随着我国高等教育事业的蓬勃发展和各项改革的不断深化，多层次、多形式的办学格局一已经形成，但随着学校规模的不断扩大和数量的增加，相应的一系列问题也随之凸显出来。尤其我国现有各级各类学校共有两亿多名在校学生，是一个相当大的社会群体，大大小小的安全事故经常发生，令人防不胜防。安全是人类社会共同关心的主题，没有安全就没有稳定，没有安全就没有改革，没有安全也就没有发展，所以校园安全在今天显得尤为重要。“安全第一”的思想不单是社会各行各业的基本要求，更是学校办学的基本需要。《大学生安全知识读本》在院分管领导的指导下，结合历年来的安全工作经验和教训，通过保卫部全体同志的共同努力，终于脱稿了，为全院的安全稳定也算贡献了一份微薄之力。《大学生安全知识读本》在编写过程中参阅了大量网上相关信息，以及光明日报出版社出版的《全国学校安全工作指南》。

《义务教育阶段贫困生就学资助制度研究》通过田野调查和文献分析，反映了农民家庭义务教育阶段教育支出状况，分析了农村贫困学生就学资助方面存在的问题及原因，论述了就学资助在减轻贫困农民家庭教育负担方面的意义和作用，为政府和有关方面建立健全农村义务教育阶段贫困学生资助体系提供了依据。 《义务教育阶段贫困生就学资助制度研究》研究了样本家庭儿童的教育成本、教育负担率、家庭劳动时间，讨论了样本家庭辍学儿童的特征、辍学原因和辍学风险，评价了调查学校“两免一补”实施效果及其他针对贫困学生的社会资助实施情况和效果，并就完善农村义务教育阶段贫困学生就学资助制度提出了建议，对世界各国就学资助情况进行了梳理和分析。

《无锡文库（第2辑）：无锡辅仁中学第一届毕业刊·无锡辅仁中学第二届毕业刊·辅仁毕业刊（繁体竖排版）》为《无锡文库》之第二辑《地方史料专著》。这些书籍皆为个人著作，它们是官修方志之外最重要的地方史料，是对地方历史更为精细的记录和闸述，其中保存了官志中看不到的材料，所以也是官志极其重要的补充。无锡自古以来人文荟萃，所以历史上存留下来的地方史料专著也非常丰富，明清以来这些著述得到了长足的发展。作为方志体裁的史书，造些著作所述史事已细化到一个乡村，一座寺庙，一幢宅第，一座园林，一所学府，一项工程，一个专题等，从而为后人保存了大量第一手的史料。进入民国后，随着社会的发展，在政治、经济、文化、教育等方面，出现了许多专门的出版物，这些具有时代特色的文献，为我们保存了民国时期原生态的历史材料。从这些文献中可以看到当时无锡向现代都市迈进的步伐。第二辑所收书籍，不少都是孤本，弥足珍贵。特别是一些藏于外地图书馆的珍贵书籍，这次也尽了最大的努力加以搜集。由于历史的原因，一些地方史籍已失传，仅有书名存留，不无遗珠之憾。一些民国书籍也偶有缺叶。敬请读者见谅。从另一个角度而言，也更说明了这次文库编纂的必要

七千年文明史，三千年建城史，江南名城无锡，襟长江依太湖，自古以来就是鱼米之乡，礼仪之邦。无锡文化自泰伯南奔以来，腾蛟起凤。尚德崇文，在数千年的传承发展中，教化常持，经世务实，人杰辈出，大家林立，文藻绚丽，错彩镂金。舍南舍北皆春水，欲与湖山作主人，数千年的人文传统，赋予了风光秀美的无钖以独特的文化魅力，铸就了城市刚柔相济、秀逸清丽的的文化品格。

《乡村学校少年宫指导手册》共分为三个部分：第一部分是乡村学校少年宫有关情况解答，主要是对乡村学校少年宫建设、使用、管理过程中的有关情况进行详细解答；第二部分是乡村学校少年宫图文解说，主要以图片的形式对乡村学校少年宫的特点、场所建设、器材配备、辅导员队伍、活动内容、制度建设等进行展示，说明；第三部分是乡村学校少年宫建设指导专题片，主要以视频形式对如何建设、使用、管理乡村学校少年宫进行讲解。可作为乡村学校少年宫建设、管理、使用和人员培训的指导用书。

《中职人本教育新理念》以虎门的历史、经济和文化为背景，以东莞市威远职业高级中学为研究个案，浓墨重彩地介绍了“人本教育新理念”的产生过程，全方位展示了践行新理念的职业教育成效，并展望了新理念的社会效应和价值，给人一种系统而有重点的完整感觉。这本著作的问世，将给职业教育的理念研究带来一股清新的探索之风。广东职教人，既要埋头苦干，踏实进行职业教育的实践改革，又要善于把职业教育的创新尝试，上升到理论，推广到社会上，以期对社会有更大的贡献。

本书说的是“讲述”。讲述就是说话，讲述是把话说得好听些的一种说法。这本书特别写给做父母和老师的。当然，对于你，一个喜欢与别人交流的人来说，看看也没什么坏处。讲述是人的基本能力，讲述生活本身就是一种生活，讲述是人类的渴望和需要。人类在讲述中获得极大的快乐，这是一个释放心灵的过程。每个人都在听别人的故事、讲述自己的故事中再现和重整、建构自我。

薛瑞萍所著的《把世界带进教室——薛瑞萍教育教学讲演录》收录了作者近期的演讲文章，围绕儿童诵读、儿童母语学习、儿童阅读的主题，展开对学校教育的讨论，探讨儿童自我教育能力的培养。本书适合中小学老师和家长阅读。

《中学主题班会案例选》探讨并解决师范院校教师培养理论与实践的脱节，以及中小学教师在职培训中缺乏理论指导等问题，从而促进大学教师教育和中小学教育教学质量的共同提高。目前，我国教师教育改革面临着三大问题：一是大学的教师教育与中小学教育教学改革相互阻隔。大学担任教师教育课程的教师对中小学的实际情况了解甚少，研究脱离实际，教学内容缺乏针对性，培养的学生不能适应基础教育发展的需要。中小学教师埋头于教育教学改革，缺乏理论指导，其实践往往带有很大的盲目性。二是大学教师教育的改革研究与教学实践缺乏长期合作的有效机制。过去大学与中学的合作渠道是建立实习基地，但是这种合作是单向的。中学被动地接受师范生实习，大学缺乏真正的合作与研究。三是职前教育与职后教育的衔接存在一些问题。在校师范生经过四年的学习获得教师资格证书，毕业后又要经过当地教育部门组织的上岗培训。另外，在职教师的培训往往也得不到实质性的指导，很多培训只是流于形式。

《故事在主题中开始：蛛网式幼儿园主题活动案例集》是浙江师范大学杭州幼儿师范学院附属幼儿园多年教学实践和探索的结晶。《故事在主题中开始：蛛网式幼儿园主题活动案例集》详细介绍了幼儿园“小班大综合、大班小综合”主题活动的“蛛网式”课程构建模式，该模式以激发幼儿兴趣和尊重儿童的需要、发展幼儿的能力为特色，可供从事幼儿教育的读者参考。