《幼儿园优秀教学活动设计100例》参考《幼儿园教育指导纲要》（试行）中对幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术的提法，把100个教学活动设计按照它核心目标的指向领域作了粗略的划分。但我们知道，事实上，幼儿身体、语言、认知、情感等方面的发展本身就是不可分割的整体，每一个活动一定会影响儿童发展的多个方面，只是每一个活动的侧重面有所不同而已。有些活动设计实为多领域指向的综合性教学活动，教师们在参阅这些活动设计时应给予理解。

《神秘的儿童世界》主要内容包括：梦童年、老师们的感悟、语文课的改革、孩子们的心声、爱的哺育、见证金桥成长的人等。

《幼儿教育课件制作（第2版）》在第一版的基础上全面升级了软件版本，系统介绍了幼儿教育课件制作中的常用工具：多媒体集成工具、音频素材编辑工具、图像素材编辑工具、动画素材制作工具和视频素材编辑工具。从素材的收集、整理、编辑到集成，介绍了制作多媒体课件的全过程。《幼儿教育课件制作（第2版）》的特点是通过大量实例，介绍各种工具的基本功能和操作方法，通俗易懂，简单实用，可让读者在较短时间内掌握多媒体课件制作的基本方法，书中的某些例题稍做修改即可用于教学中。《幼儿教育课件制作（第2版）》的配套光盘收集了书中例题的源程序、运行结果或效果图、素材和例题制作过程的屏幕录像以及习题的参考答案，供读者参考和练习。《幼儿教育课件制作（第2版）》可作为高职院校幼儿教育专业计算机教材和各级幼儿教师培训教材，也可作为多媒体课件开发人员的参考书。

《小学教师综合实践活动课攻略大全》紧抓我国实践活动课程改革推进中的热点问题。具有较强的针对性。如学校与教师如何开发校本课程和综合实践活动课程。如何组织实施和进行新课改下的课程资源开发，以及如何进行综合实践活动评价等。《小学教师综合实践活动课攻略大全》共分为五章，每章又包含五个小节。着重探讨了综合实践活动课程目标具体化的策略.综合实践活动课程开发的策略，综合实践活动课程教师指导的策略。综合实践活动方法教学的策略以及综合实践活动评价策略。《小学教师综合实践活动课？略大全》结构鲜明。力求教师能在阅读的过程中有所启示。

每套试卷附有详细的参考答案，题型、题量及难度与真题相仿，注重实战，讲求技巧，通过深度的点评、详尽的解析、精准的预测，力求全真模拟实战演练，切实提升考生的综合应试能力，满足考生科学地进行自我考评的需求。考生应在正式考试规定时间（150分钟）内独立完成所有试题，不要超时，不要急于翻看答案，以达到真正模拟测试的效果。做完试卷后，根据试卷后的答案及评分标准给自己评定分数，认真分析每一道题的解题思路，切忌盲目背题目、背答案。要深究做错题的原因，在仔细研读教材的基础上，对照《全国高等教育自学考试同步训练·同步过关》的相关章节有针对性地再复习，力争每做一套题都有收获，日积月累，定会有质的突破。

《中国高等教育教学质量发展报告：高等学校师资队伍建设研究（2010）》为论文集，是新世纪教学研究所继2008年出版《中国高等教育教学质量发展报告——高等学校本科教学质量研究》之后的又一部科研成果。本论文集主要探讨的课题为“高等学校师资队伍建设”的相关问题，全书共收录论文11篇，是新世纪教学研究所近两年立项研究的课题成果，既有宏观的讨论与分析，也有对具体问题的讨论，是目前国内针对高等学校师资队伍建设研究的较全面，较有深度的科研成果论文集。

随着信息技术的发展和教育改革的深入，网络学习已经成为我们构建灵活开放的终身教育体系的重要组成部分。《成人网络学习》围绕当前网络学习的基本理论问题，运用理论分析和实证研究方法，从社会学、心理学以及教育学等不同角度对成人学习者的网络学习进行阐释。心理学研究涉及成人学习者的心理特征、学习策略与训练等内容；社会学研究则从政治、经济和文化方面探讨网络学习发展的社会成因；教育学理论部分探讨网络学习的基本原理、课程设计与模式。基本涵盖了当前网络教育理论研究和实践探索的主要问题，具有较强的理论创新价值和实践指导意义。

全文共有五章，首先对公民及公民教育的内涵进行了理性的辨析；接着以古代、近代、现代为经，以美国、英国、日本等国家及中国内地、香港地区为纬，梳理了公民教育的主要流派及思想；然后客观地比较和分析了各国、各地区大学生公民教育的内容与方法、原则与途径；最后在实证研究的基础上对新时期我国大学生公民教育的构建提出了具体的实施途径。

《一种分析范式：中国高等教育政策研究》立足于我国高等教育政策现实，选择了教育政策内容分析范式，运用定量与定性相结合的方法，对建国以来我国高等教育若干政策内容进行了全面、系统的考察与分析，探讨了高等教育政策规范要素和内容体系，提供了一种现实决策和规范制定的思维框架。 本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

《小学数学课程与教学》站在专业化的高度，从对小学数学学科性质的认识出发来阐述小学数学课程的基本性质与主要任务，并以发展的眼光、现代的教育理念来论述小学数学课程的变革与发展，结合国际小学数学学科前沿发展以及我国新一轮基础教育课程改革来分析今天的小学数学课程与教学。无论是对课程目标的诠释，对课程内容的分析，对课堂活动的解剖，还是对学习类型的描述，对教学模式的归纳，以及对新的小学数学教育研究成果的介绍，都力图站在关注儿童的学习方式和认知发展的角度去论述。《小学数学课程与教学》可作为高等院校小学教育专业数学方向的必修课教材，或作为小学教师继续教育教材使用，也可供小学数学教育工作者在教学研究中使用。