班会课是班主任加强班级管理、实施素质教育的重要抓手。上好班会课是班主任的一项核心技能。这是为中国班主任和广大中小学教师量身打造的一本书。《打造魅力班会课》通过“重要的一课”“精心选题材”“巧借八方力”“增强知识性”“全班总动员”“研究课结构”“探寻新形式”“培养主持人”“倾情多投入”“写好课教案”“课后再研究”“打造代表作”，并辅以丰富的案例活动，为班主任上好班会课献计谋，为学生的健康成长作贡献。《打造魅力班会课》既可作为中小学班主任专业成长的培训用书，又可以作为中小学教师的读物。

怀念过去的大学，大学理念，大学理念之演变，从京师同文学馆到京师大学堂中国近代教会大学的教育理念述评，郭秉文、陈裕光的大学理念概略及述评，前事之鉴，过去的大学和现在的大学。

优秀的班主任是如何炼成的？他们的成长要经过多少道磨练？……班主任民间研修团体“班主任工作半月谈”聚集了全国三十多名优秀班主任，历时两年，每半个月一个班主任工作的必修话题，对优秀班主任成长必经的19项全能进行了深刻剖析与精彩演绎。张万祥、丁榕、万玮、郑立平、钟杰、田丽霞等全国著名班主任的专业点评，《班主任之友》、《班主任》等杂志专栏助阵，使得这项“田野研究”实践更具推广意义。来自一线最真实的问题，来自一线最优秀班主任的“头脑风暴”，来自全国著名班主任的点拨，使得《挑战班主任19项全能》在浩如烟海的班主任培训用书中一下子脱颖而出。

本书作者布鲁斯坦博士研究师生关系二十多年，一直致力于在传统的以教师为中心和以学生为中心的关系模式外，寻找第三种模式，以此预防课堂纪律问题的发生。在本书中，作者把她多年的研究与数千位教师的实践相结合，提出了双赢课堂模式，指导教师：◎坚定立场，确立目标，以自身的改变带动学生乃至学校的改变；◎掌握动机激发原则，设定边界，用“特权”激发学生的积极表现；◎了解学生的不同学习风格和偏好，根据学生的水平开展教学计划；◎聚焦学生做得好的方面，关注问题本身，把学生与学生的行为区分开；◎关注学生的情感需要，学会倾听，为学生提供情绪发泄口；◎培养学生的问题解决技能，让学生学会自己解决问题；◎把你所做的和要做的告诉学生的家长及学校管理人员，争取他们的支持；◎平衡工作与生活，至少培养一种业余兴趣爱好；……全世界数千位教师的成功实践已经验证了这种模式的有效，如果你也正被师生关系问题、课堂纪律问题、职业倦怠问题或人际关系问题所困扰，请随作者一起走进双赢课堂，收获教师职业发展道路上的成功与快乐吧！

如何开展幼儿园班级管理工作？如何设计合理的班级一日活动流程？如何创设有趣的、吸引幼儿的课堂环境？如何与家长沟通，分析和评价幼儿的问题行为？如何做一名成功的幼儿教师，在工作中找到更多的幸福感？针对上述问题，《幼儿园班级管理技巧150》提供了150个有效解决幼儿园班级管理问题的实用技巧，旨在帮助教师预防和应对各种班级管理问题。《幼儿园班级管理技巧150》对于幼儿教师，特别是刚入职的新教师来说，非常简便实用，具有较强的实践指导意义，在点滴中，助力幼儿教师的专业成长。

教育大师说，没有惩戒的教育是不完整的教育；我们说，必要的教育惩戒是不可或缺的。但是，惩戒却是我国基础教育领域备受争议的话题之一，许多教师甚至谈惩戒色变。《教师必须掌握的教育惩戒艺术》作者在多年研究并实践教育惩戒的基础上，为广大一线教师奉上了一本实用的“教育惩戒经”，教您对犯错学生施以合适的惩戒，达到教育和转化学生的目的。它将带您了解中外教育惩戒的历史与现状，品读教育惩戒的典型成功案例，避开教育惩戒的误区和雷区，掌握教育惩戒的14种操作艺术和技巧。“惩”而有“戒”，方是教育之道。这是贯穿本书的理念精髓。

《以儿童为本的教育研究与实践》：园本课程理论与实践探索丛书（第2辑）《以儿童为本的教育研究与实践》系北京市第二批“园本课程理论与实践探索丛书”，共25本，真实记录了北京市关于园本课程开发与研究、园本教研制度建设的现阶段进展。每《以儿童为本的教育研究与实践》稿都凝结了各园所多年来付出的劳动和心血，是长期研究、探索、实践的生动展现和经验总结。

《大学生文化素质教育研究与实践》共收录课题组成员优秀论文21篇，从大学生文化素质教育的理论和实践研究与大学生文化素质教育基地建设两个方面进行探讨，内容主要涉及“文化素质教育改革”和“人才培养模式创新”两部分，突出反映了把文化素质教育落实到人才培养的全过程和教育、教学的诸环节，实现文化素质教育与思想政治教育的结合，专业教育与素质教育的结合，校园文化与社会实践的结合，第一课堂与第二课堂的结合，全面提高大学生文化素质，促进大学生的思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质协调发展所取得的成果。《大学生文化素质教育研究与实践》的研究成果凝聚了课题组成员多年来的智慧和心血。

《中学地理学科中的环境伦理教育研究》力图在学科课程渗透环境伦理教育的理论方面和实践方面取得一定的突破，对于落实科学发展观、提高环境教育渗透的实效性，　以及拓展地理课程和教育的功能均具有重要的指导作用和参考价值。此外，本文所探讨的主题对于其他学科课程开展环境伦理教育的研究也具有重要的参考和借鉴价值。《中学地理学科中的环境伦理教育研究》对中学地理学科的环境伦理教育目标体系及内容体系的构建等内容进行了较为系统的研究，但由于作者时间、精力及能力所限，无论是在理论分析层面，还是在实践层面均有进一步深入研究的必要，恳请读者不吝赐教。

《开创我国专业学位研究生教育发展的新时代：研究生专业学位总体设计研究报告》内容简介：中国在发展，中国高等教育和研究生教育也在不断变化和发展。为了主动适应新的需求、为了办出“中国特色、世界水平”的中国研究生教育，我们需要改革和完善我们的学位与研究生教育培养制度。国务院学位委员会第27次会议通过的一系列有关专业学位教育的文件就是这个改革和完善的措施，而这些文件的基础之一就是“研究生专业学位总体设计研究课题组”经过深入广泛地调查和分析之后提出的“研究生专业学位总体设计研究报告”。