《中学历史教学研究方法概论》作者依据社会研究方法、教育研究方法、历史研究方法与历史教育研究方法的一般原理，提出了一些中学历史教学研究方法的新思维，并阐述了历史教育研究课题的选择和历史教育研究的基本原则，介绍了历史教育文献研究法、历史教育比较法、问卷调查法、历史教育观察法、问卷调查法、历史教育观察法、历史教育案例研究法、历史教育实验法与历史教育民族志研究法以及历史教育评价研究，这些理论和方法体现的是新课程改革背景下中学历史教育的核心观念。这一系列的研究方法的实施，在激发学生学习兴趣．使学生主动学习、观察、思考的同时，完成培养合格公民的历史教学目标。这本《中学历史教学研究方法概论》特点是：视野开阔、重点突出、选材广泛、内容翔实。

责任是伦理学中比较古老的范畴，责任教育也是人类文化传承中经久不息的主题之一。在人类新的生存背景中，责任的含义不断扩展，责任教育对现代人更为必要。20世纪70年代以来，西方国家在现代化过程中所出现的青少年道德危机、生态环境危机和社会混乱等问题引发了人们对现代背景下人的生存方式和学校道德教育的反思。一方面，科学技术的发展极大增强了人类的力量，市场经济使社会物质财富不断增长；另一方面，在科技理性和唯经济主义的意识形态下，人们背离了人之所以为人而应有的道德精神和人文价值，导致责任缺失。责任缺失给人类当下和未来的生存与和谐发展带来极大隐忧。在经济全球化推动下，我国的改革开放取得了显著成效，但生态问题、道德问题也日益凸显。在科学总结各国发展历程和经验的基础上，我国提出了树立科学发展观与构建和谐社会的宏大构想。这一切对人的道德精神和责任品质提出了更高的、更具体的要求，学校理应在推进社会和谐发展、全面进步的事业中充分发挥对学生道德教育的作用，着力培养具有完整责任品质的现代人，使他们能负责任地生存和发展。责任教育就是根据一定社会的道德要求，为使主体在自主选择基础上养成基本的责任品格而对其有计划、有组织、有目的地实施教育引导活动，使其成为一个负责任的人的过程。现代社会，科技对人类力量的倍增作用和市场经济中人对物质的无限追求，使人的责任范围更大，责任的分量更重。人不仅要承担来自义务的责任，还要承担来自行为的责任、来自角色的责任；不仅要对人类共同体负责，还要对生态系统负责；不仅要对当下的行为负责，还要对将要实施的行为的未来后果负责。

苏珊·D．布鲁姆，圣母大学人类学教授，近作有《谎言的束缚：中国的真实，其他的真实》（Lies That Bind．"Chinese Truth，Other Truths），并编著《理解语言：文化和传媒读本》（Making Sense ofLanguage：Readings in Cultureand Communication）。

信息化时代的高科技的发展，现代教育技术走进历史课堂已成为一种趋势．也是信息化时代下人才培养目标的客观要求，但如何有效利用这些多媒体技术显然是中学历史教学中普遍关注的问题。作者介绍了现代教育技术的内涵和发展与基于现代教育技术的历史模式，详细阐述了历史信息化教学的资源开发，如课件、博客、概念图、交互式电子白板、历史网络教学资源的获取等等。最后作者论述了如何有效地在教学中使用这些现代技术以及如何进行历史信息化教学设计。现代教育技术的实施，激发了学生学习兴趣，使学生立体地感知历史、认识历史、掌握历史、运用历史，最大限度地优化了教学过程。《中学历史教学中的现代教育技术研究》特点是：视野开阔、重点突出、选材广泛、内容翔实。

北京大学是中国最早聘请外籍教师的高等学府，百余年来，受邀来校任教或讲学的外籍专家学者可谓名家荟萃，灿若星河，他们在为北大培养众多杰出人才的同时，也留下许多为后来者所不断追述和怀想的故事。《北大洋先生》以时代发展为线索，以人物为主角，梳理了北京大学开展外籍教师聘请和引进的历史：从晚清“洋教习”到苏联专家，从语言类教师到“诺贝尔奖获得者”群体，北大的外籍教师聘请体现出鲜明的时代特征，构成了中国现代高等教育走向对外开放的一幅缩影。

人们常说文艺是时代的晴雨表，其实，教育界的风云变幻并不亚于文艺界。而在大学文科，特别是在中文系，这两界的风暴汇集到一起，冲击力就更加巨大。作者身居复旦大学半个多世纪，就读就教于中文系，长期处于政治运动的风口浪尖，曾经成为全系全校全市重点批斗对象，对于那段时期的政治风雨，自有特别深切的感受。他以自己的生活阅历为基础，真实地记录了二十世纪下半叶复旦园里的时代风涛和知识分子的人生际遇。《复旦往事》不从既定的结论出发，打破流行的叙事框架，直接面向真实，力图写出事物本来的面貌；同时，又超越个人恩怨，而从历史的高度看问题，故在叙述具体的人事中，能引发读者进行深层的思考。《复旦往事》由吴中杰编著。

黄达人等编著的《大学的声音》通过20多位国内著名大学的书记、校长的访谈让我们听到了“大学的声音”，领略了中国教育精英的风采，感受中国高等教育改革与发展波澜壮阔的洪流。在高等教育领域，我们大可不必“言必称希腊”，当今中国并不缺乏教育家，他们为大学的发展付出了巨大心力，为中国高等教育作出了重要贡献，他们正从事着伟大的教育，他们代表了中国高等教育的主流，对高等教育发展规律有着深刻的认识。大学的责任在于探索未知世界，传承社会文明。 大学的价值既体现在人才培养方面，也体现大学的科学发现和研究成果在实践中的具体应用。大学的精神是推动世界一流大学建设的灵魂，是指明高校前进方向的灯塔。

《幼儿教师教育的实践与探索》是上海师范大学艺术与学前教育系在探索与实践幼儿教师教育方面的研究成果。书中对美国、澳大利亚、日本、比利时、丹麦等国的幼儿教师教育作了比较研究，并以心理学、社会学、哲学为基础，对幼儿教师教育专业的课程设置、课程建设作了探索和研究。此外，书中还针对幼儿教师教育的教育研究方法、微格教学的目的与方法，以及音乐、舞蹈、美术等课程如何培养审美能力等问题作了探索和研究。

《绿色大学校园》从绿色大学校园的规划体系、建筑设计体系、节水与水资源利用、节材与材料资源利用、建筑的室内环境质量、运营管理体系等方面，详细阐述了绿色大学校园各项技术的基本原理、设计方法、系统特性、经济技术评价等内容，提出了绿色大学校园的构建模式，全方位多角度展现了学校在深化“绿色大学”理念方面所进行的探索，以及在研发绿色科技、致力节能减排，建设绿色校园、营造良好环境等方面进行的实践，具有较高的学术研究参考价值。《绿色大学校园》可作为大专院校相关专业师生、研究人员的参考资料，也可为设计者、建造者、投资方及业主等提供有关绿色建筑技术方面的参考。

《“施礼”有话 ：与大学生的心灵对话》是著名的思想政治理论课教师施索华老师回复大学生咨询、为大学生答疑解惑的书信集。该书包括“人际与人生”、“心理与人生”、“爱情与人生”、“大学与人生”四个部分，针对大学生如何与人相处，如何调整心态，如何对待爱情，如何谋划未来等与学习生活最密切相关的领域和大学生进行沟通和交流，为大学生提供专业的心理指导和建议。《“施礼”有话 ：与大学生的心灵对话》中还收录了施索华老师的随笔，字字情真，句句意切，读来感人至深，受益匪浅。