以写作和艺术上享誉华文世界的刘墉，培育儿女同样不乏心得和成就，儿子刘轩已经获得哈佛大学博士学位，并出版了四本书。女儿刘倚帆更是才貌双全，十四岁的年纪就以优异成绩获得美国总统布什奖。《靠自己去成功》这本专为写给女儿的书中，刘墉和女儿真是无所不谈，小到吃饭、穿衣，大到人生、世界：《当习惯成了自然》、《恨老师》、《谁不希望睡到自然醒》、《有赢有输才是人生》……鲜活的语言、奇异的故事以及巧妙溶于其中的哲理，读来颇具兴味。而绵藏其中的是父亲对女儿成长的良苦用心和一份沉甸甸的希冀：不要等成功来敲你的门，要靠自己去成功。书中提出的两大观点：“自由教育”和“父爱引导”不仅指出了传统教子习惯中的种种陋习和盲点，而且以全新的角度对孩子的成长规律进行解读，平静温馨中不乏深入思考，“盼龙”、“盼凤”的父母们在读过此书后自会深受启发。

理论篇分物理学，化学，生命科学，地球、宇宙与空间科学四个部分。在各专业知识体例安排上，强调重点知识、新知识、新方法、学科交叉知识、渗透知识（生活、实践）。注意与中等师范及高等师范专科阶段知识结构的衔接……

《幼儿园综合教育课程主题活动方案设计：大班下》以尊重幼儿发展规律与发挥教师主导作用相结合为总的指导思想，从综合性入手组织教育内容、手段、过程，使幼儿园教育更有效地发挥整体功能。具体落实到以“主题”的形式建构每一阶段的生活经验，使幼儿在园的三年生活成为有利于促进其持续发展的连续的教育过程。接着将初步建立的综合教育结构从试点班向全园推开。一方面，把青年教师作为实施主题活动的主力，使综合教育的指导思想深入他们的观念中；另一方面，在验证初建的教育结构的同时，进一步充实主题的内容，完善主题的组织形式，提高设计主题的技术。那就是将对新的课程模式的验证研究与全园教师的教育实践密切结合，经过两年的实践研究，在思考和行动的相互促进中，教师的观念得到了更新，教育质量得到了提高。从而建立起幼儿园综合教育课程，同时培养了一支能实施综合教育课程、设计各种主题活动的教师队伍。

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本书介绍在开放远程教育环境下，学生应具备的数字化学习理念和必须掌握的数字化学习的基本技能和方法。采用任务驱动的模式，紧扣学生在数字化环境下的学习任务，以实例为主线，介绍现代远程教育与数字化学习的概念和特点，计算机系统和使用计算机的基础技能，使用Office2000编辑与处理数字化文档、表格、演示文稿等，使用网络浏览器、搜索引擎、电子邮件软件、网上实时信息交流工具等搜索互联网上的信息、递交作业、进行小组学习和协作学习、进行实时/非实时的讨论交流，并提供各主要学科分类网站。本书内容丰富、结构合理、语言简练、图文并茂。 本带主要面向广播电视大学系统开放远程教育各专业的学生，也可供其他实施现代远程教育的高等院校的师生参考和使用。

《高等书法教育四十年》凝聚了全体编委许多的艰辛与汗水。与编撰其他一般图书所不同的是，该书历史跨度较大，涉及的范围广泛，而编辑时间前后仅两个月，其中许多的文字内容是四十年前的会议记录手稿，必须要逐字逐句加以辨认校对，费时费力。图片资料的征集，也是在各个方面的支持下完成的。《高等书法教育四十年》从不同的侧面和角度，勾勒了中国美术学院书法专业四十年的发展历程，披露了许多鲜为人知的学界史事，使本书的史料价值得到很大的提高。可以说，没有大家的共同努力，这本书在短时间里是无法编成的。

本书是以基础教育课程改革的基本理念为指导，贯彻“纲要”对教师培养和培训的基本要求，本着理论联系实际，突出借鉴性、操作性、实用性的原则，支持一线教师实施落实新课程而编写的。

本书以综合的理念建构幼儿与教师共同成长，幼儿园、家庭、社会教育相互支持的共同体。

该丛书由教育部基础教育课程教材发展中心组织编写，华中师范大学教育科学学院课程与教学论教研室主任、教授郭元祥；北京大学教育学院教授、北大附中校长康健；华东师范大学课程与教学研究所副所长、教授崔允漷分别担任丛书小学、初中、高中和国外卷的主编。案例研究的优势在于其贴近实践。该书是从学校的具体情景出发，立足于学生发展要求，挖掘有效的课程资源，进行合理的课程开发与实施，从不同的侧面揭示了综合实践活动开发与实施的问题及解决途径，对广大教师来说，无疑具有较大的借鉴价值。专家的点评，既是对课程实践理论意义的剖析，也是对课程实践经验的总结和肯定，同时揭示了解决问题的办法和应当避免的误区，具有很强的指导性。

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