幼儿园教师是一种为了知识、需要知识和创造知识的职业。教师知识盼结构、管理方式及更新速度等都将影响教师作为课程的决策者、设计者、实施者作用的发挥。一支积极完善和科学管理自己知识的教师队伍是幼儿园教育工作的根本依靠。教师知识更新的真正动力，不应该是行政性的任务和指令，而应该是教师自己的需要和愿望。一个教师能从自己的工作中发现自己的问题和困惑，看到自己的不足，是引发其学习和知识更新的主要动力。因此，教师的自我评价意识和能力、自我反思意识和能力对教师知识的更新非常重要。一个积极进取的团队必然关注教师的发展．必然有推动教师发展的力量。 鉴于以上认识，我们设计并组织编写了本套从书。从书中的每一本都是从某一个理论视角或理论立场出发，结合相应的实践展开讨论，旨在用实践案例分析和说明理论，将理论与现实的幼儿教育实践结合起来。这就是本套丛书追求的基本宗旨——理论联系实际。本套丛书既涉及国外经典的教育理论，也涉及我国传统的教育理论；既涉及幼儿教育领域内的理论前沿问题，也涉及其他相关学科中的与学前教育紧密相关的理论研究成果，内容广泛、论题新颖，是目前为止比较系统、比较丰富的理论与实践相结合的读物。

《小学教育概论》为高等院校小学教育专业教材，其主要内容：小学教育历史论、小学教育性质论、小学教育功能论、小学教育目标论、小学教育内容论、小学教育制度论、小学教育机构论、小学教师论、小学儿童论、小学教育实践论、小学教育发展与改革论。主要特色有：以初等教育学的理论研究为学科基础，探索小学教育的特定性质、特殊规律和特定价值；基础知识与实践前沿相结合，在揭示小学教育的基本理论的同时，将师范生引向小学教育改革和发展的前沿；将学术研究与学习者的认知过程结合起来，在提供理论知识的同时，突出教材呈现方式的灵活性和可读性。本书由阮成武主编。

《走进数学新课程丛书：普通高中课程标准数学高考考情解读》分六篇共24章。前3篇每一章的结构基本分为考情概述、考情分析、教学建议3大块。第一篇为数学知识篇，把高中阶段的数学知识内容分成10章进行考情解读；第二篇为数学题型篇，根据高考试卷中出现的试题特点分成5章进行考情解读；第三篇为数学方法与能力篇，根据高考试卷考查的数学思想方法和能力特点分成4章进行考情解读；第四篇为试题编制篇，按照试题编制的理论与实践分成2章进行思考和阐释；第五篇为复习策略篇，分文理2章研究和介绍数学高考复习策略的实践与思考；第六篇为试卷分析篇，研究和介绍数学定量化试卷分析的实践与思考。

《中小学信息技术课程教学论》一书详细阐述了在新课程背景下中小学信息技术课程的新理念、新思路与新方法，涵盖了中小学信息技术课程教学、学习和基础建设的各个方面。本书共分为理论篇、实践篇和资源篇三篇，分别讲述了信息技术教育课程与教学法研究的意义和方法，阐述了中小学信息技术课程的内容和特点以及教学方法。本书还提供了典型的中小学信息技术课程案例及其点评。 《中小学信息技术课程教学论》内容丰富，对中小学信息技术课程教学具有一定的指导作用，适合高等学校计算机科学与技术（师范类）和信息技术教育等本科专业学生使用，也可以作为中小学信息技术教师的在职培训教材。

为了给专职翻译和具备德语基础的科技人员以及从事与化学化工相关专业的科研、生产、教学的人员，提供查阅、翻译德、汉化学化工文献和承担化学化工相关项目口译所必需的工具书，华陆员工通过特有的企业文化为之蓄力三十余载，同济学人则以其传统优势和市场睿智玉成这本《精编德汉化学化工词典》付梓刊行。这是编撰者和出版家一拍即合、双擘并举的成果。 本词典以化学化工专业词汇为主体，兼收与其关系密切的炼油、医药、冶金、纺织、建材、轻工、煤炭、电子、机械等专词汇，涉及制革、造纸、制糖、酿造、玻璃、炸药、燃料、胶片等行业；此外，还悉数收入德国朗氏出版公司最新权威德英科技专业术语辞典中的化学化工词条，并专门收集了正在蓬勃发展的环境科学、核能技术、矿物化学、抗菌素化学及计算机与信息处理等方面的术语，共51000余条，尽可能反映当前科技水平。

《中国大学发展大战略》主要内容包括：高等教育与科学发展观、高等教育与和谐社会建设、高等教育与可持续发展、高等教育与人才强国战略等内容。

大学语文是为非中文专业文理科学生开设的一门通识课程。《大学语文与人文素质教育研究》贯彻知识性与方法性并存，理论性与实践性并存，前沿性与实用性并存的宗旨，围绕大学语文教学与提高人文素质的关系，进行了较为系统、较为深入地探讨。全书论述了大学语文人文素质教育的指导方针及思想原则、大学语文人文素质教育的主要范畴，总结了大学语文教学中的经验及存在问题，探讨了提高大学生人文素养与培养语言文字表达能力、拓展人文知识面的辩证关系。书中还就大学语文素质教育的一些具体问题，如诵读、课堂教学与自学、考试、学生的文章写作等，进行了研究。

总之，研究多元文化背景下高校德育主导性问题，是一个前沿性的重要课题。《主导论：多元文化背景下的高校德育主导性研究》一书，就是一部专门研究该问题的学术专著。该书以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，以社会多样化、文化多元化为现实背景，从多元文化背景的形成到多元文化背景对我国高校德育主导性的影响；从高校德育主导性的本质涵义到坚持高校德育主导性的时代要求；从高校德育主导性的基本理论到高校思想政治理论课的教学实践；从我国高校德育主导性的特色到中美两国高校德育主导性的比较等层面，比较系统地探讨了多元文化背景下高校德育主导性的深化与发展，形成了一部富有时代感和创新性的学术专著，体现出以下明显特点： 一是导向明确。该书从坚持马克思主义指导地位和社会主义意识形态主导地位的高度，揭示了高校德育主导性的涵义和本质要求，并把马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系作为高校德育的主导内容。该书分析了有些高校德育程度不同存在的“中性化”、“边缘化”、“市场化”、“迎合化”错误倾向，强调了高校德育主导性与主流意识形态的统一性。这对在多元文化背景下坚持高校德育主导性的正确方向，无疑具有正确的导向作用。二是视野开阔。该书站在文化建设与发展的高度，深入分析了高校德育与文化环境的关系，探讨了文化环境的德育价值和高校德育的文化价值，并从高校德育与文化环境的内在联系中，深入分析了多元文化背景对坚持高校德育主导性的影响。该书还从比较的视野，通过借鉴美国的政治社会化与政治文化理论、现代自由主义的正义原则和重叠共识理论等，进行了中美两国高校坚持德育主导性的比较研究，揭示了不同国家高校坚持德育主导性的普遍性。 三是时代感强。该书以文化多元化为时代背景，从分析多元文化背景的成因及发展趋势入手，深入探讨了多元文化背景对高校坚持德育主导性的深刻影响，并提出了高校坚持德育主导性的时代要求。该书还吸收借鉴了人本德育、学习型德育、主体性德育、开放性德育等现代德育理念，对多元文化背景下高校德育主导性的发展具有一定的促进作用。 四是富有新意。该书内容比较新颖，其中，对高校德育主导性的涵义与本质的研究，对多元文化背景下高校德育主导性的深化与发展研究，对多元文化背景下高校思想政治理论课的主导性研究，对中美两国高校德育主导性的比较研究等，都颇有见解与特色。有些见解和观点富有新意，诸如高校德育主导性的本质在于坚持主流意识形态在高校德育过程中的主导地位；高校德育的主寻功能包括理想信念的科学主导、智能发展的方向主导、行为取向的价值主导、心理问题的理性主导等；要根据建设马克思主义理论一级学科的要求增强高校思想政治理论课的主导合力；要突出高便思想政治理论课的主导地位等，都颇有独到见解。

《大学生就业区域流向影响因素研究》在总结现有研究成果的基础上，采取定性分析与定量分析相结合的方法分析大学生就业流向的相关影响因素，并运用模糊层次分析法和聚类分析法对大学生就业的区域按照不同的特征进行分类，通过反馈神经网络方法进行区域分类验证，进而通过聚类模型分析找出符合我国国情的地区差异性大学生就业区域流向的原因，并对结果进行评价和讨论，最后进行案例研究并提出对策建议。

《欧美教育史论丛（第1辑）：美国州级公立高等教育发展模式的构建与变迁：以加州为个案的历史研究》主要内容包括：加州早期的社会状况、1849年加州宪法与公立教育理念、加州早期高等教育机构的创立、筹建州立大学工作的缓慢推进、《莫雷尔法案》与加州“农矿机械工艺学院”的创设等。