学校是教育人、培养人的地方。一所学校最可宝贵的财富，不是漂亮的校舍和先进的教学设施，而是兢兢业业地献身于教育事业的老师和在老师们辛勤培育下茁壮成长的学生——这其中，既包括今天坐在课堂上的莘莘学子，也包括已经离开学校，成为社会栋梁之材的广大校友。作为教育部直属重点中学的华东师范大学第二附属中学，建校以来桃李满天下，在50年的风雨历程中为国家和人民培养了数以万计的高质量毕业生。二附中的毕业生始终牢记母校的教诲，努力追求卓越，创造辉煌。如今他们的足迹遍布世界各地，他们的成就涵盖了社会的各个领域。他们是母校的光荣和骄傲，也是二附中一届又一届的后来学子学习的典范。为了更好地发挥校史的教育功能，用前辈学长们在各自岗位上追求卓越、创造辉煌的榜样激励在校学生，在华东师范大学第二附属中学50周年校庆之际，我们组织学生对建校以来的50位杰出校友进行了采访。其实，在二附中的历届校友中，成就显著堪称“杰出”者甚众，这次采访的50位校友只是其中的部分代表。在他们中间，既有学识渊博的院士、学者，也有蜚声海内外的科技精英；既有商界、企业界叱咤风云的成功人士，也有文化、体育领域身手不凡的新秀；既有各级党政领导干部，也有甘于平凡的普通劳动者……尽管这些校友的职业、成就各不相同，但在他们身上都体现了二附中发奋有为、追求卓越的精神，参加这次采访活动的同学都表示从中深受教育和鼓舞。为此，我们将采访成果整理出版，相信这为其他在校同学和以后进入二附中就读的同学都将带来宝贵的启迪和教益。50年的历史算不上悠久，二附中今后要走的路还很长很长，这本书所反映的仅仅只是二附中的昨天。但从参加这次活动的全体采访者和被采访者的身上，不难看出一种50年来一以贯之的卓越品质，一种正在被不断发扬光大的优良传统。由此我们可以相信，二附中的明天必将更加辉煌，在下一个50年里必定还会涌现更多的杰出校友，为祖国、为社会作出更大的贡献。

本教材立足于学前教育专业学生的认知水平和幼儿园的工作性质。目的在于让学生了解幼儿园组织与管理的基本原理和内容，掌握幼儿园组织与管理的基本规律，学会用所学专业理论解决实际工作中遇到的管理问题。本教材在理论的基础上列举了大量实用案例并给出案例分析，培养学生的思辨意识、创新意识，提高学生与时俱进的管理理念。为学生今后从事幼儿园教育工作和管理工作奠定良好的基础，具有较强的实用性和可操作性。本教材可供我国大中专院校培养幼儿园师资时使用，也可作为幼儿园在职教师辅助用书。

《基础教育课程改革纲要（试行）》，以前瞻的意识、深邃的思想、全新的理念及灵动的结构，全方位地冲击和荡涤着广大教育工作者的心灵。江阴市作为江苏省省级课程改革的实验区，广大教育工作者在推进课程改革的过程中，以自身的实际行动不断诠释着《纲要》所赋予课改的核心意义。在当今“教育”、“人”、“发展”已被紧密相连的知识经济时代，更新教育教学观念、转变课堂教学行为、完善知识能力结构、锤炼整体综合素质已成为他们不懈的追求。“课标例读”以同一内容两种不同的教学行为来对比新、旧教学观念上的差异，教学操作对比鲜明，联系操作实践的理论分析切中要害，这是我们江阴广大数学教育工作者解读《课标》的具有创新意义的一种具体形式，既有丰富的内涵，又浅显易懂。“案例分析”以一个个鲜活的课例从不同的角度折射出新课程的某一理念。教育事件的描述朴素生动，教后反思简洁精炼。这些案例全部来自教学第一线的教师，是他们把教学理念转化为教学实践行为的真切思考，他们通过教学实践与过程反思，不断寻求适应时代的课改真谛，充分展示他们的教学智慧。“专题研究”是一些教学专家和骨干教师围绕课改中的一些核心问题和热点问题，开展教学实验研究后的成果。这些成果具有较高的价值，对当前的教学具有较大的指导意义。本书力求能够通俗易懂地阐述新课程的理念，做到理念具体化，案例与分析一体化，让广大教师便于阅读，便于理解，便于借鉴，这也是本书的一大特色。我们的教育应该创造一个有利于学生生动活泼、主动求知的学习环境，使学生在获得必需的基本知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能得到发展。江阴小学数学界的同志们作了一些有益的探索和实践。希望这本书能对广大教育工作者在课改实践中有所启迪。

现阶段我国高等职业教育可持续发展的关键是类型与特色的创新，其基本运作框架是：以校企合作办学模式为体制基础，以工学结合人才培养模式为平台，以专业建设为龙头，以课程改革为根本，以教育教学研究为支撑，以教学管理制度完善相配合。尽管十几年来我们在高等职业教育改革上做出了巨大的努力，取得了不少成绩，但我们不得不承认，观念形态是长期历史积淀而成，绝非朝夕之功可以改变，我们还远没有具备适合当前高技能人才培养所需要的独特的教育环境与方法。因此，我们要解放思想、明确方向、找准问题、大胆改革、勇于创新。本书的编写来源于汪治教授主持的广东省新世纪高等教育改革研究项目“高等职业教育经济管理类专业综合业务实训环节开发与实践（粤教高2005167）”，本书结构主要由上篇和下篇两大部分组成。上篇“专业综合业务实训课程开发的理论探讨”，结合高等职业教育经济管理类专业，主要系统地研究和探讨了技能的概念与实训的分类，开发专业综合业务实训课程的背景与意义，专业综合业务实训课程的内涵、特征与作用，专业综合业务实训课程的开发目标与开发原则等和下篇“专业综合业务实训整体方案案例”，主要安排了七个典型的整体方案。

《中等职业学校学生安全教育读本》安全教育，涉及亿万家庭的幸福，保障青少年的安全，责任重于泰山。《中等职业学校学生安全教育读本》通过针对中职学生所面临的校园治安、网络安全、交通饮食安全、消防和日常生活安全及突发性公共安全事件等方面相关的常识性知识和应对方法的介绍，力求全面翔实、通俗易懂、易学易会，全力加强中职学生在这方面的防护常识。《中等职业学校学生安全教育读本》可作为在校的中职学生安全教育方面的教材，也可供同样年龄的学生、青年阅读，还可作为从事这项工作的教育工作者的教学参考资料。

北京高等教育已经走过一百多年的光辉历程。在长期的实践中，特别是新中国建立以来的实践中，取得了令人瞩目的成就，积累了丰富的经验。中国近代高等教育起源于北京，北京的高等教育在全国高等教育中占有非常重要的地位。

《高等职业教育办学体系探索》包括：宏观视野下的高职教育、实践教学——高等职业教育的核心、素质教育——学生全面发展的基础等一系列内容，供广大读者参考。《高等职业教育办学体系探索》由石令明编写。

蒙台梭利的众多著作中，《蒙台梭利教育法》是第一本被翻译成英文的蒙氏著作，是家长理解蒙台梭利教育法和教师学习如何运用蒙台梭利教育法的必读书目。蒙台梭利为现代儿童教育奠定了基石，并作出了杰出贡献。她倾其毕生精力所创造的“蒙台梭利教育法”，深刻地影响了世界各国的儿童教育，得到了普遍的认同和推崇。在《蒙台梭利教育法》中，蒙台梭利不仅阐述了蒙台梭利教育法在“儿童之家”诞生的来龙去脉，同时深入浅出地分析了蒙台梭利教育法在儿童各个发展领域的运用，尤其是配合教师的教学活动开展，提出了很多具体的建议和指导。蒙台梭利还论述了纪律和自由的关系，以及教师的角色等重要问题。总而言之，这是一本理论性和实践性并重的教育名著。

在不同的时期、不同类型的高等院校，校长的工作侧重点是不同的。民族高等教育是以服务少数民族和民族地区为宗旨的教育，“高等教育”是其本质，“民族”是它的特色。民族高校在党和国家教育方针、教育政策的指引下，与其他普通高校一样，都要认真解决“办什么样的大学，如何办好这样的大学”的基本问题，但同时必须将“两个面向、两个服务”（即面向少数民族和少数民族地区，为少数民族和少数民族地区服务）的办学宗旨和目标切实落实到学校招生、学科建设、师资队伍建设、专业建设、教育教学等各个环节中去。这就要求在办学实践中，充分考虑民族高校这种特殊要求，把学校发展置于以改革开放为鲜明特点、以与时俱进为突出标志的时代大背景中，在各级党委和政府的正确领导下，坚持以马克思主义中国化的最新成果为指导，善于把高等教育的普遍规律同民族教育的特殊性结合起来，与学校师生员工一道，结合社会的需求和学生全面发展的需求，结合学校的实际，不断探索和回答“办什么样的民族大学，如何办好这样的民族大学”的基本问题，努力推进富有中国特色的民族高等教育向前发展。同时，民族院校之间虽然有许多共同点，但也存在不少差异。由于各民族院校所处地域不同，经济发展水平各异，政治历史文化背景不一，因而各民族院校具有其个性特色的地方。我坚信，世界上找不到两所同样的大学。每一所大学都应有自己的特色，体现在办学的不同层面，包括治学方略、办学理念、办学思路、教育模式、人才特色、课程体系、教学方法、管理制度、运行机制等等。它是学校生存和发展的基础，是竞争力的重要体现。它是融合于各自的政治和社会环境之下，自身培养、生长起来的。

《普通高中教育发展国际比较研究》从我国近年来开始的高中课程改革，以及我国计划从2010年起普及高中阶段教育两方面出发，集中选择几个重要国家与地区，对其高中教育的规模发展和课程发展进行深入研究。书中阐述了美、英、德、法，日、韩、印度等国家，以及中国台湾和香港地区高中教育普及化的历程，分析了其相应的社会、政治、经济、文化、科技与教育背景，总结了这些国家与地区高中课程发展的特点及给予我们的启示，从而为我国高中教育的规模发展和课程改革提供参考。