《回归生活：残疾人体育价值引论》从生活视域入手，对残疾人体育的价值做了一次学理上的探讨，回答了“生活是什么，生活缘何成为残疾人体育价值的逻辑起点，残疾人体育为何具有生活的品性，回归生活为何成为残疾人体育发展的内在诉求”等问题。同时，对目前残疾人体育无视残疾人生活的状况，进行了批判和反思。这是一本基于价值论层面的残疾人体育专著，它描绘了一幅走出异化、回归生活、还原本真的残疾人体育的蓝图。《回归生活：残疾人体育价值引论》以“回归生活：残疾人体育价值引论”为题，是为了表达这样一种心向：从日常生活中那些不断纠缠于残疾人身心的基础性体育问题与要义出度，对残疾人的日常体育生活做一种审慎的追思，让残疾人在日常的体育生活之中，求得一种审慎明辨的生活方式。

《赣榆县职业教育中心校志（2003-2008）》坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，贯彻科学发展观，实事求是，突出时代特征和校情特色，力求全面准确和思想性、科学性、资料性的统一。本志系统记述赣榆县职业教育中心成立、发展的过程和现状，记述内容上起2003年8月，下迄2008年11月，若干重要事物的记述延至付梓前。本志以横排竖写、以横为主、纵横结合为编写原则，运用记、志、图、表、录的表述形式，分章、节、目、子目等层次结构。本志由11章以及凡例、写在前面、概述、大事记、附录、后记组成。大事记以编年体为主，兼用纪事本末体。其余均用现代语体文和记述体，只记事实，述而不论。

《高职院校校园文化建设理论与实务》包括精神文化建设篇、行为文化建设篇等。《高职院校校园文化建设理论与实务》包括精神文化建设篇、行为文化建设篇等。《高职院校校园文化建设理论与实务》重点阐述校园文化建设在高职院校工作中的地位，强调校园文化环境、氛围对实现学校教育理念的巨大作用，通过对高职院校校园文化建设现状的分析，归纳出高职院校文化建设的特点和存在的问题，并提出相应措施和解决办法。全书分为四篇（十六章），系统介绍从学生活动到教学过程、从部门的文化定位到具体分工、从制度建设到行为文化的营造等内容，涵盖了学校方方面面的工作，对实际工作具有一定的指导作用。

《现代中西高校公共艺术教育比较研究》围绕此中心思想分六编加以论述，第一编为现代中西艺术教育比较的基本理论研究；第二编为中国现代艺术教育研究；第三编为英美现代艺术教育研究；第四编为日本现代艺术教育；第五编为现代艺术教育典型个案研究；最后的第六编，着重论述了艺术教育的人文教育基本特点、经济社会文化作为其发展的根本动因、特具的功利与非功利二律背反的内在张力、中西与古今关系、面临的消费文化与网络文化挑战以及未来发展方针等问题。

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《新思域下的汉语课堂：“以学生为中心”的对外汉语教学探索》围绕着“以学生为中心”的主题概念，分别从对外汉语教学的总体设计、教材编写、教学模式与方法以及测试评估等几大方面着手探讨研究。同时结合当今对外汉语教学的发展现状和存在问题，探索一条全新的对外汉语教学之路。

从1969年美国加利福尼亚大学的计算机教授伦纳德·克伦洛克给斯坦福大学的同事发送第一个电子邮件开始，人类就进入了网络时代。20世纪90年代以来，网络技术的高速发展，推动了人类社会向信息社会的迅速转变。网络媒体从一开始登上舞台就显示出它强大的生命力和巨大的信息优势，它迅速地进入了管理、金融、商业、通讯、新闻、医疗、教育、技术、产业、娱乐等一切与信息紧密联系的领域——现在已经没有哪个与信息无关的领域了，这就是说，网络媒体已进入了人类活动的所有领域。网络媒体提供的实时交互的功能更是其他媒体所无法替代的。网络与教育结合产生了网络教育，这种结合所带来的不仅仅是教学手段的革新，更重要的是带来了教育理论、教育模式乃至教育思想的转变。我国从1998年开始开展网络教育试点工作，在有数千年历史的教育鸿篇中是新之又新的一页，但它已经在这册史卷中画下了浓浓的一笔。国家对开展网络教育工作极为重视，1999年11月教育部在《现代远程教育资源建设指南》中指出：“发展现代远程教育是扩大教育规模、提高教学质量、增强办学效益、建立终身教育体系、办好大教育的重大战略措施。”并在《关于发展我国现代远程教育的意见》中提出了我国发展现代远程教育的16字方针：统筹规划、需求推动、扩大开放、提高质量。2007年10月，胡锦涛同志在党的十七大报告中提出了“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”的要求，远程教育被提到空前重要的地位。

按照云南省高校工委、云南省教育厅的要求，从2008年秋季新学期开始，全省部分学校开始实施“生教育、生存教育、生活教育”（以下简称“三生教育”）。从2009年秋季新学期开始，全省各级各类学校开始实施“三生教育”。“三生教育”是云南省教育系统在深入学习贯彻党的十七大精神，学习和实践科学发展观，全面推进素质教育，大力发展现代教育事业而提出并实施的新举措，是现代教育价值的体现，是实现教育真爱的具体体现。“三生教育”作为一门课程提出来，是云南省教育厅主要领导站在教育领域改革前沿提出的一个理念，在云南乃至全国均为首创。它将会成为普惠民众、受益学生和家庭的一项重要举措。中等职业学校实施“三生教育”，既有各类学校实施“三生教育”的共同点，也有中等职业学校自己的特点。在中等职业学校，要顺利实施“三生教育”，使“三生教育”收到实效，达到预期的目的，需要对中等职业学校的“三生教育”进行系统的理论研究，用正确的理论来指导中等职业学校“三生教育”的实践。本书在云南省旅游学校实施“三生教育”实践和进行云南省教育科学“十～五’’规划课题——云南省学校教育中推进“三生教育”研究子课题——云南省旅游学校“三生教育”实践与经验研究的基I础上，通过对“三生教育”在中等职业学校中的地位和作用、中等职业学校“三生教育”教学内容构建、中等职业学校“三生教育”教学体系构建、中等职业学校“三生教育”实践体系构建、中等职业学校‘‘三生教育，，考核体系构建的研究，介绍云南省旅游学校实施“三生_教育”的经验和收获，旨在为云南省中等职业学校实施-“三生教育”提供借鉴和指导。由于本人水平有限，加之“三生教育”还处在实践、探索和总结的过程中，书中难免有不妥之处，敬请各位读者提出宝贵的意见、建议。

企业大学是当今全球企业组织学习与发展领域的最高层次与最佳实践模型，体现了完美的战略化人力资源管理理念。《企业大学战略》通过对全球企业大学及中国企业大学的实证研究，发展和创新了企业战略系统的“企业大学战略”概念及其八大执行体系（战略体系、组织体系、师资体系、课程体系、教材体系、学习方式、硬件规划及评估体系）方法论，为中国企业大学进行战略性人力资源管理、知识管理、学习型组织建设等组织学习与发展规划提供了系统的理论支持和方法论指引。《企业大学战略》可作为企业高层管理者、决策者研究和探索企业战略管理在人力资源开发维度的参考读物，也可作为企业大学/商学院校长、首席学习官、首席知识官、人力资源总监、培训总监/培训经理在企业大学实践过程中的重要工具书。

这本书介绍了普通教育领域语文教学研究的最新成果，关注聋校语文课程的性质、理念和目标，重视聋校语文教学改革，提出了改革聋校语文教学的方法与策略，确立了聋校语文教学评估体系，注重发掘教师的实践智慧，促进教师专业的成长和发展，试图破解聋校语文教学改革中的种种难题。