非正式组织是人们之间为满足自身需求而自然形成的、凭感情联系起来的一种自发形式的非正式体系。在社会进步与高校建设的带动下，高校的大学生非正式组织普遍存在，它深刻地影响到大学生教学效果的体现，对高校管理目标的实现具有重要意义。但是，国内绝大多数高校对大学生非正式组织的影响力问题尚未给予足够的关注。《大学生非正式组织影响力研究》主要对与非正式组织研究相关的理论做一番比较系统的梳理，进而探索性地建构大学生非正式组织影响力的理论分析模型，并将其运用于大学生非正式组织影响力的现象分析，最后从人本管理的视角出发，探讨大学生非正式组织的管理机制问题。《大学生非正式组织影响力研究》研究有助于深化对大学生非正式组织影响力问题的理论认识，有助于促进高校积极向上的校园文化氛围的形成，也将有助于推动高校学生管理工作实践的机制完善和创新，引导大学生健康、快乐地成长。《大学生非正式组织影响力研究》关于大学生非正式组织影响力的研究，不论在理论梳理、模型构建，还是对大学生非正式组织现象的理论和案例分析以及管理机制探讨等方面，都还只是一种初步的探索，远未达到这一研究领域应有的广度和深度。由于笔者知识和视野的局限性，文中的不足之处在所难免，不少问题尚待进一步深入探讨。

特殊的地理位置和历史渊源，造就了澳门这样一座具有多元文化背景的小城。《澳门高等音乐教育学科展望》围绕这一特点，回顾了澳门高等音乐教育的发展历程，分析其当前现状，总结其特色与不足，并在此基础上对澳门高等音乐教育的未来进行展望。尤为可贵的是，作才的研究并不局限于澳门本地，而是紧紧抓住高等音乐教育的世界性发展潮流，视野开阔，资料翔实，此足以令《澳门高等音乐教育学科展望》成为了解和认识高等音乐教育的有效途径。

《从农民儿子到大学校长：我的教育人生》真实地反映了作者从农民儿子到大学校长的人生过程中的生活、学习和工作情况，尤其是在担任大学校长期间，坚持学习和研究、进行教育改革和教育研究的状况。全书内容丰富，观点鲜明，案例生动，语言流畅，既适合青年学生阅读，也适合教育工作者和教育科研人员参考借鉴。

发达国家研究生教育的理念基础、发达国家研究生教育的战略选择、发达国家研究生教育管理模式探析、在国际比较视野中把握研究生教育改革与发展的规律、关于构建研究生教育学科理论体系的思考等。

《高等教育协调发展的政策分析》是国内首本系统介绍当前我国高等教育领域热点政策问题的书籍。在书中，作者详细地分析了我国各类热点高等教育政策出台的背景与动因、政策实施成效与问题和政策完善的对策，并对我国高等教育政策的下一步发展趋势进行了有效地预测。《高等教育协调发展的政策分析》融高等教育理论、政策科学理论与实践于一体，既可为广大高等教育理论研究者继续探索高等教育协调发展中的问题提供一种新的研究范例，又可为众多高等教育管理者的实践活动提供参考，还可为高等教育政策决策者继续修正与完善高等教育政策提供一定的借鉴。

《探索·创新·发展：第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛优秀》为“第13届全国高等学校青年德育工作者论坛”论文集。编者从全国青年德育思想政治工作论文中精选出50余篇论文汇集成《探索·创新·发展：第十三届全国高等学校青年德育工作者论坛优秀》。论文分为科学发展观与高校思想政治工作、高校思想政治理论教育、高校思想政治教育队伍建设、大学生思想政治教育实践研究、大学生人生观及道德教育、网络思想政治教育六个部分。作者们从不同侧面分别论述了全国高校思想政治工作领域的一些难点、热点问题，许多论文提出的建设性意见对实际工作具有指导意义。此书对推进高校思想政治工作有一定理论价值。

《财经政法教育新视界：中南财经政法大学的实践与探索（第2辑）》内容简介：随着我国高等教育国际化、大众化进程的加快，以及人才资源市场化配置机制的形成，大学生的就业压力日益严峻。而在全国高校争上财经、政法专业的时代背景下，财经政法类高校学生所面临的就业竞争尤其激烈。从这个角度来说，如何通过实施特色竞争战略，培育学生在人才市场中的核心竞争优势，更好地契合社会需求，是财经政法类高校当前贯彻科学发展观的一项重要任务。

《大学生伤害事故预防与处理》不仅是教育行政部门、高等学校在预防与处理大学生伤害事故时的参考资料，也是大学生及其家长在处理学生人身损害赔偿案件时的重要帮手，为迅速解决法律纠纷，依法维护当事人的合法权益助一臂之力。近些年来，大学生在校期间的人身伤害事故频发，明显呈上升趋势，引发了大量的法律纠纷，高校学生管理工作面临着巨大压力和严峻挑战，大学校园安全问题已经成为社会、学校、家长们关注的焦点。《大学生伤害事故预防与处理》以我国现行有效的法律法规及司法解释为依据，选取发生在大学校园里的真实案例，试图对大学生伤害事故的界定、归责、预防和处理做一些有益探索，借此抛砖引玉。

本书内容包括如何认识和理解高中物理课程标准，为什么物理教育的目标是培养全体学生的科学素养，如何走出科学探究教学的误区，高中物理新教科书有什么特点，如何选择和使用高中物理新教科书，高中生应该如何学习物理，高中物理新课程倡导什么样的教学策略，物理课堂教学设计怎样才能体现新课程的理念，如何认识实验在高中物理课程中的地位和作用，如何利用多媒体提高物理课堂教学效率，如何将传感器技术、数据采集器应用于物理教学中，如何组织和开展物理科技活动，如何开发和利用物理课程资源，怎样的物理课才算一节好课，在物理课程中应如何评价学生，如何认定学生物理模块课程学习的学分，高考物理考什么，如何开展物理教育研究等18个专题。每个专题包括专题概要、案例评析、问题讨论、资源链接四个板块。本书在编写过程中，力图反映国际国内最新的物理教育研究成果和进展，力图反映我国新课程改革最新的实践成果。为了便于一线教师学习和研修，力求做到每个专题具有理论性、实践性和可操作性，力求通过新课程教学的典型案例，引导教师把握新课程的理念和要求，为教师实施新课程并进行教学创新提供具体、细致、建设性的专业支持和指导，使之更具有实用性和先进性。希望本书的出版，能有利于促进我国高中物理课程的改革和教师校本培训的开展。

《多元分析及其在高等教育研究中的应用》的主要特点是将统计原理分析与实际研究案例及SAS软件操作有机结合，从而弥补了以往只注重统计原理阐述，缺少研究案例和软件操作的原理型教材或单纯介绍统计软件等应用手册的不足。《多元分析及其在高等教育研究中的应用》内容既包括多元线性回归、因子分析等传统多元分析方法，又涉及结构方程模型、广义可加模型等前沿方法。《多元分析及其在高等教育研究中的应用》献给那些缺乏专门的高等数学知识而又需要应用较为复杂的统计分析方法的读者，如教育学、心理学、社会学、经济学、管理学等学科的研究生和研究工作者。当然，高年级的社会科学领域的大学生通过自学《多元分析及其在高等教育研究中的应用》，并借助于SAS软件或其他统计软件，也可以很好地在自己的研究中应用这些方法。