本书是与《大学生就业指导》教材相配套的一部实用读物。全书共分为9部分，每部分由10个案例组成，按着大学生择业的内在逻辑推演形成了前后相互贯通的九个问题：良好的素质是大学生成功就业的基石、熟悉就业政策上毕业生顺利择业的前提、把握有效的就业信息是择业的起点、大学生就业期望与现实的协调、策划运筹是择业的重要环节、大学毕业生要当好自己的推销员、签约是毕业生择业维权的依据、用人单位选拔人才的方式和原则、积极进取与坚韧抗挫是适应社会的关键。本书不仅仅是案例的集结，更主要的是作者在分析中用正反两方面的故事说明隐含的思想。本书图文并茂，适合全国各类高校在校生、从事就业指导课教学的授课教师及一般社会读者使用。

本书包括引论和四章正文：历史课堂教学目标设计、历史课堂教学策略设计、历史课堂教学过程设计、章历史教学评价的设计

本书以绍兴县柯桥小学为例，阐述了学科课堂实施素质教育的基本思路，课堂素质教育结构模式构建的一般途径，以及学科课程的学业评价等内容。

《18岁的数据库专家——一位母亲的叙述》讲述的是，一个初中毕业的孩子，读中专又退了学，却由其母亲的引导，成长为“亚洲最年轻的数据库专家”。在这本书里，人们看到的是一个“网虫”母亲，怎样运用各种数字化手段，把她的对学习极为厌倦的儿子，在短时间里培养成专业人士。它告诉人们数字化教育——这种陌生却是全新的教育方式，是怎样成功地开掘了这个孩子的潜能，使这个只有初中学历的孩子走上大学的讲台，并主持开发了在国际上也是领先的系统整合方面的项目，做出了许多让母亲也感到惊异的事情。在本书中人们看到的不仅是经验或者决窍，还有教训——很多家长都曾经犯过或者正在犯的与作者同样的错误。

本书作者在多年为中国申请留学者做出国咨询的基础上，讲述了中国的申请人在决定留学前都应该考虑却没有考虑的问题。内容包括：揭开法学院的迷雾、进律师界非进法学院吗、探求法学之路、无数奖学金等你拿、留学圆梦。

1．离经叛道，走反叛家族之路就人生而言，出身是没法选择的，但是追求成功的道路却是可以自主的。对于成功者而言，有的是以继承家族衣钵，光而大之取得成功的，有的是背叛自己家族另辟蹊径而有所作为的。曹操就是通过走反叛家族之路而走上霸王之路的，他出身宦官家族，却走上了反对宦官专权的道路。曹操曾祖曹节，字元伟，谯县百姓，为人厚道有善名。祖父曹腾，字季兴，曹节第四子，早年进京为宦官，历事东汉安、顺、冲、质、桓五帝三十余年。安帝时为黄门从官，顺帝即位为小黄门，迁中常侍。质帝死，桓帝即位，因参与定策有功，被封为费亭侯，迁大长秋，加位特进。曹腾几十年积累了巨额财产，为官十分贪婪，被称为“宦官中最奸狡误国者”，可见名声并不好。父亲曹嵩，字巨高，曹腾养子，传为“夏侯子”。曹嵩因有曹腾这样一个大宦官作养父，仕途得意。桓帝时为司隶校尉，灵帝时花巨资买通当权宦官，先后取得了位于九卿的大司农，大鸿胪。又逢灵帝开西园卖官，曹嵩又花钱一亿，得太尉一职，次年罢免。曹腾死袭费亭侯。可见，曹家的“发迹史”是很肮脏的。其余曹腾弟曹褒（曹仁祖父），官至颍川太守，曹炽（曹仁父）官至侍中，长水校尉，腾侄曹鼎（曹洪伯父）官至尚书令。曹操出身如此显赫一时，但究其根底又不甚雅观的宦官家庭。加之起于乱世，不知对其影响何如。从曹操后来回忆来看，家庭对其影响，尤其在教养与情感方面，可谓深远。他自叹出身卑贱。东汉桓、灵二帝时的宦官专政，血洗儒林，数以千计的正直士人被囚禁而最终又遭杀戮，显得东汉王朝已无生机。对如此惊心动魄的倒行逆施，初入仕的曹操，即大声疾呼，为被害党人鸣冤叫屈，这表明他一踏上仕途即摆脱宦官家庭的影响，凛然正气令世人刮目。曹操出任顿丘令不久，即被召入朝廷任为议郎。议郎是郎官的一种，属光禄勋，一般由贤良方正、敦朴有道的人充任，负责顾问应对，俸禄六百石。曹操来到皇帝身边，有利于扩大自己的影响，但因议郎属冗官，没有一定职务，没有固定工作，倒反而清闲了。第二年，即光和元年（公元178年），曹操因堂妹夫滁强侯宋奇被宦官诛杀，受到牵连，被免去官职。曹操被免官后，在洛阳无事可做，便回到家乡谯县闲居下来。光和三年（公元180年）因朝廷用人，曹操又被灵帝征召，回到议郎任上。这次任职时间较长，曹操敢于抨击宦官，上书为窦武、陈蕃申冤鸣不平。窦武，字游平，扶风平陵人。延熹八年（公元165年），其长女被选送入宫，桓帝封为贵人，窦武被任为郎中。这年冬，贵人立为皇后，窦武升为越骑校尉，封槐里侯。第二年冬天，调任城门校尉。窦武利用职务之便，征召了不少名士。自己廉洁奉公，嫉恶如仇，不受贿赂，家人衣食仅保充足而已。所得赏赐，全部用来接济太学诸生，还经常接济贫民粮食。其时宦官专权，李膺、杜密等被逮捕拷问，窦武特地在永康元年（公元167年）上书要求惩办宦官，释放党人，对李膺等人的获释起了很大作用。这年冬，桓帝死，窦皇后为皇太后，临朝听政，与窦武定策，迎立解渎亭侯刘宏为帝（即灵帝），窦武被任命为大将军，改封闻喜侯，成为外戚集团的首领。陈蕃，字仲举，汝南平舆人。著名党人，与李膺、王畅享有同等声望，太学生中流行着这样的评语：“天下楷模李元礼（膺），不畏强御陈仲举，天下俊秀王叔茂（畅）。”又与窦武、刘淑一起被人们誉为“三君”，所谓“君”，即可为一代人所尊奉、所效法的意思。桓帝时，曾历任太守、尚书令、大鸿胪、光禄勋、太尉等职。为人刚正不阿，不畏权贵。大将军梁冀曾有事相求，派人送来一封信，陈蕃拒不接待。使者玩弄花招见到了陈蕃，陈蕃怒而将其打死。李庸等党人被宦官陷害，陈蕃一再为之申辩，言辞激切，宦官恨之入骨，本欲将其置于死地，但因陈蕃是名臣，终究不敢加害，最后只好免官了事。窦太后临朝，陈蕃重新得到重用。当初，桓帝曾打算立田贵人为皇后，陈蕃以田氏出身卑微、窦氏出身良家为由，竭力主张立窦氏，桓帝最后只得立了窦氏。窦太后因此很感激陈蕃，临朝后即任命陈著为太傅，与大将军窦武共同执掌朝政。窦武、陈蕃都有翦除宦官的打算，两人一拍即合，于是安插亲信，重新起用李膺、杜密等人，共谋起事，但因宦官曹节、王甫等人谄事太后，骗取了太后的信任，计划一再受到阻挠。建宁元年（公元168年）八月，窦武使人上奏，打算逮捕曹节等人。曹节等先发制人，挟持灵帝，劫夺太后，矫诏逮捕窦武等人。窦武拒不受诏，射杀使者，发兵数千人对抗。曹节、王甫调兵与窦武对阵，窦武最后失势自杀，宗亲、宾客姻属同时被害。陈蕃亲率部属80余人拔刀响应窦武，被王甫调兵围困，最后逮送监狱遇害，宗族、门生、故吏被免官禁锢。窦武虽身为外戚首领，但同时又是著名党人，他同陈蕃都，能在一定程度上廉政洁行，不满宦官集团的胡作非为，其反对宦官集团的行动自然是深得党人和名士的肯定与激赏的。曹操也是在这样的思想支配下，上书为窦武、陈蕃鸣冤的。他一方面肯定了窦武等人品德行为的正直，另一方面斥责了奸人的擅权，一针见血，义形于辞，再一次显示了曹操反对宦官专政的立场，同时也显示了曹操勇于革新政治的精神。但由于其矛头不仅仅是指向宦官集团，还隐约地指向了灵帝，不仅仅是在翻历史旧案，还分明有些针砭现实，因而其意见未能被灵帝所采纳。窦武被害后，全家受到牵连，只有一个两岁的孙子窦辅脱逃。曹节等人得知后，搜捕甚急。窦辅在窦武门生胡腾等人的掩护下，逃到零陵地界，胡腾谎称窦辅已死，把窦辅留在家中当作儿子抚养，并改为胡姓。窦辅后被举为桂阳孝廉。建安年间，荆州牧刘表辟为从事。曹操袭占荆州后，让窦辅及其家人徙居邺城，把窦辅安排在丞相府工作。窦辅后来从征马超，中流矢而死。曹操还上书谴责公卿举奏不当。……

阅读理解是考研英语取胜的关键。仅阅读理解部分就占总分的4O％，而占总分的10％的完形复空部分也不过是把阅读理解文章去掉若干个词，要求您在阅读理解的基或上补缺，占总分的15％的翻译部分就是把阅读理解文章选出几个句子来，而理解是翻译的前提。因此，阅读理解能力不过关，考研英语考试必然通不过。那么，如何从根本上提高阅读理解能力呢？没有扎实的阅读基本功，而一味地强调应试技巧，或者机械地进行阅读理解模拟训练，无异于教林黛至倒技垂杨柳，方法有余而实力不足。本书针对读者阅读理解基本功上的缺陷，从词、句、篇各方面人手，切中要害，各个击破，扫除了阅读过程中几乎所有障碍，使读者的阅读理解能力得到实质性提高。本书同时剖析了解题思路与应试技巧，并提供了阅读理解1OO篇的实战演练。

本套丛书立足于幼儿教育教学实际，突出时代性、针对性和实效性，用现代教育思想、教育理论、教育理论、教育技术和新的学科知识发展动态指导教师教学实践，拓宽幼儿教师的知识面，培养教师的创新意识和实践能力。幼儿期是个体心理健康成长的黄金期。广大教育工作者尤其是幼儿教师有责任帮助幼儿学会独立和自信，引导幼儿在与环境的交互作用中发展自身的聪明才智，在与同伴的交往中学会相互合作并形成良好的社会行为，使幼儿的身心得以健康发展。因而，《学前儿童心理健康》应该成幼儿教师继续教育的必修课之一，这也是编者编写此书的缘由。在本书的编写过程中，考虑到幼儿教育工作的特点，我们在努力吸收国内外学前儿童心理咨询与治疗方面最新理论与技术的基本上，大量选用了典型的案例，力图突出实践性、操作性和具体指导性，从而使幼儿教师能更好 地理论联系实际，提高培育幼儿心理健康的质量。

本书围绕着汽车排放污染治理这一主题，从宏观汽车排放管理法规、污染评估及治理技术路红，有害污染物的生成机理及机内净化技术，三效催化转化器等排气后处理技术三个方面，介绍了降低汽车排放的理论和实用技术，以及国外一些很有应用前景的排放控制技术研究前沿。书中综述了发达国家和地区对大城市机动车污染防治的管理对策和技术路线，结合我国典型城市的情况，对宏观管理和综合控制进行分析对比；从社会和经济的角度对不同治理技术，包括电子控制燃油喷射系统、三效催化转化器及其评价和匹配技术、催化剂的研制和试验室评价等排放治理中的重大问题和关键技术进行了说细论述；对缸内直喷式稀燃汽油机、柴油机微粒捕集器、混合动力电动车等国内外排放控制的最新技术进展也作了介绍。本书所设想的读者是从事汽车排放治理的政府部门管理人员和工程技术人员，其中包括汽车和发动机研究、制造及维护、修理方面的技术人员，环境保护部门的管理人员和技术人员，从事催化转化器或催化剂研制开发及生产的有关人员。也可作为大专院校的汽车、内燃机以及环境保护等专业的参考书籍。

为了帮助实验地区的老师和学生尽快掌握和学好人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》和《数学》课程，我们特邀北京市海淀区教师进修学校特级教师张光珞同志组织相关实验小学的优秀教师精心编写了《语文学习与实践》、《数学学习与实践》丛书。这套丛书完全与人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》、《数学》配套，分年级按学期编写，并得到人民教育出版社的编写授权和大力支持。该丛书重视教学内容与现实世界的密切联系，突出学生在学习和训练过程中的主体地位，注重学生的创新意识和实践能力培养，有利于学生素质的全面发展和提高。编写过程中既考虑了与课本中的单元练习同步，又参照了教学课时的进度，突出了训练的重点和难点，使学生通过本书的自学与训练，尽快掌握在课堂上所学的基本知识，不断提高学习能力。本书既可作为学生课堂训练之用，又可供学生课后复习自测。