各级教育
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幼儿教师口语钱维亚 著《幼儿教师口语》全书共分三章，第一章为幼儿教师口语基础训练，第二章为幼儿教师职业口语训练，第三章为幼儿教师交际口语训练。教材的编写力求遵循“幼儿教师口语”课程自身的内在逻辑，坚持以循序渐进的原则来编排内容，同时又紧扣学前教育的专业特点，整体与部分、部分与部分之间体现一种科学的序列。本教材从学前教育专业的角度出发，针对幼儿教育对象的特殊性，_融基础理论知识和基本技能训练为一体，是切实适应特定教育对象、具备专业特色的口语训练教材。 -
童乐幼儿园活动教程歌帆 编《童乐幼儿园活动教程：综合活动（中班）》以一个个活泼生动的主题活动带领幼儿在趣味和知识的王国里遨游：主题游戏涉及的内容涵盖健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，这五个方面的知识揉和在一个活动中，彼此相辅相成，使幼儿在游戏和探索的过程中获得知识、技能、能力、情感等多方面的发展。操作活动的方式各种备样，有绘画、手工、实验、郊游等，充分调动幼儿亲自参与的积极性和提高幼儿天马行空的想象力。 -
童乐幼儿园活动教程歌帆 编《童乐幼儿园活动教程：综合活动（小班）》以一个个活泼生动的主题活动带领幼儿在趣味和知识的王国里遨游：主题游戏涉及的内容涵盖健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，这五个方面的知识揉和在一个活动中，彼此相辅相成，使幼儿在游戏和探索的过程中获得知识、技能、能力、情感等多方面的发展。操作活动的方式备种各样，有绘画、手工、实验、郊游等，充分调动幼儿亲自参与的积极性和提高幼儿天马行空的想象力。 -
全国幼儿师范教育教科书黄宗湖，杨旭东 著《全国幼儿师范教育教科书（试用本）：美术（绘画·创作）》分为中国画、油画、版画和装饰画等四个单元。每个单元编写的体例包括单元目标、课程实施要求；原理、法则；技法、步骤；作品范例；知识拓展与幼儿园教学应用；思考与练习。各内容之间既相对独立又有紧密的相互联系。《全国幼儿师范教育教科书（试用本）：美术（绘画·创作）》力求通过大量的信息，融科学性、知识性、趣味性为一体，图文并茂，有较强的针对性和实用性，既能适用于幼儿师范高等专科层次教育的美术教学需要，也能适用于各类职业教育美术教学的需要。 -
童乐幼儿园特色课活动教程歌帆 著《童乐幼儿园特色课活动教程：趣味绘画（小班）（基础版）》可进一步加强幼儿对线条和图形的绘画能力，提高他们手指的灵活性和协调性。这时他们已经不满足于“涂鸦”而是迫切地想要手握水彩笔，走进色彩王国。运用生活中幼儿熟知的事物，来引导孩子对色彩的认识和辨别，通过每一个趣味、鲜明的主题来提高幼儿的涂色能力。 -
字宝宝乐园系列读本中国优生优育婴幼儿科学汉字教育工作委员会，字宝宝（北京）教育科技中心 编此理论方法自20世纪80年代开始教学研究实践以来，经过几个阶段的发展，取得了丰硕成果。海内外已有两万多所托幼机构、几百万孩子加入到这一行列，其教育效果也通过这些孩子顺利完成幼小衔接的突出表现得到家长和老师们的认可。 -
小康轩·幼儿园安全教育康轩幼教研究中心 编《小康轩·幼儿园安全教育（幼儿用书）（小班下）》内容包括了：自己的物品自己用、吃饭安全要注意、睡觉安全比一比、保护嗓子有一套、单元游戏、在窗台、阳台玩耍要注意、安全清理打碎的物品、这些物品不安全、不让眼睛受伤害、单元游戏。 -
小康轩·幼儿园安全教育教师用书康轩幼教研究中心 编对中班幼儿来说，因为安全的原因，一味地藏起剪刀等家长认为有危险的物品是不合适的，这样会限制孩子探索新事物，也使孩子失去成长的机会。所以，不如放手给他尝试，虽然有一定的危险性，但有了这样的练习，孩子在你的看护下获得了丰富的经验，以后再使用剪刀就安全多了！ -
小康轩·幼儿园安全教育康轩幼教研究中心 编《小康轩：幼儿园安全教育（教师用书）（小班下）》教学形式多样有趣，如儿歌、故事、图文讲述等。 -
幼儿园教玩具大参考沈玲 著当您看到了这些活泼可爱、形象逼真、构思新颖、创意大胆的手工作品时，如果您突然间萌生了许多奇想或者是由此产生一种跃跃欲试的冲动，那就请您动手试一试，想必您能从中感悟到许多许多。
