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为了便于申请教师资格证书的各类人员学习教育学、心理学等课程，“上海市教师资格证书专业培训教材编审委员会”正组织专家编写《高等教育学概论》、《心理学概论》、《高等教育方法概论》教材，并将于2002年上半年由华东师范大学出版社出版。

《探究的场所：现代大学的科研和研究生教育》是美国著名高等教育专家伯顿·克拉克教授主编的《研究生教育的科学研究基础》一书的续编。克拉克教授在德、英、法、美、日五国专家集体创作的五国研究生教育比较研究的基础上，对以德国洪堡的名字命名的19世纪德国大学改革所建立的科研、教学和学习统一的理念，在20世纪末知识经济来临和高等教育大众化的新形势下，从实际出发，以新的视角，进行深层次的分析，提出并论证在大学建立科研——教学——学习连结体的主张。全书分两篇。第一编五章，克拉克教授依次分析德、英、法、美、日五国大学实施科研与教学相结合的原则的实际情况和高等教育发展的特点，提出了五种类型的大学的构想。它们是德国的"研究所型大学"，英国的"学院型大学"，法国的"研究院型大学"，美国的"研究生院型大学"和日本的"应用型大学"。《探究的场所：现代大学的科研和研究生教育》第二编，克拉克教授集中研究科研——教学——学习连结体。在《探究的场所：现代大学的科研和研究生教育》第六章，他认为，对五个主要国家的研究表明，在这些国家的高等教育系统内容，科研、教学和学习的关系，在很多方面和地方越来越紧张。不管科研、教学和学习统一的原则在教授们的圣殿如何神圣，它似乎越来越不那么适用了。

学习，是枯燥乏味的苦差使吗？如果只是死记硬背书本知识，它很可能是。但如果结合生活实际和自然情趣进行，那就大不一样了，它能让你贪图发现的惊喜，体验成功的愉悦。学习的学习不一定非要搞得沉重不堪。能力学习是让学生兴趣盎然而又享受成功喜悦的有效途径。更何况，为了提高全社会创新意识和国家创新能力，我们迫切需要培养能够创造性地解愉各类实际问题的能力型人才，这远比培养不富五车而五谷不分的书生来得重要。于是，我们决定编辑出版这套能力学习52，目的是为了让学生在课余时间不再过多地注重知识的重复记忆和练习，引导他们更多地关注自然，关注现实生活，培养和提高解决现实问题的能力。我们相信，这和今后考试改革的方向和要求也是一致的。能力学习包含学习知识的能力（技巧、方法等）和从现实生活中发现问题、解决现实问题的能力。能力学习52注重后者，希望在这方面给学生多一点启启示。当然，对于需要通用加中考和高考的学生来说，知识学习的方法和技巧也不能忽视，本书的每周一篇或一题，围绕各科要点和考点而设置。希望通过一年的训练，让不生在能力方面有切实的提高。能力学习52在方面提纲挈领、举一反三的点化作用也是相当明显的。让学生在轻松的心培是趣味盎在地进行学习，令他们通过手脑结合的训练享受学习的乐趣，这是我们的追求。因此，能力学习52从内容到形式上都作了新的充分的关注和热烈的反馈。我们仍将努力，让能力不习52成为学生真正喜爱的图书。

全面推进素质教育，是当前我国现代化建设的一项紧迫任务，是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。实施“中小学教师继续教育工程”，提高教师素质，是全面推进素质教育的根本保证。在选择、设计和编写中小学教师继续教育教材过程中，编者遵循了以下原则：1.从教师可持续发展和终身学习的战略高度，在课程体系中，加强了反映现代教育思想、现代科学技术发展和应用的课程。2.将教育理论和教师教育实践经验密切结合，用现代教育理论和方法、优秀课堂教学范例，从理论和实践两个方面，总结教学经验，帮助教师提高实施素质教育的能力和水平。3.强调教材内容的科学性、先进性、针对性和实效性，并兼顾几方面的高度统一。从教师的实际需要出发，提高培训质量。4.注意反映基础教育课程改革的新思想和新要求，以使教师尽快适应改革的需要。

《管理学原理（专科起点）》是教育部师范教育司组编的中学教师进修高等师范本科（专科起点）思想政治教育专业的必修课教材。总论部分论述了管理思想的形成与发展、管理的基本原理与方法以及组织环境等内容；主体部分全面论述了管理的五个基本职能：计划、组织、人事、领导、控制；结束语中论述了21世纪的管理理论与实践。全书把握了现代管理学的基本理论与方法，明确了科学管理在生产力发展中的重要作用。《管理学原理（专科起点）》编写时适当考虑了“专升本”的学习特点，每一章前后分别设有本章重点与复习思考题，便于自学。《管理学原理（专科起点）》同时适用于普通高校的思想政治教育、经济管理等专业使用。

我国自改革开放以来，经济、社会的快速发展既推动着教育的进步，又向教育提出新的挑战，首先，体现教育平等的义务教育日益普及化，这就要求教育淡化选拔功能，面向每一位具有不同差异的受教育个体，经济领域中经营方式和用工制度的巨大变化也向教育提出了新的要求—培养具有主动性、创造性的人、其次，终生教育的倡导对继续教育的内容，尤其是教师培训方式提出了新的要求—使教师通过培训获得主动学习和不断自我提高和动机和能力。

本书在编写过程中，编写者遵循幼教规律，以国际、国内最新幼教理论为指导，在保持传统幼教特长的前提下，尤为注重三个方面的开掘：1.在幼儿各种能力发展的关键时期，进行有针对性的系统科学的完美人才教育；2.通过一系列幼儿动手、动脑活动，培养和锻炼幼儿的领悟能力和创造潜能；3.综合各种上教育因素整体作用于幼儿，使他们健康、和谐地发展。以编写《新编幼儿园综合教育儿童用书》的同时，我们组织编写了这套教师用书，每册按学期分上下2本。每本包括健康、语言、社会、科学、数学、艺术6个部分，其中健康由生活习惯、行为习惯、体育、游戏组成；艺术由绘画、欣赏、手工、音乐组成。这套教育用书的全部活动设计，主要包括活动目标和活动建议。同时，提出了所用教材的重点、难点，力求给教师在拓展教学思路上以启示和参考。在教法提示上，则更多地考虑如何让幼儿主动参与，以利于锻炼孩子的思维能力，提高他们动口、动手以及解决问题的能力。本书在编写过程中，编写者遵循幼教规律，以国际、国内最新幼教理论为指导，在保持传统幼教特长的前提下，尤为注重三个方面的开掘：1.在幼儿各种能力发展的关键时期，进行有针对性的系统科学的完美人才教育；2.通过一系列幼儿动手、动脑活动，培养和锻炼幼儿的领悟能力和创造潜能；3.综合各种上教育因素整体作用于幼儿，使他们健康、和谐地发展。以编写《新编幼儿园综合教育儿童用书》的同时，我们组织编写了这套教师用书，每册按学期分上下2本。每本包括健康、语言、社会、科学、数学、艺术6个部分，其中健康由生活习惯、行为习惯、体育、游戏组成；艺术由绘画、欣赏、手工、音乐组成。这套教育用书的全部活动设计，主要包括活动目标和活动建议。同时，提出了所用教材的重点、难点，力求给教师在拓展教学思路上以启示和参考。在教法提示上，则更多地考虑如何让幼儿主动参与，以利于锻炼孩子的思维能力，提高他们动口、动手以及解决问题的能力。TOP目录 健康教育活动设计　1. 高高兴兴上幼儿园　2. 我的眼睛、鼻子和耳朵　3. 我的声音真好听　4. 宝宝真能干　5. 乖乖睡觉　6. 起床以后　7. 大花脸　8. 毛毛的袖口　9. 手指兄弟　10. 要这样上楼梯　11. 做个爱干净的孩子　12. 不开心的花华　13. 你会坐车吗　14. 车来了　15. 夏天好热呀　16. 要吃清洁的食物　17. 快快接住它　18. 大象拍球　19. 谁的玩法多　20. 小空军　21. 学做解放军　22. 勤劳的蚂蚁　23. 过大山　24. 网鱼　25. 游泳　26. 小青蛙吃害虫　27. 走高跷　28. 交游　29. 小动物学开车　30. 看谁跑得快　31. 救小兔　32. 大风和树叶　33. 小马过河　34. 龟兔赛跑　35. 拍手操　36. 看谁穿得好　37. 手影游戏　38. 做衣服　39. 踩影子　40. 拍皮球41. 杂技演员　42. 玩绳游戏语言教育活动设计　1. 我和大山　2. 小兔白白　3. 排队　4. 背着手，走呀走　5. 小板凳　6. 谜语两则　7. 猜哑语　8. 打电话　9. 桃花瓣儿　10. 春天来啦11. 大蘑菇　12. 南瓜车　13. 自动门　14. 爬山　15. 沙皮狗和小白猪　16. 小黄鸡出了壳　17. 小枕头　18. 藏在哪里　19. 小河马的大口罩　20. 蜗牛　21. 看一看，找一找……社会教育活动设计科学教育活动设计数学教育活动设计艺术教育活动设计教案举例 TOP 其它信息 装帧：平装页数：109

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《大学之理念》是金耀基教授对大学的理念、性格及发展的精微论述，并涉及到人文与科学的文化观的论争、大学的世界精神、通识教育，以及在世纪之交大学理念与角色的转换、现代性、全球化与华人教育等问题。