本书介绍了训练小孩的各种方法以及如何帮助孩子学会喜爱自己和管理自己。

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本书作者是首届全国十佳少先队员金冰一的父亲。书中汇集了金冰一父母的家教经验。

本书论述了聋校的教学与管理、耳聋学生的心理与教育等方面的问题，并对聋人手语及怎样学习手语作了介绍。

本书根据儿童身心发展的规律，对6岁以下儿童教育的特点进行了安排和设计。全书分为：知识、父母实践、能力测验、儿童操作4篇。

本书自《易经》始，至当代名人止，共收古今家教名人160余位，名文、名诗、名言500余篇，并附作者及专书简介和对原文进行注释、评析等。

随着教育改革的不断深入发展，人们逐步认识到，实验不仅是物理学研究的基础，也是物理教学的基础，要使广大的中学物理教师都能认识到物理实验的重要性，并能付诸实验，只从技术角度出发研究中学物理实验的改进是远远不够的，必须从教学的角度出发，全面而有重点地研究中学物理实验教学的目的，任务、内容、方法、特点等；必须下大功夫培养未来的教师——师范生。使他们牢固地树立起以实验为基础的思想，掌握必需的实验技术、技巧，具有较强的实验动手能力和从事实验教学的研究能力。因此认真研究高师物理专业的教学法实验的内容、方法，使它进一步完善，适合目前形势的要求，是很必要的。北京师范大学物理系开设教学法实验课已有几十年历史，讲义经多次修改，印刷数千册，在此基础上，为了进一步推动中学物理教师和师范院校学生开展实验教学研究工作，我们编写了这本《中学物理教学法实验》，力求以物理学的理论、思想、方法和教育学的教学理论为指导，探讨实验教学的理论问题和研究方法。全书共分四章：一、中学物理教学法实验总论。本章概述了物理教学法实验的目的、任务、类型及要求；二、中学物理实验教学研究。在这章中重点概述了中学物理演示实验的作用、要求，学生分组实验的目的、要求和管理等；三、中学物理实验技能训练。集中选列了16组有代表性的训练实验；四、物理实验基本技术与常用仪器。本章概述了教学法实验上经常用到的基本技术和中学物理实验常用仪器。

本书介绍了0至15岁少年儿童的身心特点、性格形成及有关讲话、识字、阅读的能力培养、智力开发、营养健康等。

本书论述了弱智的原因与诊断，弱智儿童的发展观，弱智儿童的认识活动和个性心理活动及弱智学校的任务、教学工作等。

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