第一个问题，就是上不上这个项目，怎么上？到底要不要走长征路？怎么走？通俗地讲，就是“三十六计走为上”。 第二个问题，说服了所有人，论证了，上马了，开放了，可是很多人不知道有这么个网络大学。 第三个问题，千言万语，苦口婆心，好不容易让人知道了，可是大家都不会用这个东西？ 第四个问题，费了九牛二虎之力教给了大家上网技巧，可是学员上来看看觉得这些课程对自己没啥用！ 第五个问题，神啊！终于开发了几门有用的课程，但是学员反映没法坚持学习！ 第六个问题，付出了这么多努力，到底离成功还有多远？如何评价我的网络大学？未来在天涯海角的哪个旮旯？《解码网络大学36计》将以这六大问题为主线，逐一剖析造成这些问题的36个小问题，以及解决36个小问题所必需的180多个知识点。

高等学校作为非营利机构。其经济行为有一定的特殊性。近年来，随着我国高等教育的跨越式发展，高校普遍出现了持续的生均投入下降、负债投资、债务风险等现象。本文从利益相关者理论的视角出发，尝试建立一个利益均衡模型来描述和解释我国高校支出特征及其影响机制。高校支出行为受到包括高校管理者在内的各类利益相关者的影响。利益相关者在一定的制度环境下形成特定的利益结构，利益结构影响学校的行动选择，从而形成学校支出特征。为了使高校实际行为选择更加合理化，我们需要调整高校所面临的利益结构。《论大学：我国高校支出特征及影响机制研究》可供非营利机构、高等教育工作者及相关人员阅读，也可以供政策制定者参考。

《师生对话之道》用质的研究方法，通过对北京大学六位大学生和三位教师的访谈，归纳出“扎根理论”，指出大学师生加强对话理念对建构认知、建构社会、建构自我的重要煮义。

《以教育信息化促进教育均衡发展：宁波市江东区的实践与思考》是关于研究宁波市江东区“以教育信息化促进教育均衡发展”的专著，全书分为两部分：前半部分着重介绍了教育均衡发展与教育信息化的关系以及以教育信息化促进教育均衡发展的国际经验和国内经验；后半部分从环境建设、学科整合、教学设计、教师发展和学生发展等五大方面总结了宁波市江东区教育相关部门及诸多一线教师在以教育信息化促进教育均衡发展领域的实践与思考。《以教育信息化促进教育均衡发展：宁波市江东区的实践与思考》适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

《家庭教育学基础》是华中师范大学2008年度校内“免费师范生教育教材建设”重点项目的研究成果之一，也是本人从事家庭教育基本理论研究和教学工作的结晶。 《家庭教育学基础》既涉及有关家庭教育的基本理论以及自身的相关思考与研究，也是一本高等院校本、专科阶段在校学生和成人教育的教材。因其具有两重性，故本人在《家庭教育学基础》既借鉴吸收了家庭教育前辈和同行的许多理论成果和实践经验，按照教材的体例编著，又提出了一些自己不太成熟的见解，以期抛砖引玉，引起大家的关注和讨论。

《东吴大学史料选辑（历程）》辑入有关东吴大学发展历程的校史资料，涉及东吴大学及其前身学校中西书院、博习书院与宫巷书院。东吴大学在半个世纪的办学过程中，累积了丰富的历史文献。这些文献主要收藏于苏州大学档案馆、苏州市档案馆、上海市档案馆、中国第二历史档案馆、华东神学院图书馆，以及美国的田纳西州档案图书馆、耶鲁大学神学院图书馆、范德比尔特大学图书馆、艾默里大学图书馆等处。编者拟将已经收集的历史文献按《历程》、《人物》、《教学》、《学生》等分别编辑出版。《东吴大学史料选辑（历程）》定名为《东吴大学史料选辑（历程）》。本辑史料按相关学校分别编排，依次为中西书院、博习书院、宫巷书院、东吴大学。相关史料按其所涉事件的时间先后为序。所有中文史料均按文字内容原始面貌辑入，不作更动。英文史料辑人译文，不录英文原文。

2007年，中共十七大做出“完善党的代表大会制度，实行党的代表大会任期制”的重大决策后，全国各级地方党委和基层党委根据2008年4月28日中共中央政治局讨论通过的《中国共产党全国代表大会和地方各级代表大会代表任期制暂行条例》，积极开展了新一轮的党代表常任制试点工作。高校也是在这一背景下开展了党代会任期制的探索。试点工作在取得显著成效的同时，也发现了实践中存在的现实问题。特别是高校党组织中党员文化水平高、民主意识观念浓厚、日常工作方式与地方有别的特点，决定了在高校实施党代会代表任期制的特殊性。那么，高校的党代会任期制该如何展开呢？为了探索高校落实党代会任期制的实施路径，开拓高校党建工作的新思路，我主持申报了教育部哲学社会科学研究重大课题（高校思想、党建、稳定、网络）委托项目，并以“高校落实党代表任期制度实施方法研究”的题目获得立项。经过课题组的努力，如期结项。在《高校党代会代表任期制研究》付梓之际，我谨向课题组的其他成员戴莹、吴新叶、易承志、张明军等同志为课题研究的付出表示诚挚的感谢。

大学是知识辐射源、科学策源地、文化发祥地、人才群集区、社会智力库，其文化历来独具一格，而《苏州医学院简史》是每一个高等学府经年累月所积淀的思想宝库。整理一所高校史，梳理其发展脉络，重温其文化蕴藏，回首其历史，弘扬其先贤，顾后而瞻前，鉴往而知今，应该是一件意义深远的事，也正是编者撰写《苏州医学院简史》的真正目的和现实意义之所在。88年风雨兼程的苏州医学院历史，犹如一堵无形的纪念墙，上面镌刻着学校发展的轨迹和所有员工辛勤劳作的身影。相信这本《苏州医学院简史》能成为这堵无形纪念墙的导读书，与所有的历史研究一样，力图达到“以信立本，以达为要，以雅传世”。

本书试图回答如下几个核心问题：　●什么是机构的自我学习？为什么它对大学如此重要？ ●什么是机构自我学习的核心过程和技术？　●自我学习能够为机构的未来贡献什么？ 从21世纪开始，组织学习已经成为复杂机构能够获得成功的重要概念之一，大学与学院当然也不例外。然而，很多机构在面对由公共的期望、政治的期望所提出并产生的困境时，难以作出有效的识别、反应和解决。本书提供一些实践性的指导，它们被镶嵌在理论的情境之中，并通过一些工作案例加以阐释。作者在书中试图展示，严格的自我学习是如何构成了关键性的决策以及机构的战略过程的基础。此外，书中的案例也表明，自我学习能够支持大学普遍有效的运作，并能使大学获得不断提高的声望。全书的核心就是，如何把大学发展成为一个成熟的、自我反思的共同体，它能够充分地进行分析并利用各种资源，并因此能够满足来自于内部的驱动力——进行基于证据的实践，以及满足来自于外部机构的要求。本书对于高等教育的管理者、研究者和政策制定者都具有重要的参考价值。

《材料是可以这样运用的："低成本、高质量"材料在幼儿活动中投放运用的实例研究》把目光投注到存在于周围生活中的“底成本”材料上，经过实验和研究我们感到教师完全有可能对其进行开发和利用，在与孩子年龄，经验链接的基础上予以设计、加工、组合，使其成为教育内涵丰富的有效载体，来支持，推进幼儿的发展。对周围事物的敏感度，选择性，对儿童发展规律，经验的了解度，把握度，并积极尝在儿童发展和周围事物间架设有效通道的控索态度和精神，都是专业精神的积极表现和专业能力水准的体现，在实践层面上收集、整理了一些资料，呈现了一些我们的思考，策略和方法，解决了一线教师在投放，使用材料中的部分实践问题，“低成本，高质量”材料是一线教师在组织幼儿活动中必需和常用的，是否可以将此纳入到幼儿园课管理的范畴，有计划，有统筹地进行这方面的资源开发，利用和管理，以支持教师的课程实施。