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创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民族之林。创新素质是研究生教育质量的根本标志，加强研究生创新能力的培养是研究生教育的根本任务。首都师范大学一贯注重研究生创新能力的培养，并积极为研究生搭建包括学术创新、实践创新在内的创新能力提升平台，以学术为核心，以全面发展为目标，努力培养适应社会发展需求的合格创新人才。首都师范大学研究生学术创新项目创立于2009年5月，旨在贯彻科学发展观，加强我校研究生学术创新意识和科研创新能力的培养，鼓励在校研究生选择富有创新性、挑战性、前沿性的基础研究和应用研究课题，产出高水平的学术论文、著作等科研成果。首届研究生学术创新专项确立了研究生学术创新基金支持项目329项。截止2010年5月，经研究生工作部及各院系严格评审，329项支持项目全部结题，并有60项成果被评为“首届研究生学术创新项目优秀成果”。实践证明，研究生学术创新项目的设立，为研究生投身科学研究提供了保障，调动了研究生进行科研工作积极性，激励了研究生开拓创新的信心，提高了研究生学术成果的质量，在校园里营造了浓厚的学术氛围。成功申报研究生学术创新项目已经成为首都师范大学研究生学术成就的重要标志。本书将首届首都师范大学研究生学术创新项目优秀成果论文汇集成册，展示首都师范大学研究生学术创新阶段性成果，推动学术成果的深入交流。本书编辑时间的仓促、不足和舛误在所难免，敬请专家、同仁和读者不吝赐教。

本教材论述了儿童语言与儿童发展、儿童语言教育的关系。在阐述儿童语言发展与教育的理论基础上，论述了幼儿园语言教育活动的一般原理，语言教育活动与其他教育活动的交叉和融合，又从幼儿园不同结构化的语言教育活动维度详细论述了幼儿园语言教育活动的设计与实施，呈现了详尽的语言教育活动的案例分析与语言教育活动实施后的反思，并对幼儿园语言教育活动中教师和幼儿的沟通与交流以及存在的误区做了充分的说明与分析。本教材理论联系实际，重点突出，文字上深入浅出，通俗易懂，既可供全国高等院校学前教育专业学生使用，又可以作为广大幼儿教师以及从事儿童语言研究的专业人员教学和研究的参考书。

本书从学校历史、课程与教学、学生成长、教师专业发展、家校关系五个方面，用平实生动的笔调，以理性的综述加现场感极强的访谈，揭示了无锡百年名校育红小学长盛不衰的“秘密”——着眼于学生、教师和家长，以人为本的思想和“春风化雨，日新月异”的教育理念，并佐以生动翔实、展示丰富多彩学校生活的众多案例，可读性极强。

新中国建立以来，我国教育取得了伟大的成绩，主要表现在普及了九年义务教育，使全国少年儿童都有学上。今后奋斗的目标是要让每个少年儿童上好学，都能有质量地学习。当前要解决两大问题：一是教育公平，二是教育质量。这两个问题本来不是同一性质的问题，但却联系在一起。因为教育质量不均等，有些学校质量好，有些学校质量差，这就出现了教育不公平的问题。因此，要解决教育公平问题，就要从提高教育质量着手。改变薄弱学校的面貌，不只是改善校舍和设备条件，更重要的是要提高这些教师队伍的水平，从而提高教育质量。

今天怎样做班主任？这个问题首先是从“今天”两个字引发的，因为如今的学生越来越难办了，如今的家长也越来越不对劲了。老班主任吃了一惊又一惊，然后问：如今的学生怎么了？如今的家长怎么了？新班主任一进教室就感觉“怎么和我们上学的时候不一样了”，有的还没上任就先害怕起来了。教师当班主任的积极性降低了。你常常会遇到这种孩子，几乎一事无成，却自我感觉良好。教师和家长用忧虑的眼神看着他，他反而说你们这些大人真傻。“你们着什么急？我将来一定能行！我相信我自己！”教师和家长根据切身经验，怀疑他是吹牛，可又不敢轻易批评他，生怕违反了所谓“赏识教育”的原则。根据这种原则，教师和家长必须坚持不懈地向学生伸大拇指，嘴里不停地念叨“你行你行你真行”“你棒你棒你真棒”。现在好了，学生自己往自己身上落实这个原则了。用不着你赏识，他自己赏识自己了。他的大拇指随时放在胸前，挡住了教师和家长的一切质疑。大拇指真有用啊！

《农村法律诊所教学手册》是中律原咨询（北京）有限公司（CLDConsultants）和美国乔治华盛顿大学法学院（TheGeorge Washington University Law Sch001）资助的国内三所大学农村法律诊所项目的教学研究成果。该项目从2005年开始实施，是国内最早一批关注农村问题的法律诊所。全书在总结农村法律诊所教学、实践经验的基础上，根据诊所式法律教育的一般原理和教学理论，较为全面地介绍了如何通过在法律诊所为农村弱势群体提供法律援助的方式，培养法学专业学生法律职业的基本技能、职业道德和社会责任感。全书共五章，其中第一章至第四章，是农村法律诊所的操作手册，介绍如何设立、运行一个农村法律诊所，开展诊所的教学和实践活动。第五章“延伸阅读”，是农村法律诊所教学实践活动的理论准备和经验总结，给农村法律诊所的参与者（包括教师和学生）提供理论支持，供他们阅读参考。第五章中有部分内容选自一些学者、专家的研究成果，在此对作者表示感谢。

《高等职业技术教育课程新论》高等职业技术教育在我国正成为高等教育最具发展活力的领域，课程论研究也是高等职业技术教育研究中最为重要的领域，高等职业技术教育的迅速发展和高职院校课程改革实践的深入对高等职业技术教育课程的理论研究提出了迫切的要求。《高等职业技术教育课程新论》以高职院校课程建设和课程改革的实际和中外职业技术教育的现状出发，对高等职业技术教育的课程观、课程体系构建与课程开发、课程模式与教学模式、课程建设标准化、课程管理与课程评价、课程环境等多方面进行了论述；同时提供了相应的课程开发与课程管理的实例和高等职业技术教育课程建设的框架性标准。《高等职业技术教育课程新论》是目前专门以高等职业技术教育为对象的较为全面的课程论著作，可作为高职院校课程改革、课程管理和课题研究的参考书，也可供高等职业技术教育专业学生参考。

目前，在理论上，我国以现代职业学校的经营为对象所进行的研究和探讨还比较薄弱。由于缺乏系统的经营理论的指导，现代职业学校的经营实践还处于不自觉的状态，学校经营的科学性、效率和效益都难以收到满意的效果。 本书介绍了探析职业学校经营、树立职业学校经营理念、研究职业学校经营条件内容。

盛勇同志在其博士论文基础上形成的专著《中国高等教育与经济发展的协调性研究》，对于深入分析中国高等教育问题、中国经济问题以及二者之协调关系，具有重要的启发意义。这是一本具有较强理论意义和实践价值的学术著作。