《象牙塔里的乞丐：美国高等教育筹款史》追溯了美国高等教育筹款的历史。英国殖民者在马萨诸塞州（Massachusetts）的剑桥（Cambridge）建立美国第一个学院之后仅仅5年，即1641年，筹措资金的活动就开始了。19世纪期间，筹款活动的形式发展，经历了从乘船去欧洲化缘、骑马乞讨和由教堂发起签名认捐，到致函捐赠者和亲自向富人请求更大笔的捐赠。

《高职项目化课程体系研究》作为全国教育科学“十一五”规划课题“高职院校项目化课程体系研究与实践”的成果，对国内外高等职业教育课程体系发展及特点进行了系统的研究，通过探索我国高职教育项目化课程的理论体系和实践操作模式，揭示出近年来高职教育改革发生的变化以及取得的成果，并对项目化课程体系建设提出对策与建议。全书分为导论和上、下两篇，共三部分内容：探索项目化课程体系新思路；项目化课程体系的理论研究；项目化课程体系建设长职院的探索。全面总结了近年来我国高职教育项目化课程改革取得的成果以及长春职业技术学院项目化课程体系研究的实践和成就。《高职项目化课程体系研究》适合高等职业教育从业人员，特别是高职院校的领导和教师阅读，也可供高等职业教育领域的管理工作者及研究人员参考。

《中小学教师信息化教学培训教材：信息技术环境下教学设计基础（附光盘）》依据《中小学教师教育技术能力标准》（试行）相关要求，以信息化教育教学实践为基础，以理论引领和案例分析为特色，贴近教师工作实际并关注信息化教学设计的发展前沿。简要介绍了教学设计的基础理论和信息化教学设计的一般过程与方法；重点就基于多媒体教室环境、基于计算机网络教室环境和基于交互式电子白板环境的教学设计要点进行阐释；并介绍几款支持信息化教学设计的实用工具和软件，包括概念图工具、scienceword软件和虚拟教室漫游（vct）等，为全面提升教师的信息化教学设计水平和实践效能提供支持。《中小学教师信息化教学培训教材：信息技术环境下教学设计基础（附光盘）》体例新颖、内容丰富、立体开发。在配套光盘中，除了提供与书中案例相对应的完整课例视频、软件教程等内容，还配有系统的教学用ppt课件。《中小学教师信息化教学培训教材：信息技术环境下教学设计基础（附光盘）》可作为中小学教师继续教育和师范生教育技术能力的培训教材，也可作为教育信息化研究人员、教师教育工作者和教育技术工作者的参考资料。

《中小学教师信息化教学培训教材：信息技术环境下教学评价的理论与方法（附光盘）》依据《中小学教师教育技术能力标准》（试行）相关要求，通过对中小学教师信息化教学评价能力需求的分析，在深入研究的基础上，介绍了信息技术环境下课堂教学评价的基本理念和方法，并结合案例讲解信息技术环境下一些常用评价工具的使用方法，旨在提升中小学教师在信息技术环境下进行课堂教学的评价能力，为中小学教师进修提供必要的指导和参考。《中小学教师信息化教学培训教材：信息技术环境下教学评价的理论与方法（附光盘）》采用立体化开发策略，包括文字教材与配套光盘。其中文字教材讲授了教学评价的基础知识，以及信息技术教学评价的影响，并结合具体的案例讲授了信息技术支持的教学评价工具和方法；配套光盘是文字教材的具体展示和拓展，包含教学课件、拓展资源、案例与工具等。《中小学教师信息化教学培训教材：信息技术环境下教学评价的理论与方法（附光盘）》既可作为中小学教师职后教育教材，也可用于师范生的教育技术能力培训，还可作为教育技术学专业的教材。

20世纪90年代以来，清华大学以建设世界一流大学为目标，在国家“211工程”、“985工程，，的支持下，通过深化改革，进入了快速发展的历史时期。在清华大学百年校庆之际，为了反映学校改革发展的脉络和成效，《行胜于言：清华大学改革与发展纪实》从10个方面——本科生教育、研究生教育、继续教育、科学研究、队伍建设、绿色大学、国际交流、后勤改革、科技产业、党的建设——选取具有代表性的重要创新、改革举措或重要事件，从决策背景、指导思想、改革？路、发展成效等进行了纪实性描述，力图反映出学校在建设世界一流大学过程中的探索与实践。《行胜于言：清华大学改革与发展纪实》对高等学校管理者有借鉴参考作用。

2011清华迎来了百年校庆，创立于1926年的清华经济学系也迎了建系八十五周年。《清华经济系八十五周年》从历史的脉络展示清华经济系的演变过程，揭示经济学科在清华的发展迹，为清华经济系保留珍贵的历史资料，更为推动复建后的清华大学经济系达到国际一流水平献力量。《清华经济系八十五周年》共分三篇。第一篇记叙院系调整前老清华的经济学系；第二篇叙新清华改革开放后的经济管理工程系、经济管理学院和经济系；第三篇是系友的介绍和回忆此外，还有一些资料性的附录．

湖南商学院工商管理学院全面贯彻学校的指导精神，围绕湖南省教育科学“十一五”规划重点资助课题——地方财经类院校人才培养特色的理论与实证研究（杨虹，湖南省教育科学“十一五”规划重点资助课题，XJK08AGD017）展开研究，在“质量工程”建设中取得了较好成绩。现有国家级一类特色专业一个，国家级精品课程一门；省级精品课程三门，省级优秀教学团队一个；校级特色专业三个，校级精品课程六门，校级教学团队一个，校级优秀教研室一个，等等。项目申报成功后，我们不断探索建设经验？撰写了相关论文，取得了不少成果，现选择其中较优秀的论文结集出书。本论文集作为“地方财经类院校人才培养特色的理论与实证研究”的阶段成果，汇集了工商管理学院教师的35篇论文，选取的论题具有多样性，既有对办学理念和特色的思考，关于素质教育、产学研合作教育和人才培养模式的探索与研究，也有对课程建设尤其是精品课程建设创新的经验，教材建设与课程体系和教学内容、方法、手段的改革等，对案例教学、实践教学、双语教学的研究，对教师角色转变、构建大学生和谐就业系统专题的研讨等内容。本论文集是对质量工程实践中产生的问题进行？思考，是针对解决这些问题时采用的一些对策效果的分析研究和经验总结。

博士研究生是实施科教兴国战略和人才强国战略的重要力量。2007年。国务院学位委员会、教育部和原人事部对全国（除港澳台外）所有博士培养单位和部分用人单位开展了博士质量调查工作。《中国博士发展状况》就是在这项工作的基础上完成的，也是《中国博士质量报告》一书的姊妹篇。《中国博士发展状况》的重点是：全面客观地分析了我国毕业博士的规模与结构，就业状况与趋势，职业发展状况和业绩贡献。《中国博士发展状况》的特点是：通过统计分析、问卷调查、个别访谈等实证方法，全面客观地介绍了我国毕业博士的发展状况，为揭示高层次人才成长规律、促进人才工作与教育工作密切结合以及深化研究生教育和用人制度改革提供依据。

创新点亮未来。这是人类文明发展的一条重要规律。进人新世纪第二个十年，世界正处于大发展、大变革、大调整之中。科学技术储备孕育着新的产业变革，人类面临的巨大资源环境压力正在转化为科技创新的强大动力。通过创新驱动发展已成为全世界共同关注的焦点。在这样的时代背景下，党的十七届五中全会鲜明提出，要以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，促进经济平稳较快发展和社会和谐稳定，为全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础。转变经济发展方式，最根本的是靠科技的力量，最关键的是大幅度提高自主创新能力，推动发展向主要依靠科技进步、劳动者素质提高和管理创新转变，加快建设创新型国家。高校作为人才会聚和人才培养的战略高地，是知识创新、科技创新的摇篮，是创造发明的策源地。目前，我国61．8％的国家重点实验室、31．7％的国家工程研究中心建在高校，47％的中国科学院院士、42％的中国工程院院士、社会科学领域约70％的研究人员都在高校。“十一五”期间，高校掌握了一批事关国家核心竞争力的关键技术，培育了一批具有自主知识产权的高技术产业。国家自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖一半以上出自高校，全国哲学社会科学研究成果2／3出自高校。可以说，高校在深入实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略的进程中，在全面贯彻落实国家中长期科技、教育、人才规划纲要的任务中，在推进国家走创新驱动、科学发展的道路中，作用越来越突出，责任越来越重大。

《儿童早期教育专业教程（套装上下册）》是一本供从事早教工作人员学习和应用的书。近年来，随着我国社会、经济、文化事业的不断发展，计划生育政策的推行和基础教育的普及，新一代儿童的早期教育得到越来越多的关注，成了一个社会热点话题。从事早期教育人员的需求数量不断增加，发展迅速，正在逐步形成一个专门的行当。2010年底，国务院发布了《中国国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，强调了幼儿教育的重要作用，接着又出台了发展幼教事业的一系列具体规定，回应了广大群众和幼儿家长的普遍诉求，展现了幼教和早教事业的广阔前景。与此同时，也显现出儿童早教领域专业人才开发工作相对滞后和专业队伍建设不足的现实状况。