《澳洲留学的那些事儿》分四十小节，分别讲述了作者在澳洲留学五年中求学、生活、工作、爱情等方面的独特经历。作品由作者出国前在国内高中学习时的尴尬境遇写起，一直写到作者在澳洲大学毕业后在澳洲的第一份工作，其中涉及了在澳五年所经历的方方面面，从侧面反映了澳洲独有的人情世故、社会秩序、风土习俗，目前书稿的最大特点在于能够用通俗的笔法，将自己在澳洲所经历的近百件值得回味的小事情清晰地叙述出来，具有较强的可读性。作者善于叙述，能够自如地在内在心灵与外界异国风情之间穿插走笔，给读者以深刻的印象，并从中获得启迪。

《交大大讲堂（2011）》汇集了北京交通大学2011年举办的高层论坛与学术讲座的精华，共23篇。作者包括北京交通大学党委书记曹国永教授，北京交通大学校长宁滨教授，北京市哲学社会科学规划办公室副主任李建平，国务院国资委大型企业监事会主席季晓南，国家发改委副秘书长、政策研究室主任、新闻发言人李朴民，北京市人民政府国有资产监督管理委员会党委委员及副主任王灏，中国工程院院士徐寿波，国务院学科评议组成员、对外经济贸易大学副校长林桂军等，他们以其深邃的思想、渊博的学识，围绕教育、金融、房地产、物流、农业、文化等热点问题发表了独特的见解，启发学生们敏锐感触时代旋律，独到理解经济现实，深刻思考世情国情。为了向社会介绍北京交通大学学术讲座的主要成果，特将讲座专家的学术报告汇集成册，编辑出版《交大大讲堂》系列报告文集。

《高校社科文库：大学文化自觉管理的向度、模型与方略》立足我国大学传统文化背景，运用现代管理科学理论与方法，对大学文化自觉管理进行了探索性、系统性研究。在社会学的文化自觉理论和管理学的文化管理理论的基础上，构建了文化自觉管理的理论体系。从管理理论的人性假设和人本教育理念的变迁，提出了大学文化自觉管理的人本向度。在大学文化性格特征、供求均衡状态和目标契合模式三者之间，构建了大学文化自觉管理的内驱模型，通过实证研究验证了模型的理论假设，筛选出其中的有效路径和优势路径，提出了大学文化建设和管理的战略思考和基本方略。

《大学制度改革理论研究丛书·高等学校校、院权力配置：基于高等学校组织特性的思考》通过高校组织特性的视角，选取研究型大学、教学性本科院校、民办高校三类高校，展开影响我国高校校、院权力配置的组织因子研究。认为随着高等学校的院校文化机制、学术权力和行政权力制衡机制、多元化分权机制的建立，高等学校内部的组织文化凝练、结构、运行模式的构建将不断推进有利于组织自生自发演进的制度环境的形成，并将成为促进我国高等学校校、院权力配置的最佳途径。

古有女娲炼石补天，佳话美名流传后世。今于苏北新沂市沭水之畔，陵山之麓，有一老校，旧名王庄中学，今为新沂市高级中学，一群“当代女娲”悟石性、学十德、践实训、做实人，脚踏实地，辛勤耕耘。校长薄品安主事伊始，尔来十有一年矣。十一年之中，励精图治，披肝沥胆，夺三元，赢更名；学子入高校，教师获嘉名，学校享赞誉，“实”训初始成。薄校敢为人先，立足农村，艰苦创业，戮力同心人精神，高级中学扬美名，是以“徐州市名校长”“感动徐州十大教育人物”之美誉，纷至沓来；支部书记熊学群，副校长王秀彩、王珂、杨顺成、姚松及十余中层教干，志虑忠纯，不懈于后，敬业爱岗，不惟己身修成果，且弘女娲伟精神。于陵山沭水之间，缔造乡间名校，锻炼补天之才。而今“新高”之校园，广布名石奇石，且将石之品性归乎五：日实，日坚，日静，日雅，日朴。以期莘莘学子读石做人，悟石德而修己身。“雏鹰”之文学社团举行“谈石”征文，社员观石有感，石性石质，深人体味，发为美文；学校遴选简拔，予以嘉奖，以激发“实学”“实干”“石（实）话实说”之精神，遂使校风纯正，历久弥新。又于垣墙之上刻印“十德”：仁、礼、信、勤、俭、忠、孝、节、勇、达。十德者，“实德”也，精拔力行十德之士，述其事迹，供学生观摩读悟，常思修身做人之道。

《中华人民共和国义务教育现行标准汇编》是大型资料性教育工具书，由教育部基础教育一司组编，主要内容包括校园校舍建设标准、仪器设备图书配备标准、教师资格待遇与编制标准、财政拨款标准四部分。《中华人民共和国义务教育现行标准汇编》是全国中小学规范化建设的指南及基础教育质量监测与评价的重要参考。《中华人民共和国义务教育现行标准汇编》既是各级各类教育行政管理人员和中小学校长、教师必读之书，又是全国中小学和师范院校图书馆（室）必备之。

语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。当今世界，经济全球化趋势日渐增强，现代科学和信息技术迅猛发展，新的交流媒介不断出现，给社会语言生活带来巨大变化，对中华民族优秀传统文化的继承，对语言文字运用的规范带来新的挑战。时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维，对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提出了更高的要求，也给语文教育的发展提出了新的课题。语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。

《中小学新课程教学艺术丛书：田立莉“甜式”小学数学教学指导及评析》研究了课堂教学中学生发展的所有因素，使研究具有一定的深度和广度。不仅研究教学理念、内容及方法，还研究与之相关的教学民主、教学卫生、教学反思和教学整合等。形成了自己的教学理念和教学风格，她的上课、导课和评课常常获得好评。

20世纪以来，科学进入了有史以来发展最快的时期，创建和发展了相对论、量子论、信息论、基因论等基础理论，提出了宇宙起源和演化的大爆炸模型、粒子物理的标准模型、遗传物质DNA分子双螺旋结构模型、信息智能处理的图灵计算模型和地壳构造的板块模型等基本模型，形成了对自然界的全新认识。各学科领域之间呈现出相互渗透、交叉和融合的发展趋势。科学在不断揭示客观世界和人类自身规律的同时，也促进了人类思维方式的发展和认识水平的提高，科学蕴涵的科学精神和科学伦理已经成为先进文化的重要组成部分，不断升华着人类的精神境界。与此同时，科学与技术之间出现了空前的全面而深刻的互动，诞生了信息技术、现代生物技术、新材料技术、新能源技术、空间技术、海洋技术等高技术领域，极大地提高了生产力，推动着社会的进步。科学和技术一方面以不断分化的方式向纵深发展，另一方面又表现出前所未有的相互渗透，形成了一个多层次的、综合的统一整体。面对科学技术在社会生产和生活中的深刻影响，人们迫切需要提高科学素养，以适应社会的要求和获得自身的发展。与此同时，人类还面临着资源、环境等一系列新问题，这些都对科学教育提出了新的要求。

《情境逻辑：底层视阈中的大学改革》基于一所地方高校改革的实地考察，分别以“我们是否需要改革”、“我们需要什么样的改革”和“我们是如何经验改革的”为核心主题揭示了大学改革底层视阈中的大学改革，完成了对于大学改革之酝酿、启动、实施与评价的社会学考察和解释。改革底层视域中的大学改革就是由行动者以及利益、权力、规则等核心要素之排列组合、纵横交织而成的行动情境和情境行动所构成的一种具体行动领域。它戳穿了外部和顶层视角下大学改革的诸种宏大话语和道德光环，指向并揭示了大学改革之具体实践的微观图景和原生形态的基本色调。