全面推进素质教育，是当前我国现代化建设的一项紧迫任务，是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。实施“中小学教师继续教育工程”，提高教师素质，是全面推进素质教育的根本保证。开展中小学教师继续教育，课程教材建设是关键，当务之急是设计一系列适合中小学各学科教师继续教育急需的示范性课程，编写一批继续教育教材。在教材编写方面，我司采取了以下几种做法：（1）组织专家对全国各省（区市）推荐的中小学教师继续教育教材进行评审，筛选出了200余种可供教师学习使用的优秀教材和学习参考书；（2）组织专门的编写队伍，编写了61种教材，包括中小学思想政治、教育法规、教育理论、教育技术等公共必修课教材；中小学语文、数学，中学英语、地理、化学、生物，小学社会、自然等学科专业课教材。上述教材，已经在1999年底以《全国中小学教师继续教育1999年推荐用书目录》（教师司〔1999〕60号）的形式向全国推荐。（3）向全国40余家出版社进行招标，组织有并专家对出版社投标的教材编写大纲进行认真的评审和筛选，初步确定了200余种中小学教师继续教育教材。这批教材，目前正在编写过程中，将于2001年上半年陆续出版。我们将陆续向全国教师进修院校、教师培训基地和中小学教师推荐，供开设中小学教师继续教育相关课程时选用。在选择、设计和编写中小学教师继续教育教材过程中，我们遵循了以下原则：1.从教师可持续发展和终身学习的战略高度，在课程体系中，加强了反映现代教育思想、现代科学技术发展和应用的课程。2.将教育理论和教师教育实践经验密切结合，用现代教育理论和方法、优秀课堂教学范例，从理论和实践两个方面，总结教学经验，帮助教师提高实施素质教育的能力和水平。3.强调教材内容的科学性、先进性、针对性和实效性，并兼顾几方面的高度统一。从教师的实际需要出发，提高培训质量。4.注意反映基础教育课程改革的新思想和新要求，以使教师尽快适应改革的需要。中小学教师继续教育教材建设是一项系统工程，尚处在起步阶段，缺乏足够的经验，肯定存在许多问题。各地在使用教材的过程中，有什么问题和建议，请及时告诉我们，以便改进工作，不断加强和完善中小学教师继续教育教材体系建设。

在选择、设计和编写中小学教师继续教育教材过程中，我们遵循了以下原则：1．从教师可持续发展和终身学习的战略高度，在课程体系中，加强了反映现代教育思想、现代科学技术发展和应用的课程。2．将教育理论和教师教育实践经验密切结合，用现代教育理论和方法、优秀课堂教学范例，从理论和实践两个方面，总结教学经验，帮助教师提高实施素质教育的能力和水平。3．强调教材内容的科学性、先进性、针对性和实效性，并兼顾几方面的高度统一。从教师的实际需要出发，提高培训质量。4．注意反映基础教育课程改革的新思想和新要求，以使教师尽快适应改革的需要。中小学教师继续教育教材建设是一项系统工程，尚处在起步阶段，缺乏足够的经验，肯定存在许多问题。各地在使用教材的过程中，有什么问题和建议，请及时告诉我们，以便改进工作，不断加强和完善中小学教师继续教育教材体系建设。

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本书立足于实践，以我国最早参加高中课程必革实验的中学之一——江苏省太仓高级中学开设研究性学习课程的个案经验为依据，从研究性学习对教师的要求，研究性学习中教师的地位、感想，研究性学习中学生的评价、反应等方面对上述问题进行了解答，既有课程实施方案，教学设计实录，也有教师的感想、体会，学生的评价等，为即将开设研究性学习这一新兴课程的中小学校提供了一个可借鉴、参考的实例。

作为学校的最高行政长官，大学校长是学校的灵魂，即大学校长对一所大学的成功创建、平稳运行、革故鼎新、进步发展都具有决定性的影响和作用。大学校长在大学管理体制改革进程中起决定性作用，而影响他所起作用的又是他持有的教育理念。

《幼儿园指导》吸取了陈鹤琴先生课程组织的思想，采用主题形式，对教育内容、教育形式进行了有机的整合。在选定主题教育内容时，充分考虑儿童的需要和兴趣，将主题与儿童的生活经验联系起来，将内容和过程联系起来，将不同的学习内容与不同的儿童参与活动的方式联系起来，将不同年龄教育的阶段性与连续性联系起来，形成了一个较完整的主题活动网络，这为幼儿园教师设计和组织教育活动提供较清晰的思路。

本书是一批长期在大学教学第一线以及在科技、教育管理部门从事教学、科研和教学管理工作的专家学者，集多年思考的精华，构想21世纪科技教育的前景撰写的具有建设性的教学纲要。全书包括3大部分：《21世纪基础科技教育前瞻》、《各类课程教学参考纲要》和《国外基础科技？

外出旅行，逐渐已成为流行时尚，你是一位现代人，理所当然参与其中。不论是单独探险，还是举家出游，都将留下人生最美的记忆。有些地方可以走马观花，有些地方则应该透彻了解。因此，你就需要一本——《旅游随身小百科》是你最好的选择。临行前读此书，你可做到心中有数，选择最佳，准备充分；旅行中读此书，可提高你旅游的质量，了解各地历史沿革、文化蕴含。出门在外、吃、住、购顺利与否，将直接影响你观光游览的兴趣，本书帮你参考，使你一路吃得顺口、住得便宜、行得便捷、购得物有所值。

这是为正在学习和备考线性代数的各类学生、工程技术人员、考研志士而编的辅导教材。本书共有六章：N阶行列式、矩阵及其运算、向量组的线性相关性与矩阵的秩、线性方程组、相似矩阵及二次型、线性空间和线性变换；每章有四个部分：内容提要、习题选解、试题选解、练习题及其解答、提示。书后来附录了2000与2001两年考研试题及解答。

本套书，分小班、中班、大班三册，力图对每一年龄阶段活动区的创设在操作层面上提供原则性的指导，在实践层面上给幼儿园老师提供一系列便于操作的活动设计，为教师开展区角活动提供借鉴与参考。在区角活动中，幼儿是自主活动的，教师的地位和作用是观察者和幼儿解决问题的鼓励者。为了便现这一观点，在区角活动设计中，我们从“材料提供”、“操作层次”、“观察指导”三个方面入手编写。对于某些活动在组织中应特别引起关关注的问题，还有“提示”供使用本书的教师参考。 相同的区角活动由于教师提供材料及指导方法的不同，可能会适合于不同年龄层次的班级，因此，教师应结合自己班里幼儿的实际水平、幼儿园的环境状况来灵活的选择本书提供的活动设计。我们希望本书能给广大幼儿园教师提供帮助。本套书，分小班、中班、大班三册，力图对每一年龄阶段活动区的创设在操作层面上提供原则性的指导，在实践层面上给幼儿园老师提供一系列便于操作的活动设计，为教师开展区角活动提供借鉴与参考。在区角活动中，幼儿是自主活动的，教师的地位和作用是观察者和幼儿解决问题的鼓励者。为了便现这一观点，在区角活动设计中，我们从“材料提供”、“操作层次”、“观察指导”三个方面入手编写。对于某些活动在组织中应特别引起关关注的问题，还有“提示”供使用本书的教师参考。 相同的区角活动由于教师提供材料及指导方法的不同，可能会适合于不同年龄层次的班级，因此，教师应结合自己班里幼儿的实际水平、幼儿园的环境状况来灵活的选择本书提供的活动设计。我们希望本书能给广大幼儿园教师提供帮助。TOP目录 活动区设置原则与要点运动·娱乐·健康　1. 跳房子　2. 盘山路　3. 开火车　4. 走钢丝　5. 钻圈　6. 滚圈　7. 走独木桥　8. 钓鱼　9. 踢毽子　10. 揪尾巴　11. 小鸟找家　12. 运粮食　13. 小滚筒　14. 穿木珠　15. 滚雪球　16. 找礼物　17. 玩水　18. 推推走走　19. 健康小道　20. 采桑叶　21. 玩沙　22. 玩泥　23. 小兔过河　24. 跳水运动员　25. 钻山洞　26. 蚂蚁搬豆　27. 纸飞镖　28. 降落伞　29. 滚球　30. 赶小猪社会·生活·交往　1. 我是小妈妈　2. 喂娃娃　3. 烧菜真有趣　4. 打电话　5. 看病　6. 公共汽车　7. 理发　8. 小火车（扣纽扣系列一）　9. 毛毛虫（扣纽扣系列二）　10. 水果树（扣纽扣系列三）　11. 小花园（扣纽扣系列四）　12. 穿衣服　13. 卷袖子　14. 穿袜子、脱袜子　15. 折衣服、叠被子　16. 我把玩具收拾好尝试·发现·探索　1. 泡泡　2. 看一看 找一找　3. 穿珠珠　4. 听一听什么在响　5. 能干的小鼻子　6. 摸一摸　7. 品尝会　8. 神奇的磁铁……倾听·阅读·表达欣赏·表现·创造 TOP 其它信息 装帧：平装页数：104版次：1