《中国高等教育热点问题评论》是作者在教育评论学理论指导下，结合我国高等教育发展实际，选择自己力所能及的高等教育热点问题进行的评论。在该书中，作者对中国高等教育发展问题、中国大学精神与科学发展问题、中国大学主人问题、中国高等教育质量问题、中国大学师资队伍建设问题、中国大学教师学术声誉问题、中国地方大学办学特色问题、中国大学实验教学改革问题、中国农村高等教育发展问题、中国区域高等教育均衡发展问题、中国教育公平问题等，运用多学科理论，从不同的视角进行了深入浅出的探讨与评论。《中国高等教育热点问题评论》在理论和实践上，对我国高等教育发展具有借鉴作用。

《多校区大学管理的理论与实践》是国家自然科学基金面上项目“多校区大学管理模式研究”的主要成果，研究对象是中国经大学合并后形成的多校区大学，全书共分三个部分。第一部分为中国多校区大学的形成与初期融合。对有关中国大学合并以及其后必须进行的多校区大学管理的研究文献进行了分析与评述；从系统科学、政策学、经济学的视角，对大学合并进行了多学科的分析；对合并高校的初期融合进行了理论探讨，提出了高校融合的理论模型和融合的有效性判据；从学科和文化的角度研究了合并高校的融合以及合并后高校融合中的管理变革。第二部分为中国多校区大学的组织结构与管理。在组织结构方面，《多校区大学管理的理论与实践》研究了多校区大学的组织机构、组织结构形式、组织结构的成因，提出了多校区大学组织结构模型。在多校区大学管理方面，《多校区大学管理的理论与实践》提出管理理念、学科布局、资源配置、非正式群体的影响是多校区大学管理的主要问题；强调多校区大学管理的伦理原则，探讨了多校区大学的管理模式。第三部分为中美多校区大学的管理实践案例。主要包括美国加利福尼亚州公立高等教育系统、美国得克萨斯州的休斯敦州立大学系统，中国武汉理工大学、华中科技大学、武汉大学和长沙理工大学等。《多校区大学管理的理论与实践》是科研项目的研究成果，是集体智慧的结晶，对国家自然科学基金管理学部有关项目负责人的课题研究具有参考意义，可作为高等教育学、高等教育管理、比较高等教育、院校研究的有关专家学者和研究生的参考用书。对中国合并大学的管理干部、教师以及关心学校发展的学生都具有参考价值。

《完全纸雕布置：窗饰及吊饰布置》所有作品选题考究、设计新颖，制作过程简洁，符合幼儿的认知过程，有利于促进幼儿身心健康的发展，是一本不可多得的幼儿园完美环境布置的精品图书。幼儿园环境布置应在开发幼儿智能、促进幼儿个性和谐发展等方面发挥独特的作用。幼儿园环境布置可作为正规学习的延伸，丰富幼儿教育活动，为幼儿园营造出一种安全、温馨、轻松、愉快的学习环境。色彩缤纷的纸雕使孩子们置身于梦幻般的童话世界。鲜明的主题栩栩如生的形象不仅寓教于乐，也能使校园不起眼的角落焕发生机。这些教育主题的纸雕点缀了环境，也启发着孩子们健康的思维方式。

《完全纸雕布置：班级主题布置》所有作品选题考究、设计新颖，制作过程简洁，符合幼儿的认知过程，有利于促进幼儿身心健康的发展，是一本不可多得的幼儿园完美环境布置的精品图书。幼儿园环境布置应在开发幼儿智能、促进幼儿个性和谐发展等方面发挥独特的作用。幼儿园环境布置可作为正规学习的延伸，丰富幼儿教育活动，为幼儿园营造出一种安全、温馨、轻松、愉快的学习环境。色彩缤纷的纸雕使孩子们置身于梦幻般的童话世界。鲜明的主题栩栩如生的形象不仅寓教于乐，也能使校园不起眼的角落焕发生机。这些教育主题的纸雕点缀了环境，也启发着孩子们健康的思维方式。

幼儿园环境布置应在开发幼儿智能、促进幼儿个性和谐发展等方面发挥独特的作用。幼儿园环境布置可作为正规学习的延伸．丰富幼儿教育活动。为幼儿园营造出一种安全、温馨、轻松、愉快的学习环境。色彩缤纷的纸雕使孩子们置身于梦幻般的童话世界。鲜明的主题、栩栩如生的形象不仅寓教于乐，也能使校园不起眼的角落焕发生机。这些教育主题的纸雕点缀了环境。也启发着孩子们健康的思维方式。本套丛书分为教室布置、墙面布置、班级主题布置和窗饰及吊饰布置四册。所有作品选题考究、设计新颖，制作过程简洁。符合幼儿的认知过程，有利于促进幼儿身心健康的发展。是一套不可多得的幼儿园完美环境布置的精品图书。

《大学英语课程教学研究：演进与变革》通过对英语教学理念及模式的发展及演进进行研究分析，讨论了中国大学英语教学中存在的问题，并从中归纳总结英语教育教学的基本规律，继而探讨英语教学改革进程中的变革策略。《大学英语课程教学研究：演进与变革》围绕大学英语教学进行综述性研究，并以实际调研结果为基础进行实证分析，提出大学英语教学改革的基本思路与变革方向。

《高等教育历史与理论研究》治学的路数多种多样，有的人喜欢宽广，有的人愿意专精。我相信“学贵自成体系，钻研应有重点”的道理。由于自己信奉“学贵专精”的信条，所以走的是偏专精的道路。钻研精深，就像打一两口上千米深的竖井，其价值可能不亚于打几十口几米深的浅井。了解日本学界的人便知道，许多日本学者专精于某一领域，十年八年就钻研某一问题，拿出来的成果通常都相当厚实。各个学者之间较少重复研究，从单个学者来看，可能研究面不是很宽，但就全国来看，几乎每个问题都有人研究，而且都有一定的深度。这比大兵团作战，大家研究的问题差不多、提出的观点也类似要好得多。

《比较视野中的高等教育研究》收进本论文集的28篇论文是2000年以来发表的论文中较有代表性、且产生了一定影响的（如从被转载的角度来看，这28篇论文先后被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《高等学校文科学术文摘》、中国人民大学报刊复印资料《高等教育》等转载了18篇次）。这28篇论文按照内容被分成“大学制度改革理论研究”、“大学理念·学术权力·质量研究”、“中国高等教育改革研究”、“日本高等教育改革研究”和“高等教育学科发展研究”五个部分，反映了这些年来我的研究工作的基本面貌。

研究高等教育理论，离不开对高等教育历史事实的梳理和总结；而研究高等教育的历史，也离不开相关理论及其方法的指导。因此，我选择了与这两个方面有关的28篇论文，编为五个部分。“发展历程”共7篇，主要是以伯顿·克拉克所说的发展分析方法，分析了高等教育发展历程中，特别是中国近现代高等教育发展历程中的一些具体要素。“目标价值”有6篇，论及高等教育价值观、高等教育目的、高等学校培养目标以及科学教育价值取向等基本问题。“教学科研”的5篇，主要从高等学校教学与科研关系的角度，探讨高等学校这两种最主要活动的相关理论。“院校组织”的4篇，论述了高等学校的组织、管理以及校长角色变迁等问题。“研究范式”其6篇，内容涉及高等教育研究的方法与规范，并着重评介了“院校研究”这样一种新的研究范式。《中国高等教育学中青年学者论丛：高等教育事理蠡测》中收入的文章，绝大多数都是已经发表过的。除对原来的个别印刷错误进行了修改、并补上了原先被删去的个别参考文献之外，基本保留了原文的原貌。因为只有这样，才能较好地反映出一位高等教育理论研究者真实的思考轨迹，反映出我国高等教育学研究的某些局部的阶段性特征，从而为各位同仁的批评指正提供一份真凭实据。

《中国高等教育学中青年学者论丛：国际视野中的高等教育探索》作者是自著自选的文集，大体可以反映一个高等教育的探索者在四分之一的世纪里所走过的学术历程。