各级教育
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晨曦早教·幼儿园特色活动课程晨曦幼儿早教发展中心，赵岩 编《晨曦早教·幼儿园特色活动课程：幼儿手指韵律操5》取材于幼儿的生活，根据幼儿的成长特点，由浅入深，精心编排，适合各个年龄段的幼儿使用。书中包含朗朗上口的儿歌、通俗易懂的古诗、耳熟能详的歌曲、韵律悠扬的音乐等多种元素，它们与手指运动完美地融合在一起。幼儿口念儿歌，手做动作，耳听旋律，脑想情节，在欢快愉悦的气氛中既锻炼了大脑的能力，又巩固并加深了对儿歌等内容的理解，一举多得。书中配以适当的手型图解，并附有全程的教学DVD，详细阐述了每一部分手指操的动作，方便幼儿随时随地进行学习。教师也可在幼儿掌握全部手指操动作之后，带领和鼓励其加入自己的想象，创编手指操。 -
晨曦早教·幼儿园特色活动课程晨曦幼儿早教发展中心，赵岩 编《晨曦早教·幼儿园特色活动课程：幼儿手指韵律操3》取材于幼儿的生活，根据幼儿的成长特点，由浅入深，精心编排，适合各个年龄段的幼儿使用。书中包含朗朗上口的儿歌、通俗易懂的古诗、耳熟能详的歌曲、韵律悠扬的音乐等多种元素，它们与手指运动完美地融合在一起。幼儿口念儿歌，手做动作，耳听旋律，脑想情节，在欢快愉悦的气氛中既锻炼了大脑的能力，又巩固并加深了对儿歌等内容的理解，一举多得。书中配以适当的手型图解，并附有全程的教学DVD，详细阐述了每一部分手指操的动作，方便幼儿随时随地进行学习。教师也可在幼儿掌握全部手指操动作之后，带领和鼓励其加入自己的想象，创编手指操。 -
晨曦早教·幼儿园特色活动课程晨曦幼儿早教发展中心，赵岩 编《晨曦早教·幼儿园特色活动课程：幼儿手指韵律操1》取材于幼儿的生活，根据幼儿的成长特点，由浅入深，精心编排，适合各个年龄段的幼儿使用。书中包含朗朗上口的儿歌、通俗易懂的古诗、耳熟能详的歌曲、韵律悠扬的音乐等多种元素，它们与手指运动完美地融合在一起。幼儿口念儿歌，手做动作，耳听旋律，脑想情节，在欢快愉悦的气氛中既锻炼了大脑的能力，又巩固并加深了对儿歌等内容的理解，一举多得。书中配以适当的手型图解，并附有全程的教学DVD，详细阐述了每一部分手指操的动作，方便幼儿随时随地进行学习。教师也可在幼儿掌握全部手指操动作之后，带领和鼓励其加入自己的想象，创编手指操。 -
全国学前教育专业十二五规划杨旭，杨白 著《全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划：幼儿园教育活动设计与指导》根据《幼儿园教育指 导纲要（试行）》（2001年）和最新幼儿教师教育课程标准（2011年）编写 而成。把幼儿园健康教育、语言教育、科学教育、社会教育、艺术教育五大 领域（或七个方面）的内容合为一本，避免了各领域之间的重复和互相割裂 ，系统性强，便于学生的学习与理解。在教材的内容范围和深浅程度上，充 分考虑了目前幼儿园一线教师所需的基本知识和技能，突出实用性和操作性 特色，尤其便于学生的自主学习与实践操作能力的提高。 《幼儿园教育活动设计与指导》配有光盘，内含各类型幼儿园教育活动 课堂实录，给读者提供直观、生动的参考资料，便于理解和掌握。 《幼儿园教育活动设计与指导》可作为普通高等学校、职业教育院校学 前教育专业、幼儿师范院校的专业教材，亦可作为幼儿园教师职前培训或在 职进修，业务培训教材使用。此外，也可供广大的幼教工作者阅读与参考。 -
大学使命与文化创新朱光好 著《大学使命与文化创新》立足于首都文化创意产业的全局，对文化创意产业的经济社会价值进行了系统归纳，并以高等教育的主要功能作为切入点，结合高校文化创新与传承的现代使命，阐述了高等院校服务文化创意产业的作用机理，在借鉴国内外著名院校经验的基础上，对如何更好地促进文化创意产业发展提出了对策和建议。 -
2011年全国大学生电子设计竞赛获奖作品选编全国大学生电子设计竞赛组委会 编全国大学生电子设计竞赛是由教育部高等教育司、工业和信息化部人事教育司共同主办的面向大学生的群众性科技活动，目的在于推动高等学校信息电子类学科的教学内容和课程体系改革，引导高等学校在教学中培养大学生的创新意识、协作精神和理论联系实际的学风，加强学生工程实践能力的训练，强调对学生综合素质的培养，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，促进高等学校形成良好的学习风气，为优秀人才脱颖而出创造条件。《2011年全国大学生电子设计竞赛获奖作品选编》不仅有益于今后参赛学生开拓设计思路、提供撰写设计报告的参考，而且已成为很多高等学校信息电子类专业本科综合实验教学、课程设计乃至毕业设计的重要参考文献。 -
新建本科院校专业设置与调整研究彭旭 著《新建本科院校专业设置与调整研究》以专业设置与调整的内容以及专业设置与调整的方式为主线，力图阐明新建本科院校在专业设置与调整的内容和方式方面的主要特点、影响因素和存在的问题等，并提出专业设置与调整的思路。 -
园本教研新视角张琼 等编著《园本教研新视角》的作者以全新独特的视角，介绍了园本教研的概念、理论思考，新视角下的园本教研范式，园本教研中的“团队文化”建设，教师发展及职业发展计划的制订，课例研究，参与式培训和教育叙事研究，给幼儿教师的培养和发展指明了方向。 -
民国时期大学校园文化（美）叶文心 著 冯夏根 等 译《海外中国研究文库：民国时期大学校园文化（1919－1937）》以民国时期的大学为研究对象，主要分析了北京的清华大学、北京大学，上海的圣约翰大学、交通大学、上海大学、复旦大学和中国公学等京、沪两地大学不同的办学风格、校园文化，及其与上海经济、民国政治、国民政府教育政策的互动关系，叙述了民国都会学院精英在政治、学术的交互拉力中虽取得国际化，但在国内环境中却无所适从、渐入颓唐的艰难过程，是作者在中国近代教育史和上海都市文化史领域研究多年的一部力作。 -
小学教育与教师技能梁志洪，陈雅玲，张晖 等编《小学教育与教师技能：基于工作过程的小学教育学》在内容构建上包括基于真实工作过程的两大组合模块：“小学教育知识篇”和“小学教师技能篇”。其中，“小学教育知识篇”是小学教师所必需的基本知识——以主题案例及知识话题引导知识学习；“小学教师技能篇”是小学教师所必需的职业技能序列——以真实工作案例及行动体验引导技能实操。 《小学教育与教师技能：基于工作过程的小学教育学》内容在总体上既体现小学教育、小学教师的特色，又在具体部分体现工作过程的“行动领域”与教学过程的“学习领域”的对应关系，满足小学教师工作岗位“知识适用，技能实用”的真实需求，是实现小学教育专业师范生及小学教师“学会工作一终身学习”的培养与发展目标的学习范本。
