翔高教育多年来从事教育学考试培训，略有心得，在总结了国内数十所名校的历年考研真题之后，我们发现，那些看似杂乱无章的考题在分类整理之后，赫然呈现出一条条清晰的规律，不仅条理清晰，而且极其细腻。我们被这一发现所震惊，并且迫不及待地想将之介绍给读者，本书便是我们的研究成果。本书是一本对教育学名校考研真题做深入剖析并总结命题规律的图书，我们通过对各大高校历年的教育学考研真题进行分类、统计，总结出若干条命题规律，并整理成教辅书。因此，本书可以从两个角度读：一是从命题规律分析的角度。本书通过对每个科目内的真题进行分类、统计，总结了若干条命题规律，每条命题规律后面附了数量不等的真题。这些规律可以指导考研的考生，为他们指明复习的方向。二是从习题的角度。本书包含大量历年教育学考研真题，每道题均有详细解析，因此，本书可以作为一个考研复习使用的习题集。而且，相对于普通习题集，本书中的习题原本就是考研真题，因此更贴近教育学统考。一本好书就如同一位名师，会不断地提醒学习者纠正训练的方向，编者相信本书能对考研考生起到这一作用。本书框架按最新教育学统考大纲编制，适合教育学统考的考生复习使用。本书从选题到完稿，历经数年之久，虽经千磨万砺，仍难免有欠妥之处，敬请各位专家及读者批评、指正。本书如有勘误或补遗，将会在翔高考研论坛（bbs．kaoyanmen9．corn）发布，敬请关注。各位专家及读者如有批评意见，也希望能及时通过本论坛告知管理员。

校本培训是由学校组织，主要在学校中进行的一种全员教师参与的在职培训形式，旨在提高教师师德修养、专业技能、教学技能、业务能力等。我们的目标是：通过校本培训，更新教师的教育理念，利用校本资源，发挥教师的集体智慧，实现教师与教师的合作，打造优秀教师群体，形成一种积极向上的学习型的教师文化，使教学与培训、教学与科研、科研与培训有效结合，使教师学习、培训和研修经常化。校本培训既是学校生存、发展的需要，也是教师自身发展的需要，更是培养高素质技能型人才的需要，是学校可持续发展的需要。　《高职教师教育理论知识培训教程》是高职校本培训教材之一，是学校校本培训讲师团的资深教授历时两年全员培训实践的结果，介绍了教育法、高等职业教育学、职业教育心理学、教师职业道德修养、校本培训实证研究报告等内容。　《高职教师教育理论知识培训教程》的出版不仅方便我院教职工的学习研究，也能为高职校本培训的实践提供可借鉴的经验。

随着高等教育大众化进程的推进，大学生就业形势发生了很大的变化。面对就业形势的复杂多变，大学生需要在就业和创业领域得到帮助和指导，尤其对于行业性特点突出的航海院校的大学生来说更是如此。本教材既介绍了职业的内涵、特征、分类、选择与规划，以及航海类职业的特点、职业要求及职业资格，又介绍了当前大学生就业状况、就业准备及职业适应情况，以及航海类院校大学生就业政策、就业形势和就业素质要求，还介绍了大学生创业的政策、意义、准备与程序，以及航海类院校大学生创业的成功范例。本教材以国家有关就业政策为依据，结合航海类院校的办学特色及社会对实用型人才的需求，较为系统地阐述了大学生就业过程中所要面临的一系列问题，对于指导大学生就业、创业大有裨益。

《大学生职业生涯规划指导》共分9章，分别包括职业生涯设计、职业道德培养、生涯心理健康与自我管理、情商与处理职场人际关系能力、大学生求职应试技巧、不同类型用人单位的特别指导、完成角色转换尽快社会适应等。全书紧密围绕大学生职业生涯规划、求职创业的实际需要编写，希能为大学生开拓美好职业与人生增添智慧与力量。《大学生职业生涯规划指导》适合作为各类学校的职业规划教材。

《四川省第六届高等教育教学成果奖选编》是根据国务院颁布的《教学成果奖励条例》和四川省人民政府颁布的《四川省教学成果奖励办法》，按照教育部的统一部署，我省于2008年开展了第六届高等教育教学成果评审和奖励工作。本届高等教育教学成果奖励是在党中央、国务院做出“高等教育要全面贯彻落实科学发展观，适当控制拓生规模增长幅度，相对稳定招生规模，切实把重点放在提高质量上”的重大战略决策后的首次评奖，荟萃了“十一五”期间我省高等教育教学改革、发展所取得的丰硕成果，充分反映了我省高教战线在深化教学改革、不断提高教学质量方面，所做出的极大努力和工作成效。自2004年第五届高等教育教学成果评审与奖励以来，按照省委、省政府实施科教兴川和人才强省战略的要求，我省积极推进高等教育深化改革和内涵建设。通过实施“普通高校本科教学改革与质量工程”和“示范性高职院校建设计划”，以教学水平评估为手段，切实把工作重点和发展重心转到提高质量上，加大教学投入，强化内涵建设，提升办学水平，高等教育结构不断优化，教学质量稳步提高，取得了显著成绩。目前为止，全省高校已建有国家精品课程168门、国家双语教学示范课程16门、省级精品课程1392门；有国家特色专业152个、省级特色专业356个；有国家实验教学示范中心24个、省级实验教学示范中心108个；有8所高校的13个“人才培养模式创新实验区”获得国家项目支持，5所高校入选国家“大学生创新性实验计划项目”。与此同时，高等职业教育迅猛发展，办学规模有较大增长，体制创新与教育改革取得突破性进展，一批高职院校进入全国先进行列。全省有国家示范性高职院校6所，与浙江、山东并列全国第二，获得中央财政专项建设资金1.74亿元；另有中央财政支持的职业教育实训基地建设项目27个，获得资金5560万元。经过“十一五”的改革和发展，我省高等教育教学基本建设和教学质量又迈上了一个新的台阶。

《高等学校廉政文化建设研究》所收集的27篇论文，对高校廉政文化建设以及历史上廉政建设的经验等，进行了富有针对性的研究和探讨。这些研究成果对于推进高校廉政文化建设的理论探索与实践，具有一定的参考借鉴价值。

对于西南联大，过去我只有一点简单模糊的概念。真正使我对它产生兴趣并欲一探究里，则是因为一次偶然的机缘。2007年秋，我受友人之邀初次造访位于昆明莲花池畔的云南师范大学（即西南联大旧址），友人介绍说，校园中有一西南联大纪念碑，系冯友兰撰文、闻一多篆额、罗庸书丹，人称“三绝碑”，为国家级重点文物。于是前往拜谒。只见此碑虽不算高大宏伟，但显得古朴庄重，文雅典丽。待立于碑前，细读碑文，即被深深吸引，顿觉一股豪气盈胸。碑文约有千字，骈散间行，一击三叹，通篇文采飞扬，意蕴深广，气势恢宏，读来令人荡气回肠。那段已渐渐被人淡忘的过往历史，一下在我眼前清晰起来，鲜活起来。此后几天，碑文中的西南联大一直在我脑海中翻腾，使我产生了想要进一步了解、研究这所特殊大学的强烈愿望，哪怕只是撩起厚重的历史帷幕之一角，则我心足矣。于是我开始关注和收集有关西南联大的资料信息，并终成此书。

《大学生创新研修导论》构建了创新教育的理论与实践体系，探讨了创新型人才培养的紧迫性与可能性，简述了创新性思维及方法、创新性学习的方法和科学研究的基础方法，全面论述了大学生创新性实验计划和各类大学生科技竞赛项目，全方位展示了哈尔滨工业大学137门创新研修课的概貌。《大学生创新研修导论》是一本面向大学低年级本科生的公共选修课教材，目的是激发学生的创新热情，并提供相应的方法和途径，以吸引学生尽早参加创新活动，在主动实践中不断提高创新能力。

《为百年同济欢歌：同济大学百年校庆学生活动集锦》收集整理了同济大学百年校庆期间的学生系列活动，分五大板块：晚会庆典、创意竞赛、风采展示、讲座论坛及志愿实践，旨在记录百年精彩时刻，鼓舞同济人更加努力向前。

《新课程实验教材精粹选评：初中语文卷》的编写以《基础教育课程改革指导纲要（试行）》为指导，以课程标准为依据，传播和演绎了新课程的教育理念。新课程实验教材在确立编写指导思想方面做了大量深入的研究，理清了学生发展与课程教材的关系，认识到学生个人的社会背景、经验、兴趣等均体现着他们自己生活的统一性和完整性，他们对客观事物的认识是按直接看到的世界去完整地认识的，而各学科的形成却是按学科构成的原则和规律去进行逻辑分类和抽象归纳的，它们是经过许多代“进化”的科学产物，但不是学生经验的产物，因此，学生与学科课程之间存在着明显的脱节。