《大学生人文素质教育读本》分为六个单元和一个附录：《四书五经》选读、古代散文、史学典籍、诗歌、近现代散文、陶行知文选、应用文写作知识，按“社会·人生”、“品格·修养”、“战争·军事”、“情爱·友谊”、“山水·自然”的思想编辑。这种编辑体例表现了编者以人为本，把写作能力的提高与人文素质和文学水平的提高融为一体的思路。《大学生人文素质教育读本》既适合高职高专的学生使用，也可以作为了解我国传统文化的休闲读物。

为促进我国高等教育的持续健康发展，引导高等学校以社会需求为导向，深化教育教学改革，走多样化人才培养之路，不断提高人才培养质量，2005年9月，教育部立项了15个“研究性学习和创新能力培养的研究与示范”高等教育教学改革研究项目，经过3年的研究，课题专家组于2008年10月对各项目完成了总结验收工作，本论著集结了各项目的主要研究成果报告。各项目研究报告包括项目建设目标与主要建设内容、项目实施情况与取得的成果、项目推广价值及进一步研究、实践的思路等内容，介绍了各院校丰富多彩的研究性学习和创新能力培养的理论研究成果与实践过程。

2008年起高校陆续进入还贷高峰，教育部首次将“化解高校债务风险”列入《教育部2009年工作要点》、《教育部2010年工作要点》中，直接指出要“扩大化解高校债务风险试点”，《地方高校债务与可持续发展》从实际出发，参照国内外学者的相关研究，选取某省地方高校作为样本，通过对现行环境下高校债务的现状进行调查，运用风险管理、教育经济学、财政学、投融资管理等相关理论，分析高校举债融资选择的成因、高校债务危机显现的原因，借鉴国外高校的资金筹资渠道和融资的运作情况，针对我国国情下的高校现状，探讨我国地方高校在筹融资过程中存在的问题及其化解债务的方法，为我国高校的可持续发展建立切实可行的有效的筹资措施提供参考。

本套丛书系北京市第二批“园本课程理论与实践探索丛书”，共25本，真实记录了北京市关于园本课程开发与研究、园本教研制度建设的现阶段进展。每《幼儿美术教育的教与学》稿都凝结了各园所多年来付出的劳动和心血，是长期研究、探索、实践的生动展现和经验总结。负责各书稿主编工作的基本都是各幼儿园的园长，我们也能由此领略到新时期幼儿园园长的风采：他们在引领园所践行园本课程的过程中已成长为业务型、专家型的幼教管理者。正是他们，秉承着“一切为了孩子”的理念，和自己的教师团队一起，研究幼儿、研究教师、研究教学、研究课程，为我们的幼儿园课程更适合幼儿的发展贡献着自己的智慧和力量。为了做好丛书的编辑、整理工作，我们特别责成学前教育杂志社承担这项任务。自“十五”以来，他们肩负着报道教育部基础教育课程中心重点项目的工作，对北京园所进行追踪报道，从“《纲要》行动计划在行动”到“‘以园为本教研制度建设，在行动”，与广大幼儿园建立了良好的互动关系，丛书的终成离不开他们的辛勤劳动。同时，北京师范大学出版社的编辑们也为丛书的出版做了大量工作，使丛书得以顺利出版。

如何办好人民满意的幼儿教育？关键在于教师队伍建设。胡锦涛总书记在2007年全国优秀教师代表座谈会上的讲话中指出：推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。提高教师整体素质，加强教师队伍建设，是教育发展之基、竞争之本、提高之源，更是打造品牌的主要手段和途径。而要打造一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的队伍，非一朝一夕之功，而是长期而艰苦的历程，是需要付出泪水和汗水的。回顾空军直属机关蓝天幼儿园（以下简称蓝天幼儿园）的发展历史，是教师发展的历史，是一次次弘扬蓝天精神、历练打造卓越团队的历史。一直以来，队伍发展就是我们管理的重心。我们注重教师的事业心、文化知识、教育观念、业务能力和身心素质的提高，通过“养、培、研”三位一体的培养方式，整体提升综合素质，使我们的队伍品质高、富激情、敢创新、有活力。所谓“养”，是指蓝天文化的精神滋养，它使每个人胸怀蓝天，心中有大爱，而生态体验的培训模式，．对教师更是一种心灵的滋养；所谓“培”和“研”，是指我们在提高保教队伍专业理论知识、技能的同时，开展行动研究，不断发现、解决教育实践中的问题，从而优化园本课程。

这套“新中国中小学教材建设史1949-2000研究丛书”共18卷，包括总论、政治、小学语文、中学语文、英语、俄语、日语、历史、地理、数学、物理、化学、生物、自然·社会、体育、音乐、美术和出版管理。各卷主编、顾问都是人教社的资深编审、编审、各科教材的主编。 《新中国中小学教材建设史1949-2000研究丛书（化学卷）》（课程教材研究所编写）为其中一册，包括新中国成立初期，暂用或使用改编的原有化学教材（1949～1951年）；以苏联教科书为蓝本，编译中学化学教材（1952～1957年）；总结经验，初步探索编写符合我国国情的新化学教材（1961～1965年）等十章内容。

《优化高中教育资源的研究：城郊新建寄宿制高中“和谐发展”教育资源优化的实践研究》系统阐述了优化“和谐发展”教育资源的新理念、新机制、新策略、新途径和新方法，是优化教育资源实践应用的最新论著。优化“和谐发展”的教师资源建设优质的教师梯队，优化“和谐发展”的德育资源构建立体的生活德育模式，优化“和谐发展”的课程教学资源改善教与学的方式，优化管理资源保障“和谐发展”教育资源的整体优化，优化“和谐发展”的文化资源创建“德润人和，文化人贤”的示范性高中。

这套“新中国中小学教材建设史1949-2000研究丛书”共18卷，包括总论、政治、小学语文、中学语文、英语、俄语、日语、历史、地理、数学、物理、化学、生物、自然·社会、体育、音乐、美术和出版管理。各卷主编、顾问都是人教社的资深编审、编审、各科教材的主编。 《新中国中小学教材建设史1949-2000研究丛书（历史卷）》（课程教材研究所编写）为其中一册，包括新中国成立初期历史教材的改编与选用（1949—1951）；陷入歧途时期的历史教材（1966—1976）等七章内容。

这套“新中国中小学教材建设史1949-2000研究丛书”共18卷，包括总论、政治、小学语文、中学语文、英语、俄语、日语、历史、地理、数学、物理、化学、生物、自然·社会、体育、音乐、美术和出版管理。《新中国中小学教材建设史1949-2000研究丛书（出版管理卷）》（课程教材研究所编写）为其中一册，包括教材租型模式的沿革；教材出版管理历程等十二章内容。

今年，人民教育出版社成立6。周年，我们谨以这套《新中国中小学教材建设史（1949-2000）研究丛书》作为献礼。新中国成立后前50年的教材建设是几代人教人辛勤谱写的历史篇章，凝聚了无数人的心血。回顾、总结这些历史经验，是留给今人和后人的一笔宝贵财富。