《来自社会大课堂学生的报告：中学篇》介绍了社会大课堂资源的课程开发工作的一个重要指导思想就是要改变学生的学习方式，开放学校的课程学习，通过多种资源的融合促进学生的全面发展，培养学生的实践能力和创新精神。在社会大课堂课程学习与课程实践中，教师为学生提供了多样的实践机会，引导学生开展一些富有探索性的实践任务，使学生拥有探索的广阔时空，提高学生的实践创新能力。在社会实践活动中不断激励学生进取，培养学生的创新精神的实践能力。与此同时，基于社会大课堂资源的课程开发，家庭、学校、社会三种教育形态的关系进一步融合，形成了真正的教育合力，构建起了一种新型的、高度整合的家庭与学校、学校与社会、学校与学校之间的合作共赢格局，使学校教育与社会教育，学校教育与家庭教育密切联系，教育资源的有效整合以及丰富多样课程的开发，也成为学习化社会建设的重要举措，为学生的持续学习和终身学习搭建了一个广阔的学习平台。在教育教学的全部过程中，学校教育与教师工作的极其重要的任务就是使学生“学会学习”，使学生获得基本的学习技能，成为一个活到老、学到老，对社会有贡献的人。

《大学生素质拓展训练》是在共青团中央、教育部、全国学联下发的《通知》精神的指导下，并结合教学实践编写而成的。书中首次提出了将拓展训练运用到大学生素质教育中去，让读者了解到全新素质拓展训练的理论知识；《大学生素质拓展训练》还介绍了大量的拓展训练项目，并指导读者如何进行组织和实施。《大学生素质拓展训练》可供高校学生管理工作者、拓展培训师、高校大学生以及企事业单位行政管理人员阅读。

对国内外写作能力研究进行综述，主要涉及写作能力的理论观点、实证研究和测量方法的特点与发展趋势，对存在的问题进行分析；实证研究对中学生写作能力维度的构成、测量工具的编制、有关维度（写作思维能力、文本形成能力和基本文书能力）的发展特点，以及中学生写作能力对写作成绩的预测和写作能力各维度的相互关系等方面进行了分析与讨论。《中学生的写作认知能力与培养》的研究结果为写作能力理论的完善提供了实证支持，对中学写作教育具有极高的参考价值。

如何确定高校合理办学规模、如何计量高等教育培养成本以及如何在高等教育受益者之间合理分担教育成本等已成为目前亟待解决的焦点问题。本书通过对江西省部分公立普通本科院校近10多年历史数据的整理、计算、分析、验证得出高校生均培养成本与办学规模之间关系为分段非线性二次回归模型，大多数江西省属公立本科院校的办学规模经济区域应在2．5万～3万人，最佳办学规模为2．82万人。并建议江西省政府在制定高校发展规划时，应指导各高校确定阶段性的办学规模，在厘清高校生均培养成本核算范围和规则的同时，区别高校办学水平、专业差异，制定弹性的高校收费标准；在划拔高校财政教育经费时，应改变目前基数加增长的拨款方式，采用按成本分担原则和配比比例确定拨款标准的生均拨款方式，从而提高政府对高校投入的公平性。高校应根据自身贷款进度和资金使用情况，制定财务分析指标体系，以防范高校债务风险给学校正常教学科研带来影响。本书对其他省份制定地方本科院校发展规划时也具有参考价值。

这套丛书具有鲜明的个性，本本特色不同，个个面目各异。浏览郑学志的《做一个会“偷懒”的班主任》，你在欣赏到作者教育机智的同时，还会为作者加强干部培训的做法击节叫好，原来做一个会“偷懒”的班主任，关键不是自己不做，而是如何运筹帷幄，如何调动学生的积极性，如何使班主任把体力劳动变成一项有教育技术含量的工作！

许多教师都会有这样那样的抱怨：为什么课堂上会出现那么多令人头疼的行为？为什么学生会不服从自己的要求和领导？为什么对学生的惩罚会起不到任何作用……其实，问题并不可怕。《课堂行为的有效管理策略》就是一本帮助教师解决课堂行为诸多问题，实现有效教学的实用指南。作者深入探讨了当今教师在课堂上所面临的诸种问题，详细阐述了有效教学、课堂行为管理、惩罚及同事支持之间的关系，同时也讨论了强词夺理及爱挑衅的学生、具有情感或行为问题的学生、如何应对难以管理的班级（同事支持）、愤怒情绪的控制等。《课堂行为的有效管理策略》是作者为读者奉上的一份混合着苦恼与幽默的开胃美食，让读者在开怀一笑或无奈摇头的同时都能够联系到自身的教学实践上，从而有所反思与收获。

高等学校英语应用能力考试（Practical English Trest For Colleges）是教育部批准实行的一项教学考试，由高等学校英语应用能力考试委员会与各省、市、自治区教学主管部门实施。其考试对象为高职高专院校、成人高等学校，以及本科办职业技术学院的学生。《高等学校英语应用能力考试实考试题与模拟试题汇编（B级2010版）（附光盘1张）》由8套完整的高等学校英语应用能力考试（B级）试卷组成，包括2010年6月实考试卷和另外7套精选模拟试卷。每套试卷都配有参考答案、听力文字材料和评分标准，并附听力录音。其中，实考试题和3套模拟试题由命题专家做了详细的分析和讲解。另外4套模拟试题供考生考前自测。

《成人成才就业创业主题教育研究》在云南省旅游学校实施年级主题教育实践和进行年级主题教育课题研究的基础上，通过对年级主题教育在中等职业学校中的地位和作用、成人教育的主要内容、成才教育的主要内容、就业创业教育的主要内容、年级主题教育的组织实施、年级主题教育的检查与考核、云南省旅游学校年级主题教育的实践等问题的阐述，介绍了云南省旅游学校实施年级主题教育的经验、收获，旨在为云南省中等职业学校实施年级主题教育提供借鉴和指导。

《中学生物学实验教学理论与实践》立足于中学科学和生命科学教育的特点，为初中科学教师，初中、高中生命科学教师，中学生物教学研训员，中学生物实验员等相关人员为对象设计，亦可作为师范院校生物课程与教学论研究生和本科生必修课“中学生物学实验教学理论与实践”课程的教学用书。作者根据新世纪高等师范院校生物科学研究生、本科生培养要求，结合中学生物学教学实际，运用教育学、教学论、心理学等教育理论，以及作者多年教学中所积累的资料和部分科研成果编写而成。本教材主要介绍中学相关的生命科学实验的基础知识和基本理论，充分反映生命科学最新进展和成就。全书包括五个部分，第一部分介绍生物实验基本操作技术；第二部分细胞水平的实验；第三部分离子、分子水平的实验；第四部分组织、器官水平的实验；第五部分拓展与探究性实验；第六部分附录，全书共有40余个实验组合而成，教师可以根据具体课程需要，选做有关实验。《中学生物学实验教学理论与实践》编写体裁新颖，内容完整，思路新颖，注重生物学素质教育，强化生物学实验素养和科学思维能力培养。根据新课程改革要求，附录部分增设了开放式实验教学基本设计、研究性实验教学基本设计、创新性实验教学教学方法与案例、实验教学的评价方案、中学生物学实验报告的书写与范例、中学生物学实验论文的书写与范例，以及生物网站导航等内容，极大地方便了教师的教学，使教学工作方便、快捷，有效提高了教学工作的效率。

《高等教育学概论：修订版》主要论述教育与教育学的内涵，高等教育与高等教育学的内涵，高等教育学与教育学的主要区别。高等教育学是教育学的分支，又是一门相对独立的学科。高等教育是社会发展及教育发展的产物，受制于社会经济、政治、文化，并反作用于社会经济、政治、文化。在计划经济下，我国高等教育的办学体制、管理体制、教育模式等是适应于计划经济体制的。伴随着我国改革开放、市场经济的发展，计划经济下传统的高等教育理念和体制已不适应，因此必须树立新的现代高等教育理念和体制，必须建立现代高等教育学。新中国建立60多年来，我国高等教育虽然经历了曲折发展过程，也有过失误，但从整体而言，基本上是适应我国经济社会发展需要的，取得了很大成绩，积累了许多成功经验。尤其是l978年改革开放以来，在邓小平理论指引下，我国高等教育办学理念有所转变和创新，高等教育规模跨越式发展，高等教育地位明显提高，高等教育作用日益凸显，高等教育质量不断上升。当前，我国正进入新的历史时期，面临严峻的挑战和发展机遇，我国要从经济大国发展到经济强国，从制造大国发展到创造大国，从人力资源大国发展到入力资本大国，必须走“科教兴国”、“人才强国”之路。教育是民族振兴、社会进步的基石。只有教育强国才能经济强’国。大力发展高等教育、办好高等教育，是应对挑战、建设经济强国的根本途径。高等教育学就是探索高等教育发展规律、如何办好高等教育的科学。