新中国建立以来，我国教育取得了伟大的成绩，主要表现在普及了九年义务教育，使全国少年儿童都有学上。今后奋斗的目标是要让每个少年儿童上好学，都能有质量地学习。当前要解决两大问题：一是教育公平，二是教育质量。这两个问题本来不是同一性质的问题，但却联系在一起。因为教育质量不均等，有些学校质量好，有些学校质量差，这就出现了教育不公平的问题。因此，要解决教育公平问题，就要从提高教育质量着手。改变薄弱学校的面貌，不只是改善校舍和设备条件，更重要的是要提高这些教师队伍的水平，从而提高教育质量。

今天怎样做班主任？这个问题首先是从“今天”两个字引发的，因为如今的学生越来越难办了，如今的家长也越来越不对劲了。老班主任吃了一惊又一惊，然后问：如今的学生怎么了？如今的家长怎么了？新班主任一进教室就感觉“怎么和我们上学的时候不一样了”，有的还没上任就先害怕起来了。教师当班主任的积极性降低了。你常常会遇到这种孩子，几乎一事无成，却自我感觉良好。教师和家长用忧虑的眼神看着他，他反而说你们这些大人真傻。“你们着什么急？我将来一定能行！我相信我自己！”教师和家长根据切身经验，怀疑他是吹牛，可又不敢轻易批评他，生怕违反了所谓“赏识教育”的原则。根据这种原则，教师和家长必须坚持不懈地向学生伸大拇指，嘴里不停地念叨“你行你行你真行”“你棒你棒你真棒”。现在好了，学生自己往自己身上落实这个原则了。用不着你赏识，他自己赏识自己了。他的大拇指随时放在胸前，挡住了教师和家长的一切质疑。大拇指真有用啊！

《农村法律诊所教学手册》是中律原咨询（北京）有限公司（CLDConsultants）和美国乔治华盛顿大学法学院（TheGeorge Washington University Law Sch001）资助的国内三所大学农村法律诊所项目的教学研究成果。该项目从2005年开始实施，是国内最早一批关注农村问题的法律诊所。全书在总结农村法律诊所教学、实践经验的基础上，根据诊所式法律教育的一般原理和教学理论，较为全面地介绍了如何通过在法律诊所为农村弱势群体提供法律援助的方式，培养法学专业学生法律职业的基本技能、职业道德和社会责任感。全书共五章，其中第一章至第四章，是农村法律诊所的操作手册，介绍如何设立、运行一个农村法律诊所，开展诊所的教学和实践活动。第五章“延伸阅读”，是农村法律诊所教学实践活动的理论准备和经验总结，给农村法律诊所的参与者（包括教师和学生）提供理论支持，供他们阅读参考。第五章中有部分内容选自一些学者、专家的研究成果，在此对作者表示感谢。

本知识体系主要为各高校的服务工程专业和服务管理专业而制订。依据专业学科分类和知识内容分解形成知识领域、知识模块、知识单元和知识点（和实践点）四个层次，其中知识单元是教学的基本单元。知识单元又可以分为核心知识单元、可选知识单元以及自定义知识单元三类。本试行版本提供了建议的核心知识单元和可选知识单元两部分。自定义知识单元由各高校根据自身学科特色按照与本版本类似的样式自行编制。限于学科现状，即目前服务工程专业和服务管理专业的人才培养主要面向硕士研究生（包括部分博士研究生），有部分学校开始尝试培养服务工程专业的本科生，本知识体系的内容主要按照硕士研究生和博士研究生的培养要求来设计，但也可以经过适当裁剪应用于本科生的高年级教学。《普通高等学校服务学知识体系》还附有几所重点高校已有的服务工程和服务管理专业的培养方案，供参考。《普通高等学校服务学知识体系》所编制的服务学专业教育的知识体系建立在大学本科通识教育和综合教育的基础上，因此一些作为本科阶段必须掌握的基本概念和基本知识不再纳入到专业教育的知识体系部分。

蒙台梭利是幼儿教育史上一个影响很大的教育家，她在“儿童之家”的实践基础上创立了她的教育法。史称“蒙台梭利教育法”。包括：肌肉训练、感官训练、实际生活练习、初步知识教育在内的蒙台梭利教育法，在世界幼儿教育界被认为是一种科学的幼儿教育方法，反映了新的儿童发展观和儿童教育观。

《财经政法教育新视界：中南财经政法大学的实践与探索（第3辑）》主要内容简介：近年来，随着全球化浪潮的兴起以及知识经济的蓬勃发展，自主创新能力逐步成为国家竞争力的核心。由于在国家创新体系中居于重要地位，研究型大学建设受到了世界各国越来越多的重视。不管是发达国家还是发展中国家，都纷纷提出建设卓越大学或世界一流大学的计划和设想，一些传统的高等教育强国在巩固自己国家大学卓越水平方面也丝毫不敢懈怠。

《吴正宪的儿童数学教育》一书今日和大家见面了。吴正宪是我国著名的小学数学特级教师，她的教育理念和教学经验早已被广大教师所公认。这本书与过去巳出版的《吴正宪与小学数学教学》等有所不同，过去几本著作都是吴正宪本人撰写自己的成长过程和教学经验的，而这一本是由她的小学数学教师团队成员集体研究编著而成的。这本书的特点是主观客观兼容并蓄，理论实践结合紧密，把吴正宪丰富的小学数学教学经验和精湛的教学艺术从现代教育理论的高度得以升华和凝聚。尽管执笔者的文风有所不同，但仍给我们飘来阵阵清香，很值得一读。

大学兹事体大，不仅与国家创新力紧密相连，与国家整体教育质量与教育水平息息相关，而且事关民族精神秩序。我们需要重新回到内心来仰望大学的高度，并且试图唤起我们内心之中对大学必要的温情与敬意，促进大学精神的内在生长。不管是大学之内的人还是大学之外的人，都能在对大学的思索与仰望中，提升自我心灵的高度。

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汉语语言文字具有不同于其他语言文字的特点，因此汉语作为第二语言的习得与认知也有自己的特点。《欧美学生汉语学习和认知研究》以欧美学习者为研究对象，集中探讨他们在汉语习得过程中的语法和语篇习得问题，包括以下三个方面的内容：（1）汉语介词习得研究。从认知语言学的角度对欧美留学生在汉语介词及相关语法功能的习得问题和认知加工过程进行语料库研究和实验研究。（2）汉语语法专题习得研究。从普遍语法的角度对汉语的语法认知加工以及欧美学生在汉语语法的习得方面进行实验研究。（3）汉语篇章分析专项研究。从功能主义的角度出发，利用大规模中介语语料，对英语母语学生汉语篇章语法习得进行考察。研究的新意主要表现在两个方面：第一，研究方法新。采用了语言测试法、调查法、中介语语料库分析法和实验法，在语言习得与认知研究的技术路线上提供了新的思路。第二，融合三大主流语言理论，在语言理论和语言习得研究的结合上有所创新。《欧美学生汉语学习和认知研究》适于语言学研究者、对外汉语教师和语言学及应用语言学的研究生阅读。