幼儿园快乐与发展课程力图表达和践行《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）和《北京市贯彻（幼儿园教育指导纲要（试行））实施细则》（以下简称《细则》）所倡导的幼儿教育理念，在实践中，紧紧抓住“尊重、适合、快乐、发展”四个关键点，建构起符合幼儿年龄特点及发展规律的课程体系，引导教师改进教育过程，提高教育质量。

《游戏的关键期》详细讨论了游戏对于0～3岁儿童身心全面发展的重要性以及如何通过游戏促进0～3岁儿童在各个方面的学习和发展的具体方法。这《通过游戏来教：教师观念与课堂实践》的作者朱莉娅·曼尼莫顿（Julia Man—ning—Morton）和麦琪·托尔普（Maggie Thorp）花了长达两年的时间对0～3岁儿童的游戏进行了全方位的翔实而深入的研究，并且，在此研究的基础上形成了在英国本土已经得到运用的“关键期：为3岁以下幼儿提供高质量的教育框架”的课程模式。《通过游戏来教：教师观念与课堂实践》正是作者试图将他们的研究成果和0～3岁幼儿游戏课程相结合的一部集大成的理论著述。《通过游戏来教：教师观念与课堂实践》全方位地论述了各种类型的游戏对于幼儿发展的重要性，深入探讨了游戏对于幼儿发展的作用。《通过游戏来教：教师观念与课堂实践》还在深入论述幼儿游戏的基础上介绍了许多可操作的支持幼儿深人游戏的方法，有助于读者将游戏的理论和游戏的实践更有机地相结合。可以说，《通过游戏来教：教师观念与课堂实践》既有来自学术界和研究者的理论观点，也有来自教师的实践智慧，信息量大，方法具体、可操作性强，对于父母、教师或者从事教师培训的人掌握游戏开发的有效策略不无裨益。

《数学教学心理学》的构思基于以下考虑。第一，没有对历史上心理学理论的发展进行全面介绍，因为这一部分内容在一般教育心理学的论著中均有表述。因此，在内容安排上直接切入数学教学心理学的研究主题。第二，力求展示数学教学心理学研究的最新成果，包括对国内外近30年来的研究动态、研究课题、研究方法、研究成果的介绍和评述，主要想法是使读者对数学教学心理研究的体系、框架、内容、方法有一个整体性的认识，同时又能使读者明确这一领域研究的一些前沿问题和热点问题。第三，贯穿全书的理论基础主要是认知心理学和建构主义理论，但是并不排斥行为主义理论中的合理因素。第四，没有对研究方法进行专门介绍，但是在论述中穿插了研究案例的分析，事实上又突出了数学教学心理的研究方法。读者对案例的学习主要是领会、理解和掌握研究者的研究目的、研究思路、研究设计和研究方法。我们认为，研究案例是学习数学教学心理学不可缺少的内容，这种学习方式对于提高学习者自身的研究能力有积极的促进作用。

本书是探索德育回归生活世界的最新研究与实践成果。“理论研究篇”针对当前德育改革的重点、热点、难点问题，系统阐述了德育回归生活世界实践和研究的新趋势、新理念、新目标、新策略、新途径。“教师探索篇”与“学生体验篇”是从大量鲜活的案例中精选出来的，每个案例针对德育回归生活世界的某一个问题，记叙生动的事实，介绍有效的经验，并做了准确到位的评析。附录提供了两个切实有效的行动计划。本书不仪可供广大教师和家长阅读和参考，也可作为高中生的课外读物。

《大学生学习理论与方法》紧密结合当代大学生的学习实际，深入阐述了学习的本质、学习型社会的实质、特征及其现实意义，研究了大学生学习生活的特征、学习观念的变革、学习素质的提高以及大学生学习心理、学习道德、学习动力、学习价值观，分析了知识的类型、结构、功能和大学生知识建构方面存在的误区和偏差；探索了大学生的素质结构、能力结构、学习与创新的关系以及学习的规律，概述了大学生学习的基本方法，列举了古今中外思想家、教育家有关学习的论述，介绍了国内外学习研究的最新成果。

《世界百所著名大学》深入挖掘了每一所著名大学创立的历史；剖析了这些一流大学治学育人的精神；展示了这些学校的标识、校训和办学理念。通读《世界百所著名大学》，可以激励青少年读者努力拼搏，以实现自己的远大理想。

《大学生自主创新理论与方法》旨在研究大学生自主创新的理论与方法体系，为大学生自主创新提供参考与指导。作者论述了当代大学生面临的自主创新形势与大学生应当承担的自主创新历史使命：阐述了现代学习、研究以及人的现代化理论与方法；介绍了发达国家大学生学习、实践、研究方面创新的一些经验；着重研究了大学生自主创新的要素与结构、大学生自主创新精神的培养、大学生自主创新能力的训练、大学生自主创新方法的运用、大学生自主创新障碍的分析与超越以及大学生自主创新条件的创造。全书以当代社会为背景，采取理论与实践相结合、国内与国外相比较、一般阐述与典型案例相渗透的方式，充分论述了自主创新的价值性、规律性，既具有时代特征，也符合大学生的特点，易于为大学生学习与运用。

一座学校的历史，并不仅仅记载着曾经拥有的辉煌，那不值得我们今天来炫耀，一座学校的历史，更是深厚文化的积淀，是独特品质的追求，它们是随日子一起一天天积累而成的，融进了风雨沧桑，更融进了一代代学人的精神。

《中国科学院研究生院2010年攻读博士学位研究生招生专业目录》主要介绍中国科学院各研究生培养单位2010年招收攻读博士学位研究生情况，包括各院、所、台、中心的基本情况介绍，以及招生的学科、专业、研究方向、指导老师、考试科目、招收人数等情况。《中国科学院研究生院2010年攻读博士学位研究生招生专业目录》既可供广大考生参考，也可供各大学、研究机构、图书馆等部门参考和收藏。

《0-3岁儿童多元智能评估与培养》在结合中国的社会文化背景，将多元智能的心理学原理和新的教育理念应用到我国学前教育的实际方面进行了深入的研究，在托幼机构与学校教室之间共同建构一座培养0-3岁儿童多元智能发展的“立交桥”。相信，《0-3岁儿童多元智能评估与培养》的问世，将有助于我们更加深入地领会和运用多元智能理论，尤其是在促进0-3岁儿童身心发展方面产生更多的实际价值。