《高校与中学英语教师合作行动研究的实践探索：在行动中研究、在研究中发展》是一部高校研究者与中学英语教师合作开展行动研究的成果集锦。全书分上、中、下三篇。上篇介绍了行动研究的背景、目的和意义，阐述了双方合作开展行动研究的理论与实践基础，报告了双方在合作开展行动研究中的经历、过程和所取得的成果。中篇汇集了中学英语教师与高校研究者共同完成的18篇行动研究报告，以及双方在行动研究过程中的反思。下篇是中学英语教师在参与行动研究中的读书感悟。

道德教育的实质就是学生在教师、父母的道德引领下，生成健全的道德智慧，建构美好的道德生活，享受人生的自由幸福。

《高校核心竞争力研究》提出并论证了基于“系统观”、“动态观”和“知识观”的高校核心竞争力多视域分析模型，并阐释了高校核心竞争力是由其核心能力系统经系统涌现形成的整体质；涌现是高校核心竞争力产生的根源，自适应是系统生存的机理，周期性是系统演化的方式，阶梯演进是系统理想的运行状态；知识管理是高校获取和保持竞争优势的有效路径。

《高等职业教育规划教材：高职生职业生涯规划》共分4章13个模块，内容包括绪论、自我探索、职业环境探索和职业决策等，在广泛吸收国内外同行最新研究成果的基础上，较好地实现了职业生涯规划理论探讨与实践指导的有机结合。《高等职业教育规划教材：高职生职业生涯规划》在介绍理论的同时更注重实际操作性，通过引入大量鲜活的高职生实际案例让学生对职业生涯规划形成更感性的认识。通过对高职生职业生涯规划相关知识的讲解，力图激发高职生职业生涯发展的自主意识，引导高职生树立正确的就业观，促使高职生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。《高等职业教育规划教材：高职生职业生涯规划》体例新颖，内容翔实，结构严谨，具有针对性、实用性、科学性、前瞻性等显著特色。《高等职业教育规划教材：高职生职业生涯规划》为高职生职业生涯规划的理论研究和实践指导提供了资讯，既可作为各类高职院校开设职业生涯规划与就业指导课程的教材，也可作为从事职业生涯教育的指导人员和其他择业人员的职业培训教材和自学参考用书。

《导师论导：研究生导师论研究生指导（第2版）》从《学位与研究生教育》1984年创刊至2011年所刊发的600多篇相关文章中精选近百篇优秀文章汇编而成，凝聚了路甬祥、韩启德、程千帆、唐有祺、汤钊猷、杨叔子、朱清时、杨玉良等百余位导师关于如何治学、如何教育研究生做人、如何培养研究生的创新能力等方面的切身体会和深入思考。《导师论导：研究生导师论研究生指导（第2版）》可以作为研究生导师提高自身素质、指导研究生的参考书，也可以作为研究生培养单位培训新导师的教材。

《大学之魂：南京大学精神传统文存》选录了部分老校长、老学者、老院士的专文，其中，有各个时期掌校者对办学经历和办学理念的阐述，有学者们对学风校风和治学理念的哲思，也有学于斯教于斯的南大人对校园生活的感人追忆，更有师生们对传承文明、科学报国的宏愿与担当，可谓是对“南大之魂”的一次集中展示。

经济、政治、文化高度发达的欧洲各国，其著名大学都有着悠久的历史和深厚的文化积淀。本书是“世界顶级大学传奇”系列丛书之中的一本。本书以欧洲各知名大学为对象，从历史研究与文化诠释的角度，以文学的笔触来对欧洲各知名大学进行深入解读与剖析，以求避开严肃、刻板的理论说教，融知识性和可读性为一体。大学的兴衰影响着国家的兴衰，中国缺少世界一流大学，也急需发展一流大学。了解一流大学、向它们学习是时代的需要。在这本书里，作者把这些欧洲的顶级大学以及它们培养出来的优秀人才的故事呈现给读者，希望读者能更多地了解和感受它们的独特魅力，也希望读者从中能获得一些收获。

《美国顶级大学传奇》选取了美国最具代表性的12所大学。无论是从人文历史的角度还是现代化需要的角度，这十二所高校所蕴含的价值都是最高的。本书分为十二个章节，每一个章节讲述一所大学，分别从建校历史、发展现状、人文环境、知名校友、杰出华人等方面入手，带领读者细细品味关于这些校园的动人故事。

《初中生涯指导》从兴趣、性格、能力、价值观等方面，和同学们一起思考“我是谁”；从家庭、社区、职业等方面，和同学们一道关注环境，走入社会；从自我管理和决策方法等方面，和同学们一起规划生涯，走在实现生涯目标的道路上……引领发展，指导生涯，陪伴成长，是《初中生涯指导》期求的目标，相信也是同学们生涯发展的需求。《初中生涯指导》共分4篇14课，立足初中生实际，力图突出针对性、趣味性和科学性。每一课均分为“美味甜品屋”“活力加油站”“生涯行动派”和“拓展空间”四个部分。

马克思主义时代观是马克思主义理论的重要组成部分，对时代问题的分析和研究是马克思主义认识和分析问题的重要方法之一。马克思恩格斯为科学的时代观奠定了理论基础，列宁则系统创立了马克思主义时代理论。中国共产党人非常重视对时代问题的研究，对时代的内涵、意义、划分标准、性质、特征等方面作出过精辟的分析和科学的判断。时代性质是由人类社会的基本矛盾决定的。时代主题即时代的主要问题，是时代性质的集中表现，是由人类社会的基本矛盾具体化的主要矛盾规定的。时代的特征是对时代性质的具体体现。时代的发展可以从横向与纵向两个方面展开，把人类社会的纵向与横向的发展、变化、演进的过程进行分析、归纳、概括就能够建立一个多维时代的历史坐标，从而比较清楚地看出人类历史时代的演进过程。