这套“新中国中小学教材建设史1949-2000研究丛书”共18卷，包括总论、政治、小学语文、中学语文、英语、俄语、日语、历史、地理、数学、物理、化学、生物、自然·社会、体育、音乐、美术和出版管理。各卷主编、顾问都是人教社的资深编审、编审、各科教材的主编。 《新中国中小学教材建设史1949-2000研究丛书（物理卷）》（课程教材研究所编写）为其中一册，包括过渡时期（1949—1951）；学习苏联（1952—1957）等七章内容。

这套“新中国中小学教材建设史1949-2000研究丛书”共18卷，包括总论、政治、小学语文、中学语文、英语、俄语、日语、历史、地理、数学、物理、化学、生物、自然·社会、体育、音乐、美术和出版管理。《新中国中小学教材建设史1949-2000研究丛书（体育卷）》（课程教材研究所编写）为其中一册，包括第一套教材建设（1956年）；第二套教材建设（1961年）等八章内容。

《高校辅导员工作案例研究方法与实证》是一本理论与实证相结合的研究专著，分为两部分：第一、二章探讨辅导员工作案例研究的基本理论，系统阐释了辅导员工作案例研究的核心概念、理论基础、研究原则、步骤以及分类等，形成了符合辅导员工作特点和规律的研究规范与标准；第三至八章分别从思想引导、学习指导、生活辅导、心理辅导、就业辅导、日常管理六个方面，对四十一型典型案例进行了详细的理论剖析和实证研究，为高校辅导员工作提供了充足并具有可操作性的典型范例。本书立足于破解当前制约辅导员队伍建设发展的瓶颈性问题，对于推动大学生思想政治教育的理论发展与实践创新具有较大的参考价值。

这套“新中国中小学教材建设史1949-2000研究丛书”共18卷，包括总论、政治、小学语文、中学语文、英语、俄语、日语、历史、地理、数学、物理、化学、生物、自然·社会、体育、音乐、美术和出版管理。各卷主编、顾问都是人教社的资深编审、编审、各科教材的主编。 《新中国中小学教材建设史1949-2000研究丛书（美术卷）》（课程教材研究所编写）为其中一册，包括新中国美术教材建设的初创期（1949—1979）；新中国美术教材建设的转折期（1979—1988）等三章内容。

这套“新中国中小学教材建设史1949-2000研究丛书”共18卷，包括总论、政治、小学语文、中学语文、英语、俄语、日语、历史、地理、数学、物理、化学、生物、自然·社会、体育、音乐、美术和出版管理。《新中国中小学教材建设史1949-2000研究丛书（日语卷）》（课程教材研究所编写）为其中一册，包括改革开放前后的中小学日语教材；20世纪末期的全国通用日语教材等五章内容。

复旦大学附属中学建立于1950年，是受上海市教育委员会和复旦大学共同领导的上海市首批实验性示范性高中。长期以来，学校秉承复旦“博学而笃志，切问而近思”的校训，逐步形成了“重基础、重能力、重创新、重个性”的特色与“求真务实，崇尚一流”的风格。学校积极推进素质教育，涌现出一大批蜚声海内外的英才群体，是向全国重点高校和国际著名大学输送优秀学生最多的中学之一。“学在复旦附中”已经成为众多优秀初中毕业生向往的目标。进入新世纪以来，学校锐意进取，适时提出了“以兴趣促进学生，以理趣启发学生，以情趣打动学生，以知识丰富学生，以能力提升学生”的人性化课程教学目标，重视拓展型、研究型课程的个性化、特色化和多样化，积极探索中国基础教育的国际化水准以及国际课程的引进与开发，在全国基础教育界具有重要的影响力。

为了给我省即将开始的普通高中课程改革中综合实践活动必修课程的开设提供借鉴，同时使广大师生了解其他各省在综合实践活动必修课程实验开设中的具体情况，特编写《普通高中综合实践活动课程分析与实施策略》读本，期望本书能够对我省综合实践活动必修课程的健康开设与快速推进，起到抛砖引玉的作用。《普通高中综合实践活动课程分析与实施策略》既可以作为教师开设与实施综合实践活动必修课程提供课程分析与实施策略指导的参考，也可作为学习者进行综合实践活动的辅助性读物。

《农村新课程》主要内容：农村基础教育现状、发展农村基础教育成教育之重、农村基础教育因应新课程、农村基础教育师资现状、强化农村师资队伍建设、提高农村教师新课程适应性等。

《大学生教育读本》是济南大学学生工作处在广泛调研基础上，组织编写的以大学新生为读者对象的入学读本。《大学生教育读本》利用大量生动活泼、通俗易懂的典型事例，深入浅出地论述了大学的理念、文化和精神；讲述了大学期间应掌握的基本法律法规、道德规范、安全常识、社交礼仪；介绍了大学新生适应大学生活、合理规划职业生涯、健康成长的一些方式方法。

本书以教师专业化国际发展趋势为视角，以改革开放后我国社会发展和教育发展为背景，以我国教师培养的研究成果为基础，以我国教育培养的法律、政策为研究方向，结合我国本科院校教师实际水平和基础教育新课程改革的基本要求，提出本科院校教师质量的参考标准。