各级教育
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从清华学堂到清华大学苏云峰著清华,无数青年的梦想,从清华学堂到清华大学,从罗家伦到终身校长梅贻琦。本书为《从清华学堂到清华大学(1911-1929)》的续篇,介绍抗战前的九年间,清华大学快速发展成为国内一流大学的情形。清华大学有良好的学校领导人,一流的教学和研究环境,坚强的师资阵容,并有优良的传统和教授治校制度,实施严格的通才教育,这使得清华大学的毕业生在各重要领域均有卓越表现和重大贡献,在近代中国动荡不安、欲振无力的高等教育困境中,是一个难能可贵的样板。 -
高等数学题解暂缺作者暂缺简介... -
中学创新教育简明教程时刚 编著本书系统地介绍了有关创新教育和创新思维的基础理论知识;介绍了青少年发明创造的基础理论知识和一般程序;结合大量实例论述了青少年创新思维的开发特点;简单介绍了“头脑奥林匹克”竞赛活动的概况。本书可作为中学自选课程教材使用,也可供有志于提高自身创新素质和能力的读者自修之用。 -
全国中小学美术课评比获奖课例实录杨力,郭声健 主编为了宣传和推广优秀艺术教学成果,配合下一步艺术教师培训工作的开展,进一步提高我国中小学艺术教师素质和教学水平,所以编写了本书。本书收集的是第二届全国中小学美术评比中获得一、二等奖的部分课例。因此,这些课例代表了我国中小学美术的最高水平,具有推广价值和指导意义。任何优秀的教学课例都会有自身的成功经验和不足之处,因此,我们要求课例执教者必须撰写“教学后记”,从理性的角度客观评比获奖课例的得失,这既有利于执教对者自身不断改进教学方法,提高教学水平,也有利于读者从中学到更多的经验。这也是本书的一大特色。本书可作为广大艺术教师的教学参考用书,也可为正在编写新课程标准实验教材提供选择和参考。 -
综合主题活动设计刘晓兰等编贴近幼儿日常生活,调动幼儿主动参与,培养幼儿全面发展,800例幼儿教育活动设计实例,向您展示一种全新的幼教模式!《“21世纪幼儿园小书架”丛书:综合主题活动设计(中班)》是“21世纪幼儿园小书架”丛书中的一册,“21世纪幼儿园小书架”丛书是一套为幼儿教师和幼儿家长所写的书,该丛书按幼儿活动设计形式编写,分为以社会为中心的综合主题活动设计和以相关领域学科为主的教育活动设计两类。本次推出10个分册。其中综合主题活动设计3个分册,分别按大、中、小班设计;相关领域学科的教育活动设计7个分册,分别按语言、科学、数学、健康、音乐、美术和健身教育学科设计。本书是《幼儿园小书架丛书》之一。设计了13例新颖的综合主题活动。贴近幼儿日常生活,可以调动幼儿主动参与的积极性。这些幼教模式都是经验之所得,科学、实用。本书编排是为幼儿教师、幼儿家长所写的书。 -
跨文化的外语教学与研究梁镛主编本书的读者对象为对外汉语等师生、语言研究者及有关学者。全书分为三部分:第一部分对跨文化外语教学与研究的理论基础、实施纲要和教学科研的重点作了全面的论述;第二部分分别从语言学、文学、国情学和交际学的角度对建设跨文化外语专业的几个核心理论问题进行探讨;第三部分主要讨论跨文化外语教学与研究中的实际应用问题。语言学系列丛书共有:《汉英对比语法论集》、《模糊语言学》、《跨文化的外语教学与研究》、《语言共性论》、《语义学教程》、《教学篇章语言学》。 -
理论力学刘俊卿 主编本书依据国家教育部在1995年9月公布的“理论力学课程教学基本要求”编写而成的。本书吸收了国内外同类教材的优点,结合编者多年教学经验,注意了专业整合后高等学校工科土木工程、机械类专业对多学时理论力学课程的要求。编写中力求使概念准确清楚,理论推导简明扼要,突出重点,讲透难点。精选例题,着重讲清解题思路与解题方法,以提高读者综合应用理论和分析问题的基本素质。本书适用于高等学校工科土木工程、机械类专业的多学时理论力学课程。 -
思想道德修养精典案例导读王集权、陈继红、陈秀萍暂缺简介... -
大学英语综合测试李勇武暂缺简介... -
朗文高中英语听力1王蔷本套教材获第四届“全国优秀教育音像制品奖”优秀选题奖。本套教材是在引进Longman出版公司专为亚洲地区英语学习者编写的SoundBytes系列教材的基础上,根据2001年7月教育部颁布的《英语课程标准》(实验稿)的基本要求改编而成的系列教程中的第一册的教师手册。适合教师教学生学习听力时使用。本套教材由学生用书、教师手册和录音带三部分组成;突出体现了三方面的特色:1.主题式教学设计。该听力共设计了24个单元,设计了不同的话题,内容取材于学生的日常生活实际,话题时尚,以一个主持人贯穿。听力练习活泼有趣。听力材料由国外录制,美音纯正,人物丰富,现场感强,十学生能够听到不同人物的音色,得到有效的听力训练。2.符合任务型教学要求。主要采用主题式教学单元设计,每个单元设计一个话题,每个话题从预习、听力练习、专家讲解、听力点滴以及表达练习五个方面展开,并通过SoundBytes电台直播与听众形成真实的互动形式,引导学生在感知、体验、实践、参与或合作中,实现任务目标。为定期检测听力成绩,本套教程还配有若干高考模拟试题。3.两种学习角度:从低往高,从解读语言元素,循序渐进;从高往低,直接去听上下文的含义和了解背景知识。最终通过听达到听说技能的提高和发展。
