张立今编著的《高等教育改革理论创新的探索》收集的36篇文章，是我七年多的高等职业教育生涯中的主要研究成果，也是教育教学改革和人才培养实践的经验、体会、感悟、总结和期待，这些文章不能说是系统的、完整的，但是真实的，是为了探索高职教育的改革发展之路，为了提高教育质量，为了促进大学生的健康成长。

《幼儿园开放课程》作者宁征园长不仅用非凡的勇气和智慧亲自规划、组织、参与了本园的“开放教育”研究，而且还能不时抽身其外，理智地用第三者的眼光反观自我，确认专业生活的意义，实在难能可贵。

他们的办学理念：尊重为本，享受教育。他们所倡导的尊重强调：尊重自己，学会自信，尊重他人，学会自省，尊重规则，学会自律，尊重规律，学会自能。他们所倡导的享受强调：学会尽责，享受尊严，学会学习，享受成长，学会沟通，享受合作.学会欣赏，享受生活。

本书记录了作者自2008年以来对技术本科教育理论与实践的不断思考和探索。全书共分为技术本科教育理论研究、技术本科教育院校研究、技术本科教育人才培养研究和职业技术教育改革研究4部分，是作者多年来对技术本科教育进行系统研究的重要成果之一。对我国从事高等教育理论与实践研究的专家和学者具有一定的参考价值。

《研究生思想政治教育理论与实践》以调查研究为基础，从实证分析与理论分析两方面研究了当前研究生党建与思想政治教育工作中若干重大的理论与实际问题。《研究生思想政治教育理论与实践》主要选自武汉大学人文社会科学研究课题——研究生思想政治教育研究课题（2008）的研究成果，是武汉大学研究生政工干部近两年来潜心研究、扎实实践的精品力作。内容包括研究生党建、研究生培养机制改革、研究生学术道德与学术规范建设、创新素质提升与学术科技活动开展、择业观与创业观研究、网络思想政治教育模式的构建、心理健康教育与危机干预工作、工程硕士思想行为特点等方面的调查报告、研究成果，展现了丰富的、探索式的研究生思想政治教育第一手资料。

0～3岁是人脑迅速生长的发育期，是人生认知能力发展的最佳时期。3岁前婴幼儿的认知能力是其所有能力、技能、情感、行为习惯等发展的基础，是今后学习求知的基础。《0-3岁婴幼儿认知发展与教育》以儿童认知发展理论为基本框架，借鉴国内外有关婴幼儿认知发展的研究成果，针对幼儿园、亲子园低龄段婴幼儿开展教育活动的自身规律和实际需要，较系统地阐述了0～3岁婴幼儿认知发展的相关理论和一般规律，并与教育活动紧密地结合起来，这是本书的特色之一。《0-3岁婴幼儿认知发展与教育》可供幼师中专、高职高专早期教育专业师范生使用，也可作为计生系统开展人口素质指导师资培训和家庭、专业早教机构开展婴幼儿教育的基础性教材。

《0～3岁婴幼儿动作发展与教育》由唐敏、李国祥主编，一书是早期教育师资培训的系列教材之一。《0～3岁婴幼儿动作发展与教育》共有六章，包括0～3岁婴幼儿动作发展的概念及动作发展的意义；0～3岁婴幼儿生长发育的基本规律及其影响因素，婴幼儿粗大动作发展及精细动作发展的规律等。另外从婴幼儿几个主要的粗大动作和精细动作方面分别阐述了其指导和训练的方法，并提供相应的活动案例来帮助分析理解。同时针对0～3岁婴幼儿动作发育迟缓及障碍，分析阐述其诊断与训练的方法。最后一章是婴幼儿动作发展的观察和评价的指标和方法，为家长和早期教育机构教师提供观察和亲子活动设计的依据。为便于学习者学习以及教师教学使用，《0～3岁婴幼儿动作发展与教育》还编入了学习要点、案例、小资料、每章小结及课后思考题等内容。

《发展性高职教育教学评价》系统地阐述了发展性高职教育教学评价理论与实践的研究。全书共分9章，主要内容有发展性教育教学评价理论、评价体系标准、方案设计与实施技术、发展性高职生学业评价发展、发展性高职教师评价、发展性高职课程评价、发展性高职院校评价。《发展性高职教育教学评价》是国内首部系统探讨发展性高职教育教学评价的专著，具有一定的理论性和实用性，可供高职院校教师、教育教学管理者参考和应用，也可供发展性教育教学评价研究者参考。

《美国幼儿教师专业指导·学前教育指导译丛：游戏和儿童发展》着重探讨游戏与儿童发展（包括婴儿、学步儿、学前儿童、学龄儿童）的关系，在追溯游戏的发展历史、回顾游戏理论的同时，对游戏与各年龄阶段儿童的动作、认知、语言、社会性和情感发展的关系进行了详细分析，为一线教师提供了通过游戏促进儿童发展的实践指南。在《美国幼儿教师专业指导·学前教育指导译丛：游戏和儿童发展》中，作者一方面强调游戏的发展性功能，另一方面又对自由游戏，尤其是不在教师指导下、儿童自发进行的、发自儿童心灵深处游戏冲动的自由游戏对儿童发展的促进作用进行了详细阐释。此外，《美国幼儿教师专业指导·学前教育指导译丛：游戏和儿童发展》还从理论和实践两个角度对游戏治疗、游戏场地的创设、儿童在游戏场地上的安全以及游戏场地上的游戏领导等进行了阐述。

美国著名的大学入学顾问Pam Proctor揭示了“包装”的秘密，帮助任何学生进入其所选大学的可能性达到最大。今天，进入美国顶尖大学的竞争已达到史上最激烈的状态，并且每年都在加剧。你不能期待没有任何优势就能进入喜欢的大学。哈佛和其他一流院校的新生基本上都有着近乎完美的SAT和全A高分。要想在入学申请的比赛中名列前茅，你必须要有些“额外的东西”——被称作“大学钩子”的强有力的包装工具。《大学钩子》将全面指导你走向“钩子”——一种你特有的才能或成就，可以从申请材料的页面中跃出，抓住录取官员的眼球。运用成功申请人真实的案例，作者提供了一步步的计划，令你明确找到和发展你的钩子。然后包装并在申请过程的每一阶段推销你自己。《大学钩子》阐明了学习如何包装自己的意义远胜于赢得大学入学委员会的认同，钩子策略也将帮助你建立自信，触发灵感，从而发现自我。《大学钩子》一书详细介绍了高中毕业生如何包装自己以赢得大学入学的竞赛。《大学钩子》紧紧扣住大学申请的每个环节，从高中成绩、标准考试成绩、推荐信、申请文章、活动单以及申请过程，详细地描述了申请者需要努力的方向。同时，也给出了不同背景的学生撰写申请信的写作要领及范文，具有很强的实用性。