《经济数学基础：线性代数（第2版）》是普通高等教育“十五”国家级规划教材，也是教育部高职高专规划教材，根据教育部制订的《高职高专教育经济数学基础课程教学基本要求》在原教材基础上修订而成的。原则是“以应用为目的，以必需、够用为度，强化概念，注重应用”。这次修订基本参照了原教材的内容，根据教学要求，对原有内容作了系统性调整，增选了部分例题及习题。

一个中国本土最为成功的儿童英语家教个案，一个曾在台湾引起巨大轰动的平民教子经验，一个创造了十九世纪伟大人物的教育奇迹，一个迄今为止全球最为成功的胎教案例。《斯瑟蒂克胎教法》是迄今为止我们所能见到的最详尽也最成功的胎教方法。仅胎教划，就细分为两类；一类是妊娠前4个月的，另一类是在此之后的。每类计划均具体入微，纤细毕露。孕者从早上6点钟起床到晚上10点钟入睡，每一时间段的生活行动与胎教内容均向读者作了全程展示和清晰说明。我们相信怀孕的准母亲们读后一定是会有启发的。这是迄今为止世界上最为精彩的一种胎教方法。一对普通的美国夫妇培养了四个天才儿童：大女儿5岁时，便从幼儿园一下子升到高中一年级，10岁便成为当时全美最年轻的大学生，其他三个女儿也同样优秀。四个孩子的智商都在160以上，都被列入了仅占全美5%的高智商者的行列。她们是如何培养出来的呢？清晰详尽的“斯瑟克胎教法”将告诉你答案。

本书主要讨论应用工程设计方法中分析需求，提出方案，进行比较，决策选优的设计思路，解决工程教育设计中的若干问题。内容包括相关的理论基础、教育规划、课程体系及课程设计、继续工程教育设计的方法。最后还对未来工程教育设计的发展做了初步展望。它是应用工程设计方法，来处理工程教育过程设计问题的一本参考书，供从事工程教育的研究人员、管理人员、教师和研究生工作与学习中参考。

全国教育科学“九五”规划项目 “学校艺术教育实践研究”课题成果。

为贯彻落实《中共中央关于认真学习贯彻党的十六大精神的通知》和《教育部党组关于教育战线认真学习贯彻党的十六大精神的通知》的要求，帮助职业技术学校德育课教师深入理解和掌握并在德育课教学中全面贯彻十六大精神，经部领导批准，职业教育与成人教育司组织有关专家研究制定了《职业技术学校德育课贯彻十六大精神教学指导纲要》（以下简称《纲要》）。《纲要》根据中等职业学校德育课的性质和任务，以教学大纲为线索，结合当前教学工作的需要，就德育课的四门必修课贯彻十六大精神的教学提出了指导意见。《纲要》“哲学基础知识”部分由中国人民大学教授王霁、山东师范大学附属中学高级教师张伟撰写；“经济与政治基础知识”部分由北京师范大学教授程树礼、吉林铁路经济学校高级讲师石海燕、安徽材料工程学校高级讲师史锋、安徽芜湖机械学校德育教研室主任宁勇敏撰写；“职业道德与职业指导”部分由中央教育科学研究所德育研究中心主任、教授詹万生，北京市朝阳区职教中心副主任、特级教师蒋乃平撰写；“法律基础知识”部分由中国政法大学教授焦洪昌、人民教育出版社编辑佘书芬撰写。

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欢迎同学们报考北大，北京大学在等待你们。北大是充满激情与理想的，北大人对崇高目标的追求从无休止。从“五四”运动到“一二·九”运动，再到20世纪80年代“才结起来，振兴中华”口号的提出，北京大学在中国历史舞台上，一次又一次发挥着不容忽视的生力军作用。进入212世纪，时代在变化，社会在变化，北大也在变化，但经过百年风雨洗礼的北大，代代传承的精神不变，它将继续激励、鼓舞着这下代、下一代、一代又一代北大人，为实现中华民族的伟大复兴之宏伟目标而与时俱进、奋斗不息。同学们，在新的时代里，你们应当担负重任，一步一个脚印地稳步前进，把实现祖国的强盛、民族的振兴和个人的全面发展结合起来，做一番辉煌的业绩！同学们，北大在等待着你们，真诚地希望你们能跨入新时代的北大人的行列。

书是从中学化学教师的角度出发，结合化学教师的工作实际，从各个方面阐述计算机技术和网络技术在中学化学教学过程中的应用，包括电脑备课以及多媒体辅助教学和网络资源的获取等各个方面的具体应用技巧。全书共分3篇：办公篇、教学篇和网络篇，共7章。具体章节为：第1章，输入学符号和反应方程式；第2章，绘制化学图形；第3章，无机化学课教学实例；第4章，有机化学课教学实例；第5章，实验课教学实例；第6章，获取网上化学教学资料；第7章，利用网络进行化学教学。本书既可供中学化学教师编写化学教案、录入化学试卷以及进行多媒体和网络教学实践做参考，也可作为中学化学教师的继续教育培训教材，同时也是师范院校化学系学生较好的参考读物。

翁贝托·埃科（UmbertoEco）（1932-）意大利在世界上知名度最高的当代作家之一，被誉为二十世纪的但丁。国家际知名的评论家、杂文作家、作家和符号学家，文化巨匠，学界泰斗。翁贝托·埃科的《大学生如何写毕业论文》（Comesifaunatesidilaurea）是一本类似题材的经典之作，不仅就写作论文的方法上进行了条理缕析，还在思想的高度上对论文的性质和创见性特征进行了深刻的揭示。加之作者的百科全书般的渊博知识和生花妙笔，使该书成为大学论文写作的圭臬之作。1977年出版至今已修订重印30次。在意大利的总销售量约为35万册，全球总销量200多万册。本书被译为：英语、德语、西班牙语、葡萄牙语、日语、韩语、荷兰语、丹麦语、匈牙利语、捷克语、罗马尼亚语、阿尔巴亚语、芬兰语、保加利亚语、希腊语、斯洛文尼亚语、挪威语17种语言，加上今天中文版已是18种语言。本书作者对学位论文如何选题提出了很精辟的意见，同时还提出了几种写作论文时不可为之举。该书提出了导师指导学生写作学位论文时的几项原则和意见。第一，选题必须尊重学生的兴趣；第二，需要的资料是可以找到的，也就是说这些材料是学生之手可及的；第三，需要的资料是可以驾双的，即在学生的知识范围之内；第四，研究方法符合学生的经验。这几条原则讲的很好，它们与我给本科书、硕士和博士研究生上第一堂课时都讲到的原则性意见完全一致。本书看起来谈的是论文的写作方法和原则，但它的内容似乎不止于此。作者指出，好的论文的写作方法和原则，但它的内容似乎不止于此。作者指出，好的论文必须说出某些新的东西，即创见性的原则是最高标准。另外，本科生写作毕业论文，最重要的是要形成他们自己的有创见性的学术观点，而这一点并不是规范所能解决的。能否写出这种创见性的学术论文，取决于学生的勤勉、才华和智慧。能否在写作论文时提出新的研究观点和开拓新的研究视野，归根结底取决于论文作者对论文目标的洞察力和捕捉能力，其中也包含着机遇。作者简介：翁贝托·埃科（UmbertoEco）（1932-）意大利在世界上知名度最高的当代作家之一，被誉为二十世纪的但丁。国家际知名的评论家、杂文作家、作家和符号学家，文化巨匠，学界泰斗。学术头衔：1954年毕业于都灵大学哲学专业，1961年担任美学讲师，1975年博洛尼亚大学符号学教授，1985年勒芬的卡多利克大学名誉博士，1986年丹麦奥登塞大学名誉博士，1987年芝加哥洛约拉大学名誉博士，1988年布朗大学名誉博士，1989年列日大学名誉博士，1989年巴黎大学名誉博士，1990年索非亚大学名誉博士，1990年格拉斯哥大学名誉博士，1992年肯特大学名誉博士，1993年印第安纳大学名誉博士，1994年布宜诺斯艾利斯大学名誉博士，1995年劳伦地大学名誉博士，1996年劳伦地大学名誉博士，康斯坦察奥维迪乌名誉博士，加利福尼亚的圣克拉拉大学名誉博士，塔尔图大学名誉博士，1997年格勒诺布尔大学名誉博士，1998年莫斯科罗蒙诺索夫大学名誉博士，2000年魁北克大学名誉博士，2001年奥彭大学名誉博士，2002年罗斯格大学名誉博士，2002年耶路撒冷大学名誉博士，2002年锡耶纳大学名誉博士。《符号学》、《今日诗歌》（PoeticsToday）、Degrs、结构主义回顾（StructuralistReview）、Text、Communication、信息问题（Problemidell'informazione）、Word&Images等杂志的编委会成员。

本书是配合全日制义务教育阶段化学新课程的实施，帮助广大化学教师更好地理解课程标准，使广大教师在教学中能有效地指导学生用科学探究的方式学习化学。全书共分六章，主要内容包括：科学探究与化学新课程，化学课程中探究方案的设计，初中化学新课程中科学探究的实施，化学课程中科学探究的评价，关于科学探究若干问题的讨论，化学新课程中的探究案例。本书可供化学教师新课程培训使用，也可作为各类师范院校化学教育专业本专科教材。