暂缺简介...

《新课程教学案例研究丛书：语文课程的教学案例精编》所汇集的案例涉及拼音教学、识字教学、阅读教学、作文教学、口语交际、语文综合实践活动等内容，其中大部分内容是使用新课标教科书的案例，也有一部分是以新课程标准为指导使用原有教科书的案例。我们认为，当课程由专制走向民主、由封闭走向开放、由专家走向教师、由学科走向学生的时候，课程不再只是特定知识的载体，而是教师和学生共同探求新知的过程；教科书不是“至高无上”的“圣经”，而是教学中使用的一种材料，教师不再是“教教科书”，而是“用教科书教”。这样，教学过程就不只是忠实地实施课程计划，而成为课程内容持续生成与转化、课程意义不断建构与提升的过程，教师和学生是课程的创造者和课程的主体。

《大学之道：思想道德修养与人生发展》把大学视为青年学子发现自我、找寻人生使命的圣地，梳理了转型期大学生人生探索的轨迹，从方法论的角度构建了大学生求索人生的思维坐标、素质坐标、价值坐标和路向坐标，对大学生活与人生发展的内在联系和互动关系作了立体而又全面的探析，提出了一些独到的见解。在此基础上，对大学生进行心理优化，营造人生意境；加强道德修养，提高人生品格；培养爱国情怀，践行人生使命；努力学会学习，促进人生发展；选择理想目标，追求人生价值等方面作了充分阐述和具体指导。全书视野开阔，内容丰富，联系实际，可操作性强，对于大学生提高生活质量、促进人生发展具有启迪、指导和实践意义。

本书基于国家基础教育课程改革的宏伟背景，基于对全国第八次课程改革及对《语文课程标准》的理性思考，以事例为证，通过实际的事例来诠说自己对于《课程标准》新理念的思考，更形象生动、具体通俗。

这是一本指导孩子成才的好书；这是一部贴近现实生活的精品。小卡尔·威特九岁精通六种语言，十岁进大学，十四岁成博士，十六岁当大学教授。小卡尔·威特并非天赋奇才，他是父母尽心培养的后天神童！能力不需天生，天才可以培养，只要父母用对方法，每个孩子都可成为天才儿童！小卡尔·威特，德国著名神童。九岁时已精通六种语言，十岁即进入哥根廷大学就读，十四岁获得博士学位，十六岁时被委任为柏林大学法学教授，其父卡尔·威特为德国教育大师。小卡尔·威特出生？鄙硖遄纯霾患眩灰缴卸ㄎ叭踔嵌保涓改甘实钡脑缙诮逃螅晌碛分薜娜芴觳牛撼渥ㄒ盗煊虻姆ㄑЮ砺弁猓故侵恼苎Ъ摇⒗费Ъ摇⒂镅匝Ъ摇⒀葑嗉摇Ｆ涓缚ǘね卮铀錾逄炱鸨憧级运性缙诮逃钍实钡呐嘌顾谑乃晔被竦貌┦垦唬晔笔芷赋纱笱Ы淌冢渌艿降慕逃椒ǎ晌蚪逃浞丁？本书由小卡尔·威特叙述其父亲——卡尔·威特如何以科学方式开发他的潜能，把小卡尔·威特从别人眼中的“弱智儿”，教导成闻名欧洲的“天才”。自最初的胎教到孩子出生、长大、成人等各阶段，透过现实生活中一则则小故事，从十四个方面谈子妇教育问题，让每位父母都能学习用科学的方法，教育出成就非凡的天才小子。

在当今社会，“大学究竟应该发挥什么样的社会功能，以及怎样发挥这些功能”的问题，是教育政策制订者、教育理论工作者关注的重要课题。本书通过建构贴近实际的功能分析框架，以个案研究及国际比较研究为重点，引用大量翔实的最新数据，着重描述分析了世界上两类主要大学即综合大学（哈佛大学、牛津大学）与理工科大学（麻省理工学院、伦敦帝国理工与医学院）的社会功能模式，并把这些模式与中国的北京大学、清华大学作了比较。在此基础上，概括总结了新世纪中国大学面临的十项主要社会功能课题。本书可供教育管理者、教育研究者以及关心高等教育发展的各界人士阅读。

学校是培养人才的地方，是做学问的地方，千变万化，说破天，它也不是养鸡场。现代建筑朝养鸡场发展，我们无可奈何；办公室朝养鸡场发展，我们也无可奈何；但一流大学办成养鸡场，我是坚决反对的。透过改革方案的字里行间似可看出，北大力争强化自身体制优势，从而在新一轮高校竞争中抢占先机的意向十分明显。作为国内最早开始人事制度突破性改革的高校，北大面对的困难和争议要比后来者大得多。正如北大校方的看法：“渐进式的改革更容易取得成功”，不能奢望通过一次改革就解决高教人事体制中的所有问题。重要的是，我们认请了差距，明确了方向，并且迈出了第一步。

4-6岁是孩子一生中成长的关键期，此时的他们总是睁大天真好奇的眼睛，努力探索着周围的一切，提出许多许多的怪问题。年轻的父母有时不知该怎样一一解答，因为有些问题谁也给不出答案。《1+1学前识字（适合4-6岁）》从直观的图片入手，让孩子认识相关的文字，了解由此延伸的词语及带有常识性的句子。孩子可以沿着这条线索学习知识，展开想象，走进最初的认知天地，为他们以后学习语言、激发学习兴趣、培养良好的阅读习惯，增强理解力奠定感性基础。

这是为幼儿园教师、幼儿体育研究员和幼儿师范及师专学生编写的创新型幼儿体育丛书。评价教育是评价理论，在实验基础上提出的方案，从初步实验结果考察它，能有效地促进幼儿的评价意识与能力的发展，能有效地发挥幼儿在体育评价活动中的主动性和创造性。书的最后部分介绍了指导幼儿发展走、跑、跳、投、平衡、钻爬、拍球和体操能力发展的做法和经验以及培养兴趣和指导幼儿发展创新能力的做法和经验。在介绍理论时，坚持理论和实际结合原则，并力图把道理讲得简明易懂，便于教师了解。《幼儿园体育创新：基础理论和方法》主要设计各类体育活动与指导，如走步、跑步、跳跃、投掷、平衡、钻爬、球类、体操、玩水、器械等，介绍了200多个典型的游戏与体操及其指导方法，并附有图解，它把体育与游戏、身体发展与智力开发融为一体。

本书密切结合急救护理概论、急诊科建设与管理、重症监护治疗病房中的护理与管理、常见急性症状的救护等提供了练习题与模拟试题。