供”、“操作层次”、“观察指导”三个方面入手编写。对于某些活动在组织中应特别引起关关注的问题，还有“提示”供使用本书的教师参考。 相同的区角活动由于教师提供材料及指导方法的不同，可能会适合于不同年龄层次的班级，因此，教师应结合自己班里幼儿的实际水平、幼儿园的环境状况来灵活的选择本书提供的活动设计。我们希望本书能给广大幼儿园教师提供帮助。TOP目录 活动区设置原则与要点运动·娱乐·健康　1. 跳房子　2. 盘山路　3. 开火车　4. 走钢丝　5. 钻圈　6. 滚圈　7. 走独木桥　8. 钓鱼　9. 踢毽子　10. 揪尾巴　11. 小鸟找家　12. 运粮食　13. 小滚筒　14. 穿木珠　15. 滚雪球　16. 找礼物　17. 玩水　18. 推推走走　19. 健康小道　20. 采桑叶　21. 玩沙　22. 玩泥　23. 小兔过河　24. 跳水运动员　25. 钻山洞　26. 蚂蚁搬豆　27. 纸飞镖　28. 降落伞　29. 滚球　30. 赶小猪社会·生活·交往　1. 我是小妈妈　2. 喂娃娃　3. 烧菜真有趣　4. 打电话　5. 看病　6. 公共汽车　7. 理发　8. 小火车（扣纽扣系列一）　9. 毛毛虫（扣纽扣系列二）　10. 水果树（扣纽扣系列三）　11. 小花园（扣纽扣系列四）　12. 穿衣服　13. 卷袖子　14. 穿袜子、脱袜子　15. 折衣服、叠被子　16. 我把玩具收拾好尝试·发现·探索　1. 泡泡　2. 看一看 找一找　3. 穿珠珠　4. 听一听什么在响　5. 能干的小鼻子　6. 摸一摸　7. 品尝会　8. 神奇的磁铁……倾听·阅读·表达欣赏·表现·创造 TOP 其它信息 装帧：平装页数：104版次：1

在我国，独生子女的教育已成为全社会所关注的问题。子女的良好教育，不仅是每一个家庭，每一位家长考虑的头等大事，而且关系到中华民族的未来。早期教育和家庭教育对于一个人的成长是至关重要的，家长、社会、环境给予孩子什么样的影响，孩子就会成为什么样的人。家庭给予孩子的早期教育是不可逆转的。借鉴外国关于早期教育，特别是家庭教育的历史经验，有助于我们更好地培养下一代。

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大作文系列书共分四册，本册《快乐大作文》是专为小学生学习写作而撰写的。本书以生动活泼、妙趣横生、具有较大科技含量的游戏，如“做哑剧”、“发明一种新型文字”、“特殊听写”等为范例，从写作的本原——观察、想象、逻辑思维能力的训练入手，在趣味的驱动下，诱导孩子们轻轻松松、自由自在地书写自己所熟悉和喜欢的内容，在不知不觉中加深对写作过程的理解并逐步完成对写作能力的掌握。考虑到写作的初级阶段离不开教师和家长的教育和帮助，本书留有部分篇幅介绍教育孩子学习写作的方法和经验。由于本书的叙述风格采用课堂教学模式，所以它又是一种不可多得的小学作文启蒙教材。

本书涵盖开发0-3岁宝宝智力的技巧，分为三章叙述；第1章开发宝宝智力的技巧与方法：简单明了地向父母介绍开发宝宝智力的技巧、方法以及正确的观念，教家长们如何运用身边随处可见的东西发宝宝的智商（IQ）和情商（EQ），特别是替宝宝打好情商基础的方法和提高宝宝情商的生活技巧。第2章开发宝宝智力的游戏与运动：介绍多种可促进宝宝智力发展的课程，如为婴儿按摩、婴儿体操、新子体操、智力开发游戏等。第3章开发宝宝智力的教具与场所：介绍适合0~3岁宝宝的各种教具（如玩具、图画书、音像读物、电脑等）的选购和使用方法，并提供了选择幼儿才艺培训班和幼儿园的注意事项。<

全面推进素质教育，是当前我国现代化建设的一项紧迫任务，是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。实施“中小学教师继续教育工程”，提高教师素质，是全面推进素质教育的根本保证。开展中小学教师继续教育，课程教材建设是关键，当务之急是设计一系列适合中小学各学科教师继续教育急需的示范性课程，编写一批继续教育教材。在教材编写方面，我司采取了以下几种做法：（1）组织专家对全国各省（区市）推荐的中小学教师继续教育教材进行评审，筛选出了200余种可供教师学习使用的优秀教材和学习参考书；（2）组织专门的编写队伍，编写了61种教材，包括中小学思想政治、教育法规、教育理论、教育技术等公共必修课教材；中小学语文、数学，中学英语、地理、化学、生物，小学社会、自然等学科专业课教材。上述教材，已经在1999年底以《全国中小学教师继续教育1999年推荐用书目录》（教师司〔1999〕60号）的形式向全国推荐。（3）向全国40余家出版社进行招标，组织有并专家对出版社投标的教材编写大纲进行认真的评审和筛选，初步确定了200余种中小学教师继续教育教材。这批教材，目前正在编写过程中，将于2001年上半年陆续出版。我们将陆续向全国教师进修院校、教师培训基地和中小学教师推荐，供开设中小学教师继续教育相关课程时选用。在选择、设计和编写中小学教师继续教育教材过程中，我们遵循了以下原则：1.从教师可持续发展和终身学习的战略高度，在课程体系中，加强了反映现代教育思想、现代科学技术发展和应用的课程。2.将教育理论和教师教育实践经验密切结合，用现代教育理论和方法、优秀课堂教学范例，从理论和实践两个方面，总结教学经验，帮助教师提高实施素质教育的能力和水平。3.强调教材内容的科学性、先进性、针对性和实效性，并兼顾几方面的高度统一。从教师的实际需要出发，提高培训质量。4.注意反映基础教育课程改革的新思想和新要求，以使教师尽快适应改革的需要。中小学教师继续教育教材建设是一项系统工程，尚处在起步阶段，缺乏足够的经验，肯定存在许多问题。各地在使用教材的过程中，有什么问题和建议，请及时告诉我们，以便改进工作，不断加强和完善中小学教师继续教育教材体系建设。

在选择、设计和编写中小学教师继续教育教材过程中，我们遵循了以下原则：1．从教师可持续发展和终身学习的战略高度，在课程体系中，加强了反映现代教育思想、现代科学技术发展和应用的课程。2．将教育理论和教师教育实践经验密切结合，用现代教育理论和方法、优秀课堂教学范例，从理论和实践两个方面，总结教学经验，帮助教师提高实施素质教育的能力和水平。3．强调教材内容的科学性、先进性、针对性和实效性，并兼顾几方面的高度统一。从教师的实际需要出发，提高培训质量。4．注意反映基础教育课程改革的新思想和新要求，以使教师尽快适应改革的需要。中小学教师继续教育教材建设是一项系统工程，尚处在起步阶段，缺乏足够的经验，肯定存在许多问题。各地在使用教材的过程中，有什么问题和建议，请及时告诉我们，以便改进工作，不断加强和完善中小学教师继续教育教材体系建设。